白磷是一種蠟狀固體，不溶于水，把白磷隔絕空氣加熱，就轉(zhuǎn)變成紅磷，白磷在空氣中即使在常溫下，也會跟氧氣發(fā)生緩慢氧化作用，生成五氧化二磷，請你認真閱讀這段話并分析：白磷具有哪些物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，包含的化學(xué)變化有哪些？
考點：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用,化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：根據(jù)物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)，物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別進行分析．物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別是否經(jīng)過化學(xué)變化來表現(xiàn)；物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別是否有新物質(zhì)生成．
解答：解：由題意可知：白磷是一種蠟狀固體，不溶于水，沒經(jīng)過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)；白磷在空氣中即使在常溫下，也會跟氧氣發(fā)生緩慢氧化作用，生成五氧化二磷，經(jīng)過化學(xué)變化來表現(xiàn)，屬于化學(xué)性質(zhì)；把白磷隔絕空氣加熱，就轉(zhuǎn)變成紅磷，有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．
故答案為：白磷物理性質(zhì)：蠟狀固體，不溶于水；
白磷化學(xué)性質(zhì)：在空氣中即使在常溫下，也會跟氧氣發(fā)生緩慢氧化作用，生成五氧化二磷；
化學(xué)變化：把白磷隔絕空氣加熱，就轉(zhuǎn)變成紅磷．
點評：物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是一對與物理變化、化學(xué)變化有密切關(guān)系的概念，聯(lián)系物理變化、化學(xué)變化來理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，則掌握起來并不困難．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有粗銅粉末，其中含有少量的鐵、鋅、和金，某活動小組想要測定其中銅的質(zhì)量分數(shù)，稱取了10克的粗銅樣品，加入過量的稀鹽酸充分反應(yīng)，過濾，將濾渣洗滌干燥后稱量其質(zhì)量為8克，再將所得濾渣在空氣中灼燒，冷卻到室溫后稱量其質(zhì)量為9.6克，根據(jù)測定數(shù)據(jù)及方程式推算粗銅中銅的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

被稱為“生命之源”的水（H2O）和被稱為“綠色氧化劑”的雙氧水（H2O2），都是由氫、氧兩種元素組成的化合物，通常情況下均為無色液體．在化學(xué)實驗開放日，實驗小組的同學(xué)用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無色液體，請?zhí)顚懹嘘P(guān)內(nèi)容：
（1）B試管中發(fā)生反應(yīng)的文字或符號表達式：
 
；其中二氧化錳起
 
作用．
（2）如何驗證B試管中產(chǎn)生的氣體，請試著完成下表：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
①將等體積的兩種無色液體分別加入A、B兩個試管中．
②分別向A、B兩試管中同時加入等質(zhì)量（少量）的二氧化錳，觀察現(xiàn)象
 A試管中無明顯現(xiàn)象
B試管中有氣泡產(chǎn)生
 
 		 A試管中的無色液體是：
 
；
B試管中的無色液體是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

NH4NO3的式量是
 
，氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量比
 
，氮元素的質(zhì)量分數(shù)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

20℃時，將200克食鹽水蒸發(fā)20克水或加入7.2克食鹽，溶液均可達到飽和，原食鹽溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)小組為尋找分解過氧化氫溶液的新催化劑進行了如下探究活動．
提出假設(shè)：氧化鐵可以做分解過氧化氫溶液的催化劑
假設(shè)依據(jù)：氧化鐵和二氧化錳都屬于金屬氧化物，故性質(zhì)相似．
設(shè)計方案：小組同學(xué)依據(jù)催化劑的概念設(shè)計實驗方案．
實驗一：探究氧化鐵能否加快過氧化氫溶液分解的速率．
實驗二：探究氧化鐵的質(zhì)量在反應(yīng)前后是否變化．
實驗三：探究氧化鐵在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)是否改變．
實驗探究：請你依據(jù)小組同學(xué)設(shè)計的實驗方案，補充填寫實驗報告．
實驗一：實驗步驟如下圖所示

實驗現(xiàn)象 結(jié)論
（1）
 


（2）
 
 
．

 
．
實驗二：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
待實驗一完成后，將試管中的殘余物小心過濾，并將全部濾渣洗滌、干燥、稱量，觀察是否仍為a g． 稱重氧化鐵的質(zhì)量為ag
實驗三：
實 驗 步 驟 實 驗 現(xiàn) 象 結(jié)  論
將實驗二的濾渣重新放入試管中，再加入少量過氧化氫溶液，并插入帶火星木條，如此反復(fù)多次實驗，觀察現(xiàn)象． 帶火星木條復(fù)燃
綜合分析以上三個實驗的現(xiàn)象，得出總的結(jié)論是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列儀器的名稱：

A
 
  B
 
  C
 
 E
 
  F
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

把含鎂元素質(zhì)量相等的四種物質(zhì)：Mg、MgO、Mg（OH）2、MgCO3投入足量且等質(zhì)量的稀鹽酸中充分反應(yīng)后，所得溶液中的MgCl2質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序的是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號表示
（1）蠟燭充分燃燒后的生成物是
 
和
 
；
（2）空氣中含量最多的氣體是
 
；
（3）對空氣造成污染的有害氣體是
 
（填一種）；
（4）空氣是制造氨肥的天然原料，說明空氣中含有
 
．

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