【題目】用下圖所示實驗驗證質(zhì)量守恒定律。
(1)實驗一中,將鐵釘浸到硫酸銅溶液中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。觀察到的現(xiàn)象是______,成功驗證質(zhì)量守恒定律。
(2)實驗二中,反應(yīng)前后天平不平衡,用文字結(jié)合化學(xué)方程式解釋其原因______。
(3)實驗三中,稱量鎂條和石棉網(wǎng)的質(zhì)量后,點燃鎂條,觀察到______,再稱量指針指在刻度盤中央,無法驗證質(zhì)量守恒定律。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
【答案】Fe+CuSO4═FeSO4+Cu 鐵釘表面出現(xiàn)紅色固體,溶液由藍色變成淺綠色 Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑,生成的二氧化碳逸出裝置 鎂條燃燒,發(fā)出耀眼的白光,放熱,生成白色固體 2Mg+O22MgO
【解析】
(1)將鐵釘浸到硫酸銅溶液中,鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu,觀察到鐵釘表面出現(xiàn)紅色固體,溶液由藍色變成淺綠色;
(2)實驗二中,反應(yīng)前后天平不平衡,其原因:鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑,生成的二氧化碳逸出裝置;
(3)實驗三中,稱量鎂條和石棉網(wǎng)的質(zhì)量后,點燃鎂條,觀察到鎂條燃燒,發(fā)出耀眼的白光,放熱,生成白色固體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Mg+O22MgO。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn),利用催化劑可有效消除室內(nèi)裝修材料釋放的有害氣體甲醛(CH2O),其反應(yīng)的微觀示意圖如下。下列說法中,不正確的是
A. 乙的化學(xué)式是O2
B. 該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
C. 通常狀況下,丁是一種液態(tài)物質(zhì)
D. 可解決甲醛帶來的室內(nèi)空氣污染問題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置
請回答下列問題:
(1)寫出圖中標(biāo)有序號的儀器名稱:①___________②_____________
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置________(填字母序號),但是該裝置要改進的一點是____,反應(yīng)的文字表達式為________。若用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是________________。
(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取一瓶較純凈氧氣(不考慮水蒸氣),而且要控制過氧化氫溶液的滴加速率,選擇的發(fā)生裝置是_______,收集裝置是_________。寫出該反應(yīng)的文字表達式_______________。
(4)欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從______(填“a”或“b”)端通入;欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從______(填“a”或“b”)端通入。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知A、B、C、D、E、F為初中化學(xué)學(xué)習(xí)過的六種物質(zhì)。其中A、B、D通常狀況下為氣體,B、C、D均為氧化物,E、F含有相同原子團。這六種物質(zhì)之間的反應(yīng)關(guān)系如圖所示,其中“—”表示相連的兩種物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“→”表示一種物質(zhì)經(jīng)過一步轉(zhuǎn)化可以生成另一種物質(zhì)(有些反應(yīng)關(guān)系已略去,反應(yīng)條件已略去),請回答下列問題:
(1)寫出F的化學(xué)式:______________;
(2)寫出D—C反應(yīng)的化學(xué)方程式:________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖所示的驗證實驗進行分析,得出的結(jié)論不正確的是
A.黃銅比純銅 硬度大 | B.蠟燭中含有氫、氧元素 | C.呼出的氣體中二氧化碳含量比空氣高 | D.分子在不斷地運動 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為探究碳還原氧化銅的最佳實驗條件,用木炭粉和氧化銅的干燥混合物1~2.5 g進行系列實驗。
(查閱資料)
①氧化銅(CuO)為黑色固體。銅不與稀硫酸反應(yīng)。
②碳還原氧化銅得到的銅中可能含有少量的氧化亞銅;氧化亞銅為紅色固體,能與稀硫酸反應(yīng):Cu2O + H2SO4 ==== CuSO4 + Cu + H2O
(進行實驗)
實驗1:取質(zhì)量比為1:11的木炭粉和氧化銅混合物1.3 g,進行實驗。
序號 | 1-1 | 1-2 |
裝置 | ||
反應(yīng)后物質(zhì)的顏色、狀態(tài) | 黑色粉末中混有少量紅色固體 | 紅色固體有金屬光澤,混有極少量黑色物質(zhì) |
實驗2:取一定質(zhì)量的混合物,用1-2裝置進行實驗。
序號 | 木炭粉與氧化銅的質(zhì)量比 | 反應(yīng)后物質(zhì)的顏色、狀態(tài) | |
2-1 | 1:9 | 紅色固體有金屬光澤 | 混有少量黑色物質(zhì) |
2-2 | 1:10 | 混有很少量黑色物質(zhì) | |
2-3 | 1:11 | 混有極少量黑色物質(zhì) | |
2-4 | 1:12 | 無黑色物質(zhì) | |
2-5 | 1:13 | 混有較多黑色物質(zhì) |
(解釋與結(jié)論)
(1)配平化學(xué)方程式:___C +__CuO__Cu +__CO2↑
(2)實驗1-2中,證明產(chǎn)生了CO2的現(xiàn)象是_______。
(3)實驗1的目的是_______。
(4)實驗2的結(jié)論是_______。
(反思與評價)
(5)實驗2沒有進行質(zhì)量比為1:14的實驗,理由是_______。
(6)為檢驗2-4的紅色固體中是否含Cu2O,所需試劑是_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于化學(xué)實驗的“目的-操作-現(xiàn)象-結(jié)論”的描述正確的是( )
實驗?zāi)康?/span> | 操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | |
A | 檢驗稀鹽酸和氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應(yīng) | 在反應(yīng)后的溶液中滴加無色酚酞試液 | 無明顯現(xiàn)象 | 恰好完全反應(yīng) |
B | 判斷海水和蒸餾水 | 蒸發(fā)結(jié)晶 | 液體消失,無殘留物 | 該液體為蒸餾水 |
C | 檢驗溶液中是否含硫酸根離子 | 加入氯化鋇溶液,再加入稀硝酸 | 有白色沉淀產(chǎn)生 | 溶液中一定含硫酸根離子 |
D | 測定空氣中氧氣的體積分數(shù) | 紅磷燃燒,產(chǎn)生大量白色煙霧;完全燃燒后,立即打開彈簧夾,進入水的體積約為集氣瓶總體積的五分之一 | 氧氣約占空氣體積的五分之一 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國已在“可燃冰”開采技術(shù)上取得重大突破,從“可燃冰”中可獲得甲烷。
(1)甲烷在空氣中燃燒化學(xué)方程式是____________________________________。
(2)從微觀進一步認識化學(xué)反應(yīng)。如圖是一定量甲烷和氧氣充分反應(yīng)的微觀示意圖。
該化學(xué)反應(yīng)中不發(fā)生變化的粒子是_____(填字母序號)。
A.碳原子 B.氫原子 C.氧原子 D.甲烷分子 E.氧分子
(3)該微觀示意圖體現(xiàn)出,反應(yīng)前甲烷和氧氣的質(zhì)量比為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】硝酸銨是一種常用的氮肥,其化學(xué)式為NH4NO3,請回答
(1)硝酸銨由_______種(寫數(shù)字)元素組成
(2)硝酸銨中氮、氫元素的質(zhì)量比為____________。
(3)硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為N%= _______ 。
(4)若要配200g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的硝酸銨溶液,需要硝酸銨的質(zhì)量為 ___________ g。
若用20%的硝酸銨溶液加水稀釋配200g溶質(zhì)量分數(shù)為5%的硝酸銨溶液,則需要20%的硝酸銨溶液的質(zhì)量為_________g。
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