食品保鮮可以防止食品腐壞,保持食品的營(yíng)養(yǎng)和味道.食品保鮮的措施有添加防腐劑、充填氣體、放置干燥劑和脫氧保鮮劑等.
(1)包裝熟食制品常加入防腐劑.丙酸鈉是一種食品防腐劑,化學(xué)式為C3H5O2Na,丙酸鈉是由
 
 種元素組成的,其相對(duì)分子質(zhì)量為
 
,4.8g丙酸鈉中鈉元素的質(zhì)量為
 

(2)小包裝糕點(diǎn)食品常采用充氣包裝,氮?dú)馐浅S玫某涮顨怏w.請(qǐng)你根據(jù)氮?dú)獾男再|(zhì)寫(xiě)出選用氮?dú)獾闹饕蚴?div id="jod6dxx" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;
(3)生石灰(氧化鈣的俗名)和硅膠(主要成分是二氧化硅)是常見(jiàn)的干燥劑.生石灰和二氧化硅都屬于
 
(填序號(hào):①單質(zhì)、②化合物、③非金屬、④氧化物).
(4)某脫氧劑主要成分為活性鐵粉,利用鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化鐵,來(lái)吸收包裝袋中的氧氣,從而延長(zhǎng)了食品的保質(zhì)期.該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
.已知該脫氧劑中的活性鐵粉的質(zhì)量為1.4g,計(jì)算該脫氧劑最多能夠吸收氧氣
 
 g.
考點(diǎn):食品干燥劑、保鮮劑和真空包裝的成分探究,常見(jiàn)氣體的用途,從組成上識(shí)別氧化物,單質(zhì)和化合物的判別,化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義,相對(duì)分子質(zhì)量的概念及其計(jì)算,化合物中某元素的質(zhì)量計(jì)算,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專(zhuān)題:科學(xué)探究
分析:(1)根據(jù)化學(xué)式來(lái)判斷該物質(zhì)的組成元素,根據(jù)各原子的相對(duì)原子質(zhì)量可以求出該分子的相對(duì)分子質(zhì)量及質(zhì)量比,根據(jù)元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行計(jì)算.
(2)可以用作食品保護(hù)氣的物質(zhì)應(yīng)該具有的性質(zhì)有:化學(xué)性質(zhì)不活潑,無(wú)毒,對(duì)人體沒(méi)有副作用;
(3)氧化物是由兩種元素組成并且一種元素是氧元素的化合物;
(4)根據(jù)反應(yīng)物和生成物及其質(zhì)量守恒定律可以書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式;
解答:解:
(1)根據(jù)丙酸鈉的化學(xué)式C3H5O2Na可以知道:丙酸鈉是由四種元素組成的,其相對(duì)分子質(zhì)量為:12×3+1×5+16×2+23=96;
4.8g丙酸鈉中鈉元素的質(zhì)量為4.8g×
23
96
×100%=1.15g.
(2)氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,無(wú)毒,可以用作食品保護(hù)氣.故填:氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,無(wú)毒;
(3)生石灰和二氧化硅都是由氧元素和另外一種元素組成的化合物,屬于氧化物.
(4)鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化鐵的化學(xué)方程式為:4Fe+3O2+6H2O=4Fe(OH)3
設(shè)脫氧保鮮劑最多能夠吸收氧氣的質(zhì)量為x.
4Fe+3O2+6H2O═4 Fe(OH)3
224  96
1.4g x
224
96
=
1.4g
x

x=0.6g
答案:
(1)4、96、11.5g;
(2)氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,不會(huì)與食品發(fā)生反應(yīng)而導(dǎo)致食品變質(zhì);
(3)②④;
(4)4Fe+3O2+6H2O=4Fe(OH)3、0.6g
點(diǎn)評(píng):本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途,物質(zhì)具有多種性質(zhì),解答時(shí)應(yīng)該理解物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的哪種性質(zhì)決定的.化學(xué)來(lái)源于生活,也服務(wù)于生活,與生活相關(guān)的化學(xué)知識(shí),是中考熱點(diǎn)之一,在學(xué)習(xí)過(guò)程中要理論聯(lián)系實(shí)際,在實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)知識(shí),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題.
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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    下列措施不利于改善人類(lèi)的環(huán)境的是( 。
    A、大量植樹(shù)造林
    B、禁止使用含鉛汽油
    C、提倡使用化學(xué)肥料,控制使用農(nóng)家肥
    D、工業(yè)“廢水”經(jīng)處理后排放

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    如圖中都是初中化學(xué)常接觸的物質(zhì),它們存在如圖所示關(guān)系.A、B是組成元素相同的兩種液體,D能使澄清石灰水變渾濁,甲、乙是氣體單質(zhì),E、F、丙為黑色固體.(注:反應(yīng)條件及部分物質(zhì)省略). 試回答下列問(wèn)題:

    (1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A:
     
    ;乙:
     
    ;
    (2)寫(xiě)出圖中有編號(hào)的化學(xué)反應(yīng)方程式:①:
     
    ;②:
     
    ;若丁是紅色固體,則③:
     
    ;
    (3)如圖中屬于化合反應(yīng)的有
     
    個(gè).

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    實(shí)驗(yàn)室利用下列裝置可以制取某些氣體,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

    (1)這五個(gè)裝置示意圖圖1,有一個(gè)裝置是錯(cuò)誤的,指出錯(cuò)誤裝置是
     
     (填序號(hào)).
    (2)圖示中儀器①的作用
     
    ;實(shí)驗(yàn)室若用B作發(fā)生裝置制氧氣,則該反應(yīng)方程式為
     

    (3)常溫下,硫化氫(H2S)是一種有臭雞蛋氣味的氣體,實(shí)驗(yàn)室可用硫化亞鐵(FeS)固體和稀硫酸反應(yīng)制得 該反應(yīng)方程式為FeS+H2SO4(。=H2S↑+FeSO4,則應(yīng)選擇
     
    (填序號(hào),下同)來(lái)作發(fā)生裝置.
    (4)NO氣體難溶于水,密度略大于空氣,易與氧氣反應(yīng)生成NO2,則應(yīng)選擇
     

    (5)如圖2裝置中充滿(mǎn)空氣,如果用此裝置收集一瓶氧氣,氧氣應(yīng)該從
     
    進(jìn)入.

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    第十二屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)即將在我省沈陽(yáng)市召開(kāi),全國(guó)目光聚焦遼寧.
    (1)維護(hù)場(chǎng)館綠化,可使用含氯化銨(NH4C1)的營(yíng)養(yǎng)液,氯化銨屬于
     
    肥.
    (2)今年年初,我國(guó)多地爆發(fā)霧霾天氣.化石燃料燃燒(如機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣、煤燃燒等)產(chǎn)生的可吸入顆粒物是形成霧霾天氣的元兇之一.
    ①為了改善空氣質(zhì)量,我省有些城市將部分公交車(chē)的燃料改為壓縮天然氣.天然氣的主要成分為甲烷,甲烷燃燒的化學(xué)方程式為
     

    ②為減少可吸入顆粒物對(duì)環(huán)境的危害,請(qǐng)你再提出一條合理化建議:
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,物質(zhì)的用途反映物質(zhì)的性質(zhì).請(qǐng)將相關(guān)內(nèi)容用短線(xiàn)連接起來(lái).

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    空腔果實(shí)內(nèi)由于不發(fā)生光合作用,其中的氣體可能與空氣產(chǎn)生差異,某同學(xué)選擇一個(gè)熟透的葫蘆,按下列方案進(jìn)行研究:
    (1)圖A所示,收集葫蘆中氣體采用的方法是
     

    (2)圖B中用來(lái)測(cè)定葫蘆中
     
     的含量,具體方法是
     
    集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是
     

    (3)檢驗(yàn)葫蘆中有無(wú)CO2氣體,應(yīng)采用的方法是:
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    為了探究分子的運(yùn)動(dòng)性,小強(qiáng)進(jìn)行下面的實(shí)驗(yàn):
    步驟一:如圖1所示:

    問(wèn)題:Ⅰ:上面三個(gè)實(shí)驗(yàn)中,濾紙條的變化情況分別是:
    (1)
     
     
    ;(2)
     
    ;(3)
     

    Ⅱ:分析上面三個(gè)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象,簡(jiǎn)單解釋試紙變紅的原因?
     

    步驟二:小強(qiáng)用剪刀在濾紙上剪取一條長(zhǎng)濾紙,并在濾紙條上間隔地滴入酚酞溶液,然后放進(jìn)試管里.最
    后用蘸有濃氨水的棉花團(tuán)塞住試管(如圖2所示),
    觀察現(xiàn)象.
    問(wèn)題:Ⅰ:上面實(shí)驗(yàn)觀察的現(xiàn)象是
     
    ,說(shuō)明分子
     

    Ⅱ:該實(shí)驗(yàn)還說(shuō)明濃氨水的物理性質(zhì)有
     

    反思與交流:
    (1)步驟一在整個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中所起的作用是
     
    ,其中三個(gè)實(shí)驗(yàn)中多余的實(shí)驗(yàn)的代號(hào)是
     

    (2)有人說(shuō):“在實(shí)驗(yàn)步驟一中,要獲得‘酚酞遇氨水變紅’這個(gè)結(jié)論不是很?chē)?yán)密,因?yàn)闉V紙變紅,有可能跟濾紙中某種化學(xué)成分有關(guān).具體地說(shuō),有可能是酚酞跟氨水作用,生成的某種物質(zhì)再跟濾紙中的該種化學(xué)成分發(fā)生作用而使濾紙變紅.”你同意上面說(shuō)法嗎?答:
     
    .為了驗(yàn)證他(她)的說(shuō)法,你補(bǔ)做的實(shí)驗(yàn)是(請(qǐng)簡(jiǎn)單寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)過(guò)程)
     
     
    (下面提供相對(duì)原子質(zhì)量供你使用:H~1,O~16,N~14,C~12)

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    人的胃液中含有的酸是
     
    ,食醋中含有的酸是(用名稱(chēng))
     
    ,汽水中含的酸是
     
    .汽車(chē)用的蓄電池中的酸是
     

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