19.請(qǐng)回答下列問題:
(1)畫出氧原子結(jié)構(gòu)示意圖:;
(2)元素周期表中氧元素的信息如圖,從圖中能直接獲得的信息是AB;
A.氧元素屬于非金屬元素
B.氧原子的核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)為16
C.氧元素有O2和O3兩種單質(zhì)
(3)圖是硫化氫(H2S)在氧氣中不完全燃燒反應(yīng)的微觀示意圖:

寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O+2S.

分析 (1)根據(jù)氧原子的結(jié)構(gòu)畫出結(jié)構(gòu)示意圖;
(2)根據(jù)元素周期表中一個(gè)格的含義分析;
(3)根據(jù)硫化氫(H2S)在氧氣中不完全燃燒反應(yīng)的微觀示意圖分析反應(yīng)物、生成物寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式.

解答 解:(1)氧的質(zhì)子數(shù)是8,所以核外電子分兩層排布,第一層為兩個(gè)電子,第二層為6個(gè)電子,其結(jié)構(gòu)示意圖為:
(2)由元素周期表中一個(gè)格的含義可知,由氧元素的信息圖能直接獲得的信息是:氧元素屬于非金屬元素
氧原子的核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)為16等.
(3)由硫化氫(H2S)在氧氣中不完全燃燒反應(yīng)的微觀示意圖可知,硫化氫(H2S)在氧氣中不完全燃燒生成了硫和水.反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2H2S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O+2S.
故答為:(1);(2)AB;(3)2H2S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O+2S.

點(diǎn)評(píng) 本題的難度不大,了解原子結(jié)構(gòu)示意圖、元素周期表的意義和方程式的寫法是解答本題的基礎(chǔ)知識(shí).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.某興趣小組取20克KMnO4加熱制取氧氣,制得所需的氧氣后停止加熱,冷卻后稱得剩余固體質(zhì)量為18.4.
(1)求該小組制得的氧氣質(zhì)量是多少?
(2)求反應(yīng)消耗的KMnO4是多少克?
(3)求反應(yīng)后剩余固體中MnO2質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.結(jié)合下列有關(guān)鐵的實(shí)驗(yàn),回答有關(guān)問題:

(1)圖A是細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),反應(yīng)后生成黑色固體,該實(shí)驗(yàn)需要預(yù)先在集氣瓶中加入少量水,原因是防止濺落的熔化物炸裂瓶底.
(2)圖B所示實(shí)驗(yàn)中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+2HCl=FeCl2+H2↑;
(3)圖C所示實(shí)驗(yàn),判斷出Fe比Cu的活動(dòng)性強(qiáng),所依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是鐵絲表面有紅色物質(zhì)析出,溶液由藍(lán)色變成淺綠色;
(4)A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了大多數(shù)金屬具有的三點(diǎn)化學(xué)性質(zhì):與氧氣反應(yīng)、與酸反應(yīng)、與鹽反應(yīng);
(5)圖D是一組探究鐵生銹條件的對(duì)比實(shí)驗(yàn),其中b與c作對(duì)比的目的是證明鐵生銹需要氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列各組物質(zhì)間通過一步反應(yīng)就能實(shí)現(xiàn)如圖轉(zhuǎn)化,則甲、乙、丙可能是( 。
A.NaOH  NaCl   NaNO3B.CO2  CaCO3  CaO
C.CaO  Ca(OH)2  CaCO3D.H2O2   H2O   O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列化學(xué)方程式書寫正確的是( 。
A.鎂條燃燒:Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$MgO2
B.硫在氧氣中燃燒:S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2
C.氫氣的燃燒:H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$H2O
D.碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng):CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.兩片質(zhì)量相等的鋅片,分別與足量的稀鹽酸和稀硫酸反應(yīng)所得氫氣的質(zhì)量( 。
A.稀硫酸制得多B.稀鹽酸制得多C.一樣多D.無法判斷

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.下列是初中化學(xué)中的一些重要實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答:

(1)A實(shí)驗(yàn)中,可能導(dǎo)致的后果是集氣瓶炸裂.
(2)B實(shí)驗(yàn)中,一段時(shí)間后觀察到的現(xiàn)象是燒杯2中的溶液變?yōu)榧t色.
(3)C實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)上存在的一個(gè)明顯失誤是沒有尾氣處理裝置.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.小亮在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶盛有無色溶液的試劑瓶,其標(biāo)簽已破損,從殘余部分只能看出溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%,具體是什么物質(zhì)無法辨認(rèn).老師告訴他,這瓶溶液可能是氫氧化鈉、氯化鈉、氫氧化鈣或碳酸鈉中的一種.
(1)小亮查閱氫氧化鈣常溫下的溶解度為0.18g后,認(rèn)為該溶液不可能是氫氧化鈣,理由是Ca(OH)2微溶于水,其溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)不可能為10%.
(2)小亮取少量樣品于一只潔凈的試管中,向其中滴加無色酚酞溶液后,溶液變?yōu)榧t色,該溶液不可能是NaCl(填寫化學(xué)式).
(3)為了確定該溶液的成分,小亮同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn),請(qǐng)一起參與,并填寫下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】方案甲:選擇氯化鈣溶液來確定該溶液的成份;
方案乙:選擇稀鹽酸來確定該溶液的成份.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)你從方案甲和方案乙中選擇一種方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量溶液于試管中,
滴加氯化鋇溶液(或稀鹽酸).

有白色沉淀(或有氣泡)
該溶液是碳酸鈉溶液.有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+BaCl2═BaCO3↓+2NaCl(或Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑)
【實(shí)驗(yàn)反思】有同學(xué)認(rèn)為還可以用一種常見的堿溶液來確定,那么它是Ca(OH)2溶液(填化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.在一個(gè)堆放了一批袋裝化肥(主要成分為碳酸氫銨)的小倉庫里,過了一個(gè)夏天,管理員發(fā)現(xiàn)倉庫里這種化肥所特有的刺激性氣味變得濃烈了,有些袋里的化肥變少了.檢查發(fā)現(xiàn),變少的化肥包裝袋有少許破損,但沒有發(fā)現(xiàn)化肥落在地上.
(1)你認(rèn)為袋中化肥變少的原因可能是什么?請(qǐng)與同學(xué)討論,提出相應(yīng)的假設(shè).
(2)根據(jù)上述信息,你是否能證實(shí)(或否定)你或其他同學(xué)所提出的假設(shè)?
(3)觀察如圖的實(shí)驗(yàn),記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,通過聯(lián)想、推理,你能確定這些化肥消失的原因嗎?你認(rèn)為在保存碳酸氫銨化肥時(shí)需要注意什么問題?請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表中.
 實(shí)驗(yàn)過程 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 碳酸氫銨保存注意點(diǎn)
 取少量碳酸氫銨固體粉末放入蒸發(fā)皿固體逐漸減少,有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生碳酸氫銨受會(huì)發(fā)生分解 注意密封保存、避免暴曬 

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