(2011?大興區(qū)二模)請根據(jù)下面的兩個流程圖回答問題,部分生成物已略去,未知物質(zhì)均為初中化學(xué)常見物質(zhì).

(1)①反應(yīng)的化學(xué)方程式為.
(2)若A為氣體氧化物,與溶液甲和溶液乙反應(yīng)均生成鹽和水.則A的化學(xué)式為;取溶液D少量于試管中,加入碳酸鈉溶液,有白色沉淀生成,則溶液D中溶質(zhì)為(寫化學(xué)式);⑤反應(yīng)的化學(xué)方程式為.
(3)若A為金屬單質(zhì),溶液甲為稀硫酸、溶液乙為硫酸銅溶液.則A的化學(xué)式為;
向溶液D中加入過量的金屬鋅,發(fā)生反應(yīng)的方程式為.
【答案】分析:(1)根據(jù)反應(yīng)流程中的反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件書寫方程式;
(2)根據(jù)鐵礦石和一氧化碳的反應(yīng)產(chǎn)物進行分析;
根據(jù)A的性質(zhì)分析反應(yīng)的生成物以及化學(xué)方程式;
(2)根據(jù)A的條件和加入的試劑進行分析.
解答:解:(1)甲烷和氧氣在催化劑的作用下生成一氧化碳和氫氣,故答案為:CH4 +H2O3H2+CO;
一氧化碳和鐵礦石反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,而A為氣體氧化物,所以A就是二氧化碳,二氧化碳和甲乙都會生成鹽和水,B和C反應(yīng)會生成D,D少量于試管中,加入碳酸鈉溶液,有白色沉淀生成,所以D中有氫氧化鈣和氫氧化鈉,氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,故答案為:CO2,Ca(OH)2、NaOH,Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH;
(3)一氧化碳和鐵礦石反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,而A為金屬單質(zhì),所以A就是鐵,溶液甲為稀硫酸、溶液乙為硫酸銅溶液,所以B中有硫酸和硫酸亞鐵,C中有硫酸銅和硫酸亞鐵,所以D中含有硫酸銅、硫酸亞鐵、硫酸,鋅會與硫酸、硫酸亞鐵、硫酸銅反應(yīng),故答案為:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;  Zn+FeSO4 ═Fe+ZnSO4 Zn+CuSO4═ZnSO4 +Cu.
點評:在解此類題時,首先分析題中考查的問題,然后結(jié)合題中的反應(yīng)現(xiàn)象進行推導(dǎo)需要的物質(zhì)和方程式.
練習(xí)冊系列答案
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(2011?大興區(qū)二模)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對食品保鮮袋進行了如下研究.
研究課題:食品保鮮袋的元素組成.
查閱資料:堿石灰是由NaOH和CaO組成的吸濕劑;無水硫酸銅可作吸水劑,且吸水后由白色變?yōu)樗{(lán)色.
提出猜想:保鮮袋可能由“碳、氫、氧”中的兩種或三種元素組成.
實驗設(shè)計:小組同學(xué)設(shè)計了如下實驗裝置,利用燃燒法測定保鮮袋的元素組成.

實驗步驟
(1)按上圖圖示連接好儀器.
(2)檢查裝置的氣密性.
(3)按圖示裝好藥品和1.4g剪碎的保鮮袋樣品,除D、E、F外將儀器按原圖組裝.
(4)向A中緩慢注水一段時間后,將已稱重的D,E兩干燥管和未稱重的F干燥管接到C的尾端.
(5)點燃C處的酒精燈,直至保鮮袋子碎片完全燃燒.
(6)熄滅酒精燈并繼續(xù)向A中注水一段時間.
(7)分別對D,E進行第2次稱重.
實驗分析
(1)B處的濃硫酸的作用是______.F處干燥管的作用是______.
(2)在點燃酒精燈前,要向A中緩慢注水一段時間是為了______.
(3)熄滅酒精燈后繼續(xù)向A中注水一段時間是為了______.
實驗結(jié)論:第1次對D,E稱重質(zhì)量分別為2克和3克;第2次對D,E稱重質(zhì)量分別為3.8克和7.4克,則該食品保鮮袋的元素組成為______.

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科目:初中化學(xué) 來源:2011年北京市大興區(qū)中考化學(xué)二模試卷(解析版) 題型:解答題

(2011?大興區(qū)二模)某興趣小組的同學(xué)利用下圖裝置研究二氧化碳的性質(zhì).(儀器的固定裝置已經(jīng)省略)

(1)A裝置用于實驗室制取二氧化碳,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為______.
(2)實驗開始后,關(guān)閉K2、打開K1,可觀察到B中現(xiàn)象為______;C中的蠟燭由下至上依次熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是______;待蠟燭熄滅后,鐵片上的棉花劇烈燃燒起來,由此可得到的推論是______.
(3)實驗開始后,關(guān)閉K1和K3,打開K2,觀察E中現(xiàn)象,然后打開K3,再觀察E中現(xiàn)象,其不同之處是______,有關(guān)反應(yīng)的方程式為______.

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