請用化學(xué)用語填寫下列空白：

（1）地殼中含量最多的金屬元素__

（2）兩個二氧化硫分子__

（3）3個硝酸根離子__

（4）標出硫酸亞鐵中鐵元素的化合價__．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2017屆廣西省來賓市九年級上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

某化學(xué)興趣小組按照課本實驗方法（如下圖），做木炭與氧化銅反應(yīng)的實驗時，發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)。他們決定對這個實驗進行探究和改進。

【提出問題】暗紅色的固體是什么？如何選擇合適條件，使木炭還原氧化銅的實驗現(xiàn)象更明顯？

【查閱資料】銅有+1 和+2 兩種化合價，通常情況下，氧的化合價為-2，碳的化合價為+4 或-4。

【猜想與假設(shè)】

（1）同學(xué)們認為這種暗紅色固體可能是一種化合物，并猜測它的化學(xué)式為 。

（2）同學(xué)們還認為，通過改變反應(yīng)物的狀態(tài)、質(zhì)量比，以及反應(yīng)裝置，可以使該實驗現(xiàn)象

更加明顯，減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況。

【分析與交流】

（1）小吳建議用超細炭粉與氧化銅粉末進行實驗。你認為這樣建議的原理是 ；反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（2）小周建議用圖乙裝置替代甲裝置。與甲相比較，乙裝置中將試管直立放置的好處是 。

【實驗與結(jié)論】

同學(xué)們決定按改進后的方案進行實驗，他們在檢驗了乙 后，往試管中加入已干燥的藥品并開始加熱，當(dāng)看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時， （填“可以”或“不能”）確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應(yīng)。不久，即可看到試管底部變紅熱，停止加熱后，仍能看到紅熱現(xiàn)象，并沿試管底部自下而上蔓延，這個現(xiàn)象說明該反應(yīng)是 （填“吸”或“放”）熱反應(yīng)。待產(chǎn)物冷卻后，同學(xué)們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠，實驗獲得了圓滿成功。

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆湖北省九年級3月月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)下列實驗方案進行實驗，能達到相應(yīng)實驗?zāi)康牡氖牵?）

A．圖 1 比較 Zn 和 Fe 的金屬活動性強弱

B．圖 2 探究鐵釘生銹時 O2 是否參與反應(yīng)

C．圖 3 比較紅磷和白磷的著火點

D．圖 4 測定空氣中 O2 的含量

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆福建省九年級下學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題

下列是一些常用的危險品圖標，裝運濃酸或濃堿的試劑罐外應(yīng)張貼的圖標是( )

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆甘肅省白銀市靖遠縣九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：簡答題

（1）標號儀器①的名稱是 。

（2）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是： ，二氧化錳是 ，若選用F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)該從 口進入（填“a”或“b”）。

（3）實驗室選擇裝置B和C制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ，驗滿的方法是 ，若將收集的氣體通入紫色石蕊溶液中，產(chǎn)生的現(xiàn)象是 。

（4）蘭州市近年逐步采用天然氣取暖．天然氣的主要成分是甲烷，楠楠同學(xué)通過查閱資料，如果實驗室可用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰制取甲烷．通常情況下甲烷的密度比空氣小，難溶于水．實驗室制取甲烷選擇的發(fā)生裝置是 （填字母），欲收集干燥的甲烷氣體可選用 裝置（從A﹣E中選擇）；甲烷的使用，有效地改善了空氣質(zhì)量，其完全燃燒的化學(xué)方程式是 。

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆甘肅省白銀市靖遠縣九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題

下列說法正確的是（　　）

A. 相對原子質(zhì)量就是原子的實際質(zhì)量

B. 濕衣服在陽光下比陰涼處干得快，原因是水分子受熱后運動速率加快

C. 氣體比液體容易被壓縮，原因是物質(zhì)的氣態(tài)分子小而液態(tài)分子大

D. 分子是化學(xué)變化中的最小微粒

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科目：初中化學(xué) 來源：2016-2017學(xué)年甘肅省隴西縣九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

科學(xué)家設(shè)想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”，實現(xiàn)碳循環(huán)(如圖所示)。

某化學(xué)小組的同學(xué)對此 非常感興趣，在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計了如圖裝置探究上述設(shè)想的反應(yīng)原理是否可行。

（1）能證明裝置A“釋放出CO2”的現(xiàn)象是_______________；

（2）裝置B在實驗結(jié)束撤掉酒精噴燈時的作用是_____________

（3）上述反應(yīng)結(jié)束后，小組同學(xué)對D中固體的成分進行探究，以證明是否“捕捉”到CO2。

【資料卡片】氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，此反應(yīng)放出大量的熱。氫氧化鈣是一種微溶于水的白色粉末。

【猜想與假設(shè)】D中的固體可能為：I．只有氧化鈣；Ⅱ．氧化鈣與碳酸鈣；Ⅲ．只有碳酸鈣。

【進行實驗】（1）甲同學(xué)從D中取一定量的固體于試管中，并加入一定量的水，振蕩，有白色不溶物。甲同學(xué)據(jù)此認為試管中的固體為碳酸鈣，認為猜想Ⅲ成立。

乙同學(xué)認為甲同學(xué)實驗不足以證明猜想Ⅲ成立，其原因是________________。

（2）乙同學(xué)從D中取一定量的固體于試管中，加入一定量的水，觸摸試管外壁，感覺發(fā)熱。乙同學(xué)據(jù)此認為試管中的固體有氧化鈣，即猜想I成立。

（3）丙同學(xué)認為乙同學(xué)的實驗不夠嚴謹，于是向D物質(zhì)中加稀鹽酸，再結(jié)合乙同學(xué)的結(jié)論，完成了下面的實驗報告后，得出猜想Ⅱ成立的結(jié)論。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

________________

________________

猜想Ⅱ成立

（4）通過以上探究，小組同學(xué)認為科學(xué)家的設(shè)想在反應(yīng)原理上是可行的。該設(shè)想的優(yōu)點有__________(填字母序號)。

A．原料易得 B．充分利用太陽能 C．釋放出的CO2可作為資源加以利用

（5）請寫出上述實驗過程中的任何一個化學(xué)方程式:____________。

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆河南省南陽市新野縣九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

根據(jù)如圖所示，回答有關(guān)問題．

（1）寫出實驗室用裝置A制取氣體的化學(xué)方程式________（寫一個即可）

（2）實驗常用裝置B制取二氧化碳，而用C裝置比B裝置更優(yōu)，其優(yōu)點是：________

（3）將D裝置裝滿水可收集氧氣或氫氣，此時氣體應(yīng)從______端進入．（填a或b）

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科目：初中化學(xué) 來源：2016-2017學(xué)年山東省濰坊安丘市八年級下學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題

根據(jù)圖中的信息判斷，下列說法錯誤的是

A. 氯原子的質(zhì)子數(shù)是17

B. 氯原子核外有3個電子層

C. 當(dāng)x=8時，該微粒是陽離子

D. 在化學(xué)變化中，氯原子易得電子

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