有①空氣；②氧氣；③銅；④氯酸鉀；⑤氧化鎂；⑥冰水混合物六種物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的有
②③
②③
；屬于氧化物的有
⑤⑥
⑤⑥
；屬于化合物的有
④⑤⑥
④⑤⑥
；屬于混合物的有
①
①
（填序號(hào)）．
分析：運(yùn)用由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)屬混合物；只含有一種物質(zhì)的是純凈物；有一種元素組成的純凈物屬單質(zhì)；由兩種或兩種以上元素組成的物質(zhì)屬化合物；由兩種元素組成其中一種是氧元素的是氧化物等知識(shí)解答．
解答：解：有一種元素組成的純凈物屬單質(zhì)，氧氣和銅都是由一種元素組成的純凈物，故屬單質(zhì)；⑤氧化鎂；⑥冰水混合物都是由兩種元素組成其中一種是氧元素的化合物，故屬氧化物；；④氯酸鉀；⑤氧化鎂；⑥冰水混合物都是由兩種或兩種以上元素組成的純凈物屬化合物；空氣是由多種物質(zhì)混合而成的屬混合物；故答案：屬于單質(zhì)的有：②③；屬于氧化物的有：⑤⑥；屬于化合物的有：④⑤⑥；屬于混合物的有：①
點(diǎn)評(píng)：應(yīng)抓住概念的要點(diǎn)來判斷物質(zhì)的類別，了解常見物質(zhì)的組成．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

4、為鑒別分別盛有空氣、氧氣、純凈的甲烷、二氧化碳的四瓶無色氣體，最好是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

28、在我省舉行的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新競賽中，我市教師設(shè)計(jì)了下面一個(gè)實(shí)驗(yàn)并獲得大獎(jiǎng)，讓我們一起來分享：
實(shí)驗(yàn)裝置：

實(shí)驗(yàn)操作：
1．用一個(gè)小集氣瓶集滿一瓶氧氣，將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察到，說明氧氣具有
支持燃燒
的性質(zhì)；
2．將另一個(gè)“空”集氣瓶倒扣在裝氧氣的集氣瓶上，瓶口相接，等待4-5分鐘；
③然后將上面的“空”集氣瓶用玻璃片蓋好取下來，再將帶火星的小木條分別伸入兩個(gè)集氣瓶內(nèi)，觀察到和步驟①同樣的現(xiàn)象．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論及應(yīng)用：該實(shí)驗(yàn)說明分子
分子能不斷運(yùn)動(dòng)
；請(qǐng)你再列舉一個(gè)能用該結(jié)論解釋的生活中的現(xiàn)象
打開汽油瓶蓋能聞到汽油的氣味等
；
評(píng)價(jià)：該實(shí)驗(yàn)比課本氨分子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)突出的優(yōu)點(diǎn)是
充分利用學(xué)生已有的舊知識(shí)探究新知識(shí)；環(huán)保；操作簡單；趣味性；保護(hù)學(xué)生的健康
．
反思：純氧能使帶火星的木條復(fù)燃，反之能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體
不一定
（填“一定”或“不一定”）是純氧．
再探究：針對(duì)上述物質(zhì)燃燒劇烈問題，我設(shè)計(jì)的方案是：
操作步驟
將等質(zhì)量相同的木炭點(diǎn)燃后分別放入盛有空氣和氧氣的集氣瓶中，
．
現(xiàn)象
在氧氣中比在空氣中燃燒劇烈．
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

按要求書寫化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式寫出相應(yīng)的現(xiàn)象：
①有水參加的分解反應(yīng)（水通電）：
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
；一段時(shí)間后正、負(fù)兩極所收集氣體的體積比約為
1：2
1：2
．而且將負(fù)極試管所收集的氣體移近火焰時(shí)，氣體能燃燒呈
淡藍(lán)色
淡藍(lán)色
火焰．如果氫氣不純，混有空氣或氧氣，點(diǎn)燃時(shí)可能發(fā)生爆炸，所以使用氫氣前，一定要
檢驗(yàn)氫氣的純度
檢驗(yàn)氫氣的純度
．
②硫在氧氣中燃燒：
S+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
SO2
S+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
SO2
；發(fā)出
藍(lán)紫色
藍(lán)紫色
火焰，生成有
刺激性
刺激性
氣味的氣體，放出
熱量
熱量
．
③鐵絲在氧氣中燃燒：
3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
；劇烈燃燒，
火星四射
火星四射
，生成
黑
黑
色固體，放出熱量．預(yù)先放少量
水
水
，防止高溫生成物濺落瓶底，
炸裂
炸裂
瓶底．④高錳酸鉀受熱分解：
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
；生成氣體的檢驗(yàn)方法：
將帶火星的木條放在集氣瓶中，若木條復(fù)燃，證明生成的氣體是氧氣
將帶火星的木條放在集氣瓶中，若木條復(fù)燃，證明生成的氣體是氧氣
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

根據(jù)下列制取氧氣的裝置圖回答問題．
注：H2O2-過氧化氫　　　MnO2-二氧化錳　　KMnO4-高錳酸鉀
（1）寫出儀器①、②的名稱①
酒精燈
酒精燈
；②
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）實(shí)驗(yàn)室常用高錳酸鉀或過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣，你認(rèn)為其中相對(duì)較好的方法是
過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣
過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣
，其理由是
不需要加熱，節(jié)約能源
不需要加熱，節(jié)約能源
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的文字（或符號(hào)）表達(dá)式是
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
，其中二氧化錳的作用是
催化作用
催化作用
．收集氧氣時(shí)可用
排水
排水
法，其原因是
氧氣不易溶于水
氧氣不易溶于水
；也可以用
向上排空氣法
向上排空氣法
法，其原因是
氧氣的密度比空氣的密度大
氧氣的密度比空氣的密度大
．
（4）檢驗(yàn)集氣瓶中是否收集滿氧氣的方法是，將帶火星的小木條放在
集氣瓶口
集氣瓶口
，若木條
復(fù)燃
復(fù)燃
，說明已滿．
（5）某同學(xué)在制取氧氣過程中，她收集一瓶氧氣后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃．其原因可能是
裝置不嚴(yán)密或沒有等到氣泡均勻連續(xù)的冒出就收集等
裝置不嚴(yán)密或沒有等到氣泡均勻連續(xù)的冒出就收集等
．
（6）若用排水法收集氧氣，則導(dǎo)管口開始有氣泡放出時(shí)，不宜立即收集，因?yàn)?!--BA-->
裝置內(nèi)有空氣，氧氣不純
裝置內(nèi)有空氣，氧氣不純
．實(shí)驗(yàn)即將結(jié)束時(shí)，應(yīng)先
移出導(dǎo)管
移出導(dǎo)管
，后
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
，原因是
防止水倒流而炸裂試管
防止水倒流而炸裂試管
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案