某同學用如圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量．先用彈簧夾夾住橡皮管，點燃紅磷，伸入瓶中并塞上瓶塞．待紅磷滅火并冷卻后，打開彈簧夾，觀察廣口瓶內(nèi)水面變化情況，實驗完畢后，甲同學的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)空氣體積的1/5，造成實驗結果偏低的可能原因有______、______、______、______；如果乙同學沒有夾緊彈簧夾或插入燃燒匙太慢，則乙同學的結果將可能比實際偏______（高或低）．

精英家教網(wǎng)
在利用紅磷測定空氣里氧氣含量時：1、造成測得氧氣的體積分數(shù)小于五分之一的因素：（1）、裝置漏氣；（2）、紅磷的用量不足；（3）、瓶內(nèi)的氧氣沒有耗盡；（4）、裝置沒卻到室溫就打開止水夾．2、造成測得氧氣的體積分數(shù)大于五分之一的因素：（1）、止水夾沒有夾緊，紅磷燃燒時空氣外逸；（2）、燃燒匙伸入過慢，集氣瓶中空氣外逸．
   故答案為：紅磷量不足、沒有將瓶內(nèi)氧氣耗盡、裝置氣密性不好、未等冷卻至室溫就打開止水夾；高．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)某同學用如圖所示裝置粗略測定空氣中氧氣的體積分數(shù)．圖中燒杯上方玻璃管（預先固定好）中部有一左右滑動的活塞，活塞的左端內(nèi)有空氣，右端管口跟空氣相通，實驗開始前活塞處在5厘米處．實驗開始時，向燒杯中加入適量水（水與生石灰反應能產(chǎn)生大量熱使白磷燃燒）．則：
（1）白磷燃燒能放出熱量，并且產(chǎn)生大量的
 
，寫出該反應的化學方程式
 
．
（2）磷燃燒時活塞先向（填“左或右”）
 
移動，后向
 
移動．
（3）實驗結束后，恢復到室溫后，活塞應停在約
 
厘米處．

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科目：初中化學 來源： 題型：

23、某同學用如圖所示裝置探究可燃物燃燒的條件，得到以下實驗事實：

①不通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；②通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；
③不通空氣時，熱水中的白磷不燃燒；④通空氣時，熱水中的白磷燃燒．
該實驗中，能證明可燃物必須達到一定溫度（著火點）這一條件的實驗事是（　�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：

0
0
某同學用如圖所示裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，實驗后發(fā)現(xiàn)所測定氧氣的體積分數(shù)大于
1
5
．下列是某同學對此實驗誤差的一些想法，你認為合理的是（　�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：

Ⅰ某同學用如圖所示裝置探究可燃物燃燒的條件，得到以下實驗事實：

①不通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；②通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；③不通空氣時，熱水中的白磷不燃燒；④通空氣時，熱水中的白磷燃燒．能證明可燃物必須達到一定溫度（著火點）才能燃燒的實驗事實是
②④
②④
．
Ⅱ某學習小組用相同的光亮鐵釘探究鐵生銹與哪些因素有關，設計的實驗如圖所示：一周后觀察：試管①和③中的鐵釘無明顯變化，試管②中的鐵釘明顯生銹．探究發(fā)現(xiàn)鐵生銹的主要條件是鐵與
空氣和水（或潮濕空氣）
空氣和水（或潮濕空氣）
  直接接觸，其中鐵釘中的A、B、C三處中
B
B
處銹蝕最嚴重．試管①中加入的蒸餾水要事先煮沸，其目的是
除去水中的氧氣
除去水中的氧氣
．以上兩個實驗均采用的實驗方法是
對比
對比
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學用如圖所示裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù)．
（1）寫出紅磷燃燒反應的文字表達式：
紅磷+氧氣
 點燃 
.
 
五氧化二磷
紅磷+氧氣
 點燃 
.
 
五氧化二磷

（2）待該物質(zhì)熄滅并完全冷卻后，打開彈簧夾觀察到的現(xiàn)象是
燒杯里的水沿導氣管進入集氣瓶，大約占集氣瓶體積的五分之一
燒杯里的水沿導氣管進入集氣瓶，大約占集氣瓶體積的五分之一
，由此得出的結論是
氧氣約占空氣體積的五分之一
氧氣約占空氣體積的五分之一

（3）實驗后發(fā)現(xiàn)測定的空氣體積分數(shù)小于
1
5
，其可能的原因是（任寫一種）
裝置漏氣
裝置漏氣

（4）本實驗還可推測出氮氣具有的性質(zhì)是：①
難溶于水
難溶于水
②
不燃燒、也不支持燃燒
不燃燒、也不支持燃燒
．

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