【題目】請根據(jù)已學(xué)的化學(xué)知識回答下列問題
(1)在家庭使用的凈水器里加入活性炭,是利用活性炭的______________________。
(2)燃?xì)庠钪,關(guān)閉閥門,其滅火原理是___________________。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在化學(xué)方面,我國古代有著十分重要的發(fā)明創(chuàng)造和影響深遠(yuǎn)的成就。下列是我國古代的一些發(fā)明,其中沒有涉及到化學(xué)變化的是
A.指南針B.火藥C.燒制瓷器D.造紙
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】江蘇省已深入推進“清水藍(lán)天”工程,下列做法不利于“清水藍(lán)天”實施的是
A.垃圾分類回收
B.污水處理達標(biāo)后再排放
C.使用太陽能路燈
D.隨意焚燒秸稈
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某學(xué)生為了證明蠟燭含有碳、氫元素,設(shè)計并完成了如下實驗,請補充完整。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié) 論 |
(1)先點燃蠟燭 (2)將光潔干燥的小燒杯罩在蠟燭燃燒的火焰上方 | 現(xiàn)象__________ | 證明含有_____元素 |
(3)將蘸有澄清石灰水的小燒杯罩在蠟燭燃燒的火焰上方 | 現(xiàn)象_________ | 證明含有______ 元素 |
【答案】 燒杯內(nèi)壁產(chǎn)生白霧 氫 燒杯內(nèi)壁的澄清石灰水變渾濁 碳
【解析】證明蠟燭中含有碳、氫兩種元素是該實驗的目的,火柴、盛有蠟燭的貯氣瓶、一個光潔干燥的小燒杯和澄清石灰水是實驗中用到的儀器和試劑;因為蠟燭為可燃性氣體,在使用前必須檢驗純度;再根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,只需將蠟燭燃燒,證明其燃燒產(chǎn)物是否有二氧化碳和水即可;根據(jù)質(zhì)量守恒定律進行判斷:因為二氧化碳中的碳元素、水中的氫元素一定來自于蠟燭。
【題型】科學(xué)探究題
【結(jié)束】
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【題目】下圖是實驗室制取氣體常用的裝置,試回答:
(1)寫出下列儀器的名稱: X_________________ Y_____________
(2)若用過氧化氫制取較純凈的氧氣,應(yīng)該選用_________和_________裝置;若用高錳酸鉀制取氧氣且用排空氣法收集,則應(yīng)當(dāng)選用_________和_________裝置,反應(yīng)的化學(xué)方程式:____________________________________________________。
(3)用排水氣法收集氧氣時,當(dāng)觀察到______________________________時,說明集氣瓶中已充滿氧氣。
(4)當(dāng)用排空氣法收集氧氣時,這是依據(jù)氧氣_________________________________ 的性質(zhì)。怎樣檢驗集氣瓶中是否已充滿氧氣?____________________________________________________。
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【題目】根據(jù)要求寫出化學(xué)方程式
⑴過氧化氫與二氧化錳混合制取氧氣__________________________________
⑵電解水______________________________________
⑶鐵絲在氧氣中燃燒____________________________
⑸鎂條燃燒_______________________________________________
⑹加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物______________________________________
⑺紅磷在氧氣中燃燒______________________________________
⑻氧化汞受熱分解 ____________________________________________________
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【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的用途,而物質(zhì)的用途又可以體現(xiàn)出物質(zhì)的性質(zhì)。下列敘述中,物質(zhì)的性質(zhì)與用途不相關(guān)的是( 。
A.氮氣﹣常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定﹣可用作食品的保護
B.焦炭﹣具有還原性﹣冶煉金屬
C.氧氣﹣可供給呼吸﹣醫(yī)療上用于搶救病人
D.石墨﹣能導(dǎo)電﹣鉛筆芯
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】一定量的水結(jié)成冰,從微觀角度分析,發(fā)生變化的是
A.分子的數(shù)目B.分子間的間隙
C.分子的質(zhì)量D.分子的種類
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