18．下列屬于純凈物的是（　�。�
A．清新的空氣B．食鹽水C．冰水混合物D．自來水

分析 物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成．純凈物又分為單質(zhì)和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物．氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素．

解答 解：A、清新的空氣中也有氧氣、氮氣等物質(zhì)，屬于混合物，故選項錯誤；
B、食鹽水中有食鹽、水等物質(zhì)，屬于混合物，故選項錯誤；
C、冰水混合物中只有水分子，屬于純凈物中的氧化物，故選項正確；
D、自來水中有可溶性雜質(zhì)和不溶性雜質(zhì)，屬于混合物，故選項錯誤；
故選C

點評 本考點考查了物質(zhì)的分類，要加強記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應(yīng)用．本考點的基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．幾名同學到農(nóng)業(yè)科研實驗室參觀時發(fā)現(xiàn)有三瓶失去標簽的化肥樣品，據(jù)科研人員介紹是兩種氮肥和一種鉀肥，均是初中學過的化學肥料，分別是氯化銨、硫酸鉀和一種未知固體，幾名同學想探究具體是什么物質(zhì)，并幫助科研人員貼上標簽．

[提出問題]如何鑒別出三種固體肥料？
[實驗探究]甲同學：取2號樣品少許，加入熟石灰粉末，混合、研磨，嗅到有股刺激性的氨味，他認為2號樣品一定不是硫酸鉀，一定是氯化銨．
[反思與評價]請你評價甲同學的實驗結(jié)論不完全正確；加入熟石灰粉，混合研磨，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，說明一定不是硫酸鉀，但不一定就是氯化銨，也可能是另一種氮肥
[實驗探究]乙同學：取少量三種樣品分別加入水充分溶解后倒入三支試管中，先向各試管中滴加氫氧化鈉溶液，并在試管口分別放一張濕潤的紅色石蕊試紙，其中2號、3號出現(xiàn)了相同現(xiàn)象，現(xiàn)象為有氣泡產(chǎn)生，且有氨味，紅色的石蕊試紙變成藍色，說明1號是硫酸鉀．再向三支試管中加入硝酸鋇溶液和稀硝酸，1號、3號中均出現(xiàn)白色沉淀．
[表達與交流]同學們經(jīng)過討論后認為，最簡便的方法是將三種樣品配制成溶液后，只需要滴加一種試劑氫氧化鋇（填物質(zhì)名稱）就能將三種樣品鑒別出來．
經(jīng)過同學們的共同努力，鑒別出了三種化肥．請將三種化肥的化學式分別標在試劑瓶的標簽中．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．地震之后要開展疾病預防工作．在預防消毒過程中常用到過氧乙酸（其化學式為CH3COOOH）．過氧乙酸是被廣泛使用的高效消毒劑，它無色且具有辛辣味，具有強氧化性，與過氧化氫一樣不穩(wěn)定，溫度稍高即可分解放出一種常見單質(zhì)氣體，并生成醋酸．根據(jù)以上材料回答：
（1）過氧乙酸由3種元素組成，相對分子質(zhì)量為76．
（2）過氧乙酸的物理性質(zhì)是：無色且具有辛辣味；其化學性質(zhì)是：具有強氧化性，不穩(wěn)定易分解．
（3）下列說法不正確的是B
A．過氧乙酸是一種化合物          B．過氧乙酸中C、H、O元素質(zhì)量比是1：2：3
C．過氧乙酸分子由9個原子構(gòu)成     D．過氧乙酸中O元素的質(zhì)量分數(shù)約為63.2%

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．在托盤天平的兩邊各放一只燒杯，調(diào)節(jié)至平衡，在兩只燒杯中放等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸，再向右盤的燒杯中放一定質(zhì)量的鐵，同時向左盤的燒杯中放入與鐵等質(zhì)量的鋁，待充分反應(yīng)后可能出現(xiàn)的情況（　�。�
A．天平仍然平衡B．天平指針偏向右盤
C．鐵和鋁都有剩余D．只有左盤燒杯中的硫酸有剩余

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．化學方程式3A+B═3C+2D，生成物C和D的質(zhì)量比為9：8，有A和 B的混合物34克充分混合，恰好完全反應(yīng)，則生成C的質(zhì)量為18g．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．把一種金屬放人稀鹽酸中，產(chǎn)生一種無色可燃性的氣體．若該金屬是鋁，寫出它與稀鹽酸反應(yīng)的化學方程式2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．當CO與CO2質(zhì)量比為2：3時，氧原子的個數(shù)比為多少？，若CO與CO2中氧原子個數(shù)比為3：4，則CO與CO2的質(zhì)量比是多少？（提示：不同物質(zhì)中同種原子個數(shù)比即為這種元素的質(zhì)量比）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．如圖是某同學設(shè)計的實驗室制取CO2裝置圖．請找出圖中的錯誤．并在下表中加以改正．
改正目的
（1）（1）
（2）（2）
（3）（3）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．用化學知識解釋下列問題
（1）用氮氣填充食品袋的原因：氮氣的化學性質(zhì)不活潑，一般情況下不能和其它物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)；
（2）用稀有氣體制成霓虹燈，原因：通電時，稀有氣體會發(fā)出五顏六色的光；
（3）在實驗中應(yīng)該嚴格按照實驗規(guī)定的用量取用藥品，如果沒有說明用量，一般應(yīng)該按最少量1-2mL取用液體；
（4）取液后的滴管，應(yīng)保持橡膠膠帽在上，不要平放或倒置，目的是防止試劑腐蝕橡膠膠帽．

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