如圖所示為甲、乙兩物質(zhì)（均不含結(jié)晶水）的溶解度曲線．50℃時(shí)，取甲、乙兩種物質(zhì)各50g，分別加入100g水中，使之充分溶解．下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�

A．上述混合物在20℃時(shí)，甲和乙形成溶液的質(zhì)量相等

B．在0℃時(shí)，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)甲小于乙

C．溫度高于50℃時(shí)，甲和乙形成的溶液都變?yōu)椴伙柡腿芤?/td>

D．50℃時(shí)，將甲、乙兩種物質(zhì)的混合物分別降溫至20℃，溶液中未溶解晶體的質(zhì)量相等

A、20℃時(shí)，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度是25g，取甲、乙兩種物質(zhì)各50g，分別加入100g水中，形成的都是飽和溶液，質(zhì)量相等，該選項(xiàng)合理；
B、0℃時(shí)，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度分別是12g、20g，將甲、乙兩種物質(zhì)各50g，分別加入100g水中，形成的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)甲小于乙，該選項(xiàng)正確；
C、50℃時(shí)，取甲、乙兩種物質(zhì)各50g，分別加入100g水中，使之充分溶解，所得溶液甲恰好飽和，固體物無剩余，溶液乙飽和，固體物有剩余．又甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度隨溫度升高而增大，當(dāng)溫度高于50℃時(shí)，甲形成的溶液都變?yōu)椴伙柡腿芤�，而乙形成的溶液不一定是不飽和溶液．該選項(xiàng)錯(cuò)；
D、因?yàn)?0℃時(shí)，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相同是25g，50℃時(shí)，取甲、乙兩種物質(zhì)各50g，分別加入100g水中，使之充分溶解，分別降溫至20℃，溶液中未溶解晶體的質(zhì)量相等，正確．
故選C．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

如圖所示的甲、乙兩裝置都可以用來進(jìn)行木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)，小剛同學(xué)選用甲裝置來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
（1）在實(shí)驗(yàn)過程中，W形管的左邊能觀察到的現(xiàn)象是

．
（2）小剛觀察到W形管右邊的澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式是

．
（3）實(shí)驗(yàn)過程中，小剛發(fā)現(xiàn)W管右端的氣球鼓起來了，實(shí)驗(yàn)結(jié)束冷卻到室溫后，氣球依然鼓著，他經(jīng)過探究發(fā)現(xiàn)氣球中的氣體是二氧化碳和一氧化碳的混合物．小剛查閱資料得知：木炭和氧化銅高溫時(shí)也可以反應(yīng)產(chǎn)生銅和一氧化碳，這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式為

；該實(shí)驗(yàn)事實(shí)說明，相同的反應(yīng)物發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，因?yàn)?!--BA-->

不同，可能得到不同的生成物．
（4）甲乙兩種裝置相比，甲裝置的優(yōu)點(diǎn)之一是

．
（5）小剛進(jìn)行木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)（該條件下氧化銅被完全還原為金屬銅），實(shí)驗(yàn)完成后得到了8g金屬銅．試計(jì)算實(shí)驗(yàn)中參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量．（請寫出簡單計(jì)算過程）
（6）小剛繼續(xù)用生成的銅來探究銅與稀硫酸在加熱的條件下能否發(fā)生反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)加熱沸騰一段時(shí)間后，溶液開始變成淡藍(lán)色，同時(shí)產(chǎn)生較多的氣泡．生成的是什么氣體呢？
[提出猜想]①可能是H₂；②可能是O₂；③可能是SO₂
任何的猜想都要有依據(jù)，則小剛提出猜想的依據(jù)是：

．
[查閱資料]①銅與熱的濃硫酸反應(yīng)產(chǎn)生SO₂；②SO₂與Ca（OH）₂反應(yīng)生成難溶的CaSO₃．
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]請你根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)條件，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證小剛的猜想，并將相關(guān)內(nèi)容填在下表．
僅限選擇的用品和試劑：試管；木條、澄清石灰水．

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)操作	預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論
第一步
第二步

[交流與討論]經(jīng)驗(yàn)證，猜想③正確，為此，小剛作了如下解釋：加熱使溶液中的水不斷蒸發(fā)，硫酸濃度逐漸增大，當(dāng)達(dá)到一定濃度時(shí)，硫酸跟銅反應(yīng)產(chǎn)生SO₂氣體．你覺得小剛的解釋

（填“合理”或“不合理”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小剛先觀察到W形管右邊的澄清石灰水變渾濁，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

；后來渾濁的液體又變澄清，這是因?yàn)樯闪丝扇苄缘?!--BA-->

（寫化學(xué)式）．
（3）實(shí)驗(yàn)過程中，小剛發(fā)現(xiàn)W管右端的氣球鼓起來了，實(shí)驗(yàn)結(jié)束冷卻到室溫后，氣球依然鼓著，他經(jīng)過探究發(fā)現(xiàn)氣球中的氣體是CO₂和CO的混合物．小剛對CO產(chǎn)生的原因進(jìn)行了猜測：可能是木炭和氧化銅在高溫條件下直接發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生CO，這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式為

；也可能是反應(yīng)C+2CuO

高溫

2Cu+CO₂↑產(chǎn)生的CO₂和多余的木炭發(fā)生了新的化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生了CO．這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明，相同的反應(yīng)物發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，因?yàn)?!--BA-->

不同，可能得到不同的生成物．
（4）甲乙兩種裝置相比，甲裝置的優(yōu)點(diǎn)之一是

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2009?鞍山）如圖所示的甲、乙兩裝置都可以用來進(jìn)行木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)，小剛同學(xué)選用甲裝置來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：