某同學取一段紗窗網(wǎng)上的細鐵絲，在自己收集的氧氣中做“鐵絲燃燒”實驗，結(jié)果沒有“火星四射”現(xiàn)象，造成此實驗失敗的不可能的原因是


  1. A.
    集氣瓶的底部忘了鋪一層細沙或少量水
  2. B.
    收集的氧氣太少或純度不高
  3. C.
    鐵絲預熱的溫度未達到著火點
  4. D.
    鐵絲生銹
A
分析：可以從氧氣的含量、鐵絲的潔凈程度、溫度等方面進行分析、考慮，從而得出正確的結(jié)論．
解答：A、集氣瓶底部忘了放少量水或沙是為了防止生成物濺落炸裂集氣瓶的，與鐵絲是否能夠燃燒無關(guān)；
B、收集到的氧氣量太少或純度太低時，鐵絲可能不燃燒；
C、鐵絲的溫度未達到著火點時，鐵絲不燃燒；
D、鐵絲生銹或表面可能含有油漆時，鐵絲可能不燃燒．
故選A．
點評：本題主要考查了鐵絲在氧氣中燃燒的實驗失敗的原因分析方面的問題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)根據(jù)如圖所示實驗，回答下列問題．
圖中反應的符號表達式為
 
，生成物為
 
色，若某同學取一段紗窗網(wǎng)上的細鐵絲，然后他在自己收集的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗，結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象．請分析此實驗失敗的一種可能原因
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

根據(jù)右圖所示實驗，并閱讀小資料，回答下列問題．
精英家教網(wǎng)精英家教網(wǎng)
（1）圖甲實驗，可觀察到的主要現(xiàn)象是
 
，發(fā)生反應的文字表達式為
 
，反應類型屬于
 
．
該實驗中，集氣瓶里加入水的作用是
 
．
若某同學取一段紗窗網(wǎng)上的細鐵絲，綁上火柴作圖甲實驗．火柴的作用是
 
；然后他在自己收集的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗，結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象．請分析此實驗失敗的一種可能原因
 
．經(jīng)過改進后實驗成功了．
（2）圖乙是實驗可觀察到的現(xiàn)象是
 
，發(fā)生反應的文字表達式為
 
，集氣瓶中加入的液體可能是
 
，其目的為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在“氧氣的制取和性質(zhì)”實驗課中，某同學取一段紗窗網(wǎng)上的細鐵絲，在自已收集到的氧氣中做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗．?
（1）結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象，請分析此實驗失敗的一種可能原因是
鐵絲表面有銹（合理均可）
鐵絲表面有銹（合理均可）
；?
（2）用排水法收集氧氣，若看到集氣瓶口外有大量氣泡冒出時，則說明氧氣已收集滿了．用排空氣法收集氧氣時，檢驗集氣瓶里是否充滿了氧氣的方法是
將帶火星的木條放在集氣瓶口處，若帶火星的木條復燃則證明已經(jīng)集滿
將帶火星的木條放在集氣瓶口處，若帶火星的木條復燃則證明已經(jīng)集滿
；?
（3）將兩個裝滿氧氣的集氣瓶，按圖所示，用帶火星的木條分別以A、B兩種方式迅速插入，觀察到木條復燃，且在A中燃燒比在B中燃燒更旺．從以上實驗現(xiàn)象可知氧氣的性質(zhì)有
氧氣的密度比空氣大
氧氣的密度比空氣大
、
氧氣能支持燃燒
氧氣能支持燃燒
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗回答下列問題：
（1）選用的細鐵絲應先
打磨掉表面的鐵銹
打磨掉表面的鐵銹
，這個變化是
物理
物理
變化．
（2）集氣瓶內(nèi)為什么要預先裝少量水或鋪一層細沙？
防止融化的生成物落在瓶底，炸裂集氣瓶
防止融化的生成物落在瓶底，炸裂集氣瓶
．點燃火柴后，鐵絲插入集氣瓶的適宜時刻和方法是
待火柴快燃盡時由上往下慢慢的伸入集氣瓶中
待火柴快燃盡時由上往下慢慢的伸入集氣瓶中
．
（3）觀察到鐵絲在氧氣中燃燒時的現(xiàn)象是
火星四射，生成黑色固體
火星四射，生成黑色固體
．
（4）某同學取一段紗窗網(wǎng)上的鋼鐵絲，在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗．結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象，請分析實驗失敗的一種可能原因是：
鐵絲表面的銹未除凈
鐵絲表面的銹未除凈
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學取一段紗窗網(wǎng)上的細鐵絲，做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗，結(jié)果沒有觀察到“劇烈燃燒、火星四射”現(xiàn)象，請分析實驗失敗的可能原因：
（1）
 
；（2）
 
．

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