8.分析物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關系,是學好元素化合物的一種方法.根據(jù)下列你所熟知的物質(zhì)之間的關系(部分反應物、生成物及反應條件未列出),回答有關問題.

(1)若A為碳酸鈣,D的溶解度隨溫度的升高而減小,根據(jù)上述物質(zhì)相互轉(zhuǎn)化關系,則:B的分子式為CaO;C與D反應的化學方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(2)若A為液態(tài)氧化物,D為黑色固體,根據(jù)上述物質(zhì)相互轉(zhuǎn)化關系,則:氧化物A分子中另一種元素(不是氧元素)的質(zhì)量分數(shù)是11.1%;其中屬于置換反應的化學方程式為H2+CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+H2O.

分析 根據(jù)題干提供的信息進行分析解答,A是碳酸鈣,碳酸鈣能高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳,氧化鈣能與水反應生成氫氧化鈣,氫氧化鈣能與二氧化碳反應生成碳酸鈣沉淀和水,故B是氧化鈣,C是二氧化碳,D是氫氧化鈣;A為液態(tài)氧化物,能分解生成B和C,B能生成黑色固體D,故A是水,B和C是氫氣和氧氣,D可能是氧化銅,B是氧氣,C是氫氣,氫氣能與氧化銅反應生成水,據(jù)此解答.

解答 解:(1)A是碳酸鈣,碳酸鈣能高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳,氧化鈣能與水反應生成氫氧化鈣,氫氧化鈣能與二氧化碳反應生成碳酸鈣沉淀和水,故B是氧化鈣,C是二氧化碳,D是氫氧化鈣;故填:CaO;CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(2)A為液態(tài)氧化物,能分解生成B和C,B能生成黑色固體D,故A是水,B和C是氫氣和氧氣,D可能是氧化銅,B是氧氣,C是氫氣,氫氣能與氧化銅反應生成水,水中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為:$\frac{1×2}{18}×100%≈11.1%$;氫氣能與氧化銅加熱反應生成銅和水,故填:11.1%;H2+CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+H2O.

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關系推導剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關系中進行驗證即可.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列有關物質(zhì)構成的說法不正確的是( 。
A.物質(zhì)可由分子、原子或離子構成
B.結構示意圖為   的粒子,表示了同種元素的不同粒子
C.相對原子質(zhì)量為m的原子M,核外有n個電子,則核內(nèi)中子數(shù)近似為:m-n
D.所表示的原子,屬于非金屬元素原子

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.為了探究質(zhì)量守恒定律,設計了如圖“白磷燃燒前后質(zhì)量測定”的實驗,請分析有關問題:
(1)裝置:玻璃管系上氣球,氣球其作用是防止由于氣體膨脹導致橡皮塞飛出
(2)燃燒前稱量,錐形瓶的總質(zhì)量為27.6g,則如圖托盤天平中游碼的讀數(shù)為2.6g.
(3)白磷燃燒:白磷燃燒過程中看到的現(xiàn)象是產(chǎn)生白煙,氣球脹大.
(4)燃燒后稱量:發(fā)現(xiàn)托盤天平指針偏向右邊,造成的原因可能是裝置漏氣,一部分五氧化二磷擴散到錐形瓶外(只寫一條).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.化學與生產(chǎn)、生活息息相關,請運用化學知識回答下列問題:
(1)當我們路過花圃時,就會聞到花香的氣味,原因是分子是在不斷的運動的.
(2)我市“美麗鄉(xiāng)村”建設是精準扶貧的民心工程,在農(nóng)村推廣家用沼氣池建設是改善農(nóng)村能源結構和環(huán)境衛(wèi)生的重要舉措.沼氣的主要成分是甲烷(填名稱),其燃燒的化學方程式為CH4+2O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.提倡少用煤、天然氣、石油三大化石燃料,有利于改善空氣質(zhì)量,如煤燃燒時生成的SO2和NO2(填化學式)溶于雨水中會形成酸雨.
(3)天津港;繁ㄊ鹿手杏幸环N叫電石(CaC2)的物質(zhì),遇水反應生成乙炔(C2H2)氣體和氫氧化鈣,化學反應方程式為CaC2+2H2O=Ca(OH)2+C2H2↑.另一種;方饘冁V
燃燒后也不能用普通二氧化碳滅火器滅火,因為二氧化碳會支持鎂燃燒生成氧化鎂和碳,從金屬鎂的這個燃燒事實使我們對燃燒有了新的認識:燃燒不一定要有氧氣參與.(至少寫一條新認識)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列有關CO2和CO的知識歸納中,不正確的是(  )
A.它們的組成元素相同B.它們的化學性質(zhì)相似
C.都不能供給呼吸D.CO可作燃料,CO2不能

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列物質(zhì)的鑒別、除雜的試驗中所用的試劑或方法正確的是( 。
選項實驗目的所用試劑或方法
A鑒別CO和CO2聞氣味
B鑒別稀硫酸和稀鹽酸加氯化鋇溶液
C除去生石灰中雜質(zhì)石灰石加水
D除去氧化銅中碳粉加稀硫酸
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

20.實驗室制取常見氣體所需裝置如圖所示.

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:①鐵架臺,②水槽.
(2)實驗室制取二氧化碳的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,裝置的組合是BC.檢驗一瓶二氧化碳氣體是否收集滿的方法是將一根燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,證明集滿了二氧化碳.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法錯誤的是( 。
A.t1℃時,A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是C>B>A
B.將t2℃時A、B、C的飽和溶液同時降溫至t1℃后,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是C>B>A
C.升高溫度可使接近飽和的C溶液變?yōu)轱柡?/td>
D.當A中含有少量B時,可以通過冷卻熱飽和溶液的方法提純A

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.化學與生活生產(chǎn)息息相關,請運用化學知識回答以下問題
(1)實驗室制取甲烷可以用排水法收集,說明甲烷具有難溶于水的性質(zhì).如圖裝置既可以用于排空氣法又可以用于排水法收集氣體.無論瓶內(nèi)裝滿空氣還是裝滿水,收集氣體時,制得的氣體都從b端進人,該氣體是C(填序號).
A.O2 B.CO2 C.H2
(2)家用 凈水器中含有大量活性炭,其作用是吸附色素和異味.
(3)將如下兩種物質(zhì)(A.食鹽 B.花生油)分別加入水中,能形成溶液的是A(填字母),
再分別加入洗潔精振蕩,能出現(xiàn)乳化現(xiàn)象的是B(填字母).
(4)在廚房炒菜時,在客廳都能聞到菜香味的主要原因是分子在不斷運動.
(5)我們通常把含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫硬水.
(6)當森林發(fā)生火災時,救火的措施之一是將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉,形成隔離帶,其原理是隔離可燃物.
(7)某“組合轉(zhuǎn)化”技術是將CO2和H2在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化為化工原料乙烯(C2H4)和水,請寫出該反應的化學方程式:2CO2+6H2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$C2H4+4H2O.

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