【題目】日常生活中，很多問題涉及到化學(xué)知識(shí)，下列說法不正確的是

A. 點(diǎn)燃?xì)錃馇耙葯z驗(yàn)氫氣的純度

B. 通常所說的“煤氣中毒”是指CO中毒

C. 農(nóng)藥、化肥的不合理施用，會(huì)造成水體污染

D. “綠色食品”是指顏色一定是綠色的食品

【答案】D

【解析】

A、氫氣是易燃?xì)怏w，如不純會(huì)發(fā)生爆炸，故點(diǎn)燃?xì)錃馇耙?yàn)純，故正確,不符合題意；

B、通常所說的“煤氣中毒”是指CO中毒，正確，不符合題意；

C、農(nóng)藥、化肥的不合理施用，會(huì)造成水體污染，正確，不符合題意；

D、綠色食品是指綠色環(huán)保，無污染的食品，故錯(cuò)誤。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是

A. 分解反應(yīng)不一定有氧氣生成B. 化合反應(yīng)的特征是一變多

C. 糖和水混合制成糖水是化合反應(yīng)D. 燃燒一定都是化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“綠水青山就是金山銀山”，已成為國家意志和全民共識(shí)，建設(shè)天藍(lán)、地綠水清的美麗中國我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。下列做法與我國綠色發(fā)展理念不相符的是（ ）

A. 私挖濫采B. 降低能耗C. 低碳出行D. 保護(hù)生態(tài)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)改變世界的途徑是使物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化。生活中下列變化屬于化學(xué)變化的是（ ）

A. 西瓜榨成西瓜汁

B. 活性炭凈化水質(zhì)

C. 生活中利用煮沸法降低水的硬度

D. 蘿卜雕刻成“花

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】中華文明燦爛輝煌，在古代就有許多發(fā)明和創(chuàng)造。下列敘述中不涉及到化學(xué)變化的是 ( )

A. 燒制陶瓷B. 制作石器C. 糧食釀酒D. 使用火藥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室用一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱制取氧氣，反應(yīng)前后二氧化錳在固體混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

A. 變小B. 變大C. 不變D. 無法判斷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，正確的是（ ）

A. 鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光

B. 打開盛有濃鹽酸的試劑瓶，在瓶口觀察到白煙

C. 木炭在高溫下還原氧化銅，固體由紅色逐漸變黑

D. 將銅絲插入稀鹽酸中，產(chǎn)生氣泡，溶液逐漸變?yōu)樗{(lán)色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)結(jié)合如圖所示實(shí)驗(yàn)常用裝置，回答有關(guān)問題。

（1）寫出圖中所標(biāo)儀器的名稱：a；
（2）若用氯酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填“A”或“B”)，在加入藥品前，應(yīng)首先 ， 反應(yīng)的化學(xué)方程式是；
（3）若用過氧化氫制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填“A”或“B”)，其化學(xué)方程式為；
（4）實(shí)驗(yàn)室常使用儀器E來收集氣體，如現(xiàn)在要收集氫氣，則氣體從端進(jìn)入(填“b”或“c”)，有同學(xué)認(rèn)為只要經(jīng)過一定的改進(jìn)措施，氧氣也能從該端進(jìn)入收集，則他的改進(jìn)措施是。
（5）實(shí)驗(yàn)室如用塊狀固體和液體無需加熱制取氣體，可將B裝置改進(jìn)為C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)，當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行過程中，關(guān)閉該裝置中的止水夾d后，可以觀察的現(xiàn)象。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列溶液的pH最小的是（ ）

A. 使石蕊試液顯藍(lán)色的溶液B. 使酚酞試液顯紅色的溶液

C. 使石蕊試液顯紫色的溶液D. 使石蕊試液顯紅色的溶液

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同步練習(xí)冊(cè)答案