【題目】水是人類最寶貴的生命之源,也是自然界重要的資源,用你學(xué)過的化學(xué)知識,回答下列問題:

(1) 化學(xué)符號“3H2O”的意義是_______________________________________

(2) 甲圖是水通電分解的示意圖。在實(shí)驗(yàn)過程中,試管a中產(chǎn)生的氣體名稱是_____,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:______________,該基本反應(yīng)類型是__________

甲圖 乙圖

(3) 除去水中難溶性固體雜質(zhì)常用的操作是________,其中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和________。為了凈化水,某同學(xué)制作了乙圖所示的簡易凈水器,其中利用了活性炭的__________性。

(4)檢驗(yàn)水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是___________。請你說出生活中使硬水軟化的一種常用方法_________________。

(5)今年長江中下游地區(qū)遭遇了百年罕見的干旱,干枯的池塘?xí)r時(shí)散發(fā)著惡臭,你能聞到臭味的主要原因是___________________;

(6)使用無磷洗衣粉有利于保護(hù)水資源,這里的“磷”是指__________;(選填“原子”、“離子”、“分子”、“元素”)

(7)任寫一條水的作用___________________;

【答案】 3個(gè)水分子 氫氣 2H2O 2H2↑+O2 分解反應(yīng) 過濾 漏斗 吸附 肥皂水 煮沸 分子在不斷的運(yùn)動(dòng),散發(fā)的臭味擴(kuò)散到空氣中, 元素 澆灌農(nóng)作物等(答案合理就行)

【解析】(1)由分子的表示方法正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,可表示為3個(gè)水分子;(2)電解水時(shí)與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積少,能使帶火星的木條復(fù)燃是氧氣;與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)的氣體體積多,能燃燒,是氫氣;且兩者的體積之比大約是故試管a中產(chǎn)生的氣體名稱是氫氣;水通電分解生成氫氣和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為,根據(jù)置換反應(yīng)的定義,屬于置換反應(yīng)的類型; (3)自然界水的凈化操作:沉淀、過濾、吸附、消毒等,除去水中難溶性固體雜質(zhì)常用的操作是過濾,其中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗。為了凈化水,乙圖所示的簡易凈水器,活性炭具有吸附顏色和異味的作用,所以利用了活性炭的吸附性性(4)可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水,產(chǎn)生泡沫較多的是軟水,較少的硬水,生活中可用煮沸的方法將水軟化;(5)由于分子在不斷運(yùn)動(dòng),所以能聞到枯的池塘?xí)r時(shí)散發(fā)著惡臭味;(6)加鐵醬油中的“鐵”,高鈣牛奶中的“鈣”等都是以元素的形式存在,所以磷洗衣粉里的指的是元素;(7)水的作用很多,如:溶解物質(zhì)、洗滌儀器、用作排水法收集氣體、澆灌農(nóng)作物等。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)不屬于空氣污染物的是(

A.NO2 B.CO2 C.SO2 D.PM2.5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(1)某同學(xué)對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行如下探究,請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?/span>(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上。由此可推導(dǎo)石蠟的三個(gè)物理性質(zhì)是___________,___________________________。

(2)點(diǎn)燃蠟燭,觀察蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰芯三層。把一根火柴放在蠟燭的火焰中,如圖所示,約1s后取出,可以看到火柴梗的______(“a”、“b”“c”)處最先碳化。結(jié)論:蠟燭火焰的_________層溫度最高。

(3)再將一只干燥的小燒杯罩在蠟燭的上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧;用另一只內(nèi)壁被澄清石灰水潤濕的燒杯罩在火焰上方,澄清石灰水變渾濁結(jié)論:說明蠟燭燃燒的生成物中含有_________________。由此可證明石蠟中一定含有____________元素;

(4)在該實(shí)驗(yàn)中,將蠟燭熄滅,燈芯上有白煙冒出。探究:蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙是什么?

提出問題:蠟燭剛熄滅時(shí),總會有一縷白煙冒出,它的成分是什么?

提出假設(shè):

A.白煙是燃燒時(shí)生成的二氧化碳

B.白煙是燃燒時(shí)生成的水蒸氣

C.白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體

實(shí)驗(yàn)探究:針對上述三個(gè)假設(shè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),①吹滅蠟燭,立即用一個(gè)沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)________(填序號)。

②吹滅蠟燭,立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上,玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧,說明白煙不是_____________ 。

③吹滅蠟燭,立即用燃著的木條去點(diǎn)白煙。(注意不要接觸燭芯),發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃,說明白煙具有可燃性,這為假設(shè)___________提供了證據(jù)。同時(shí)可排除假設(shè)___________,因?yàn)?/span>_________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】對容器口進(jìn)行磨砂處理可提高容器的密封性。下列儀器未對容器口進(jìn)行磨砂處理的是

A. 廣口瓶 B. 錐形瓶 C. 滴瓶 D. 集氣瓶

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲乙小組按右圖所示實(shí)驗(yàn)探究蠟燭的燃燒產(chǎn)物,獲得了不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

甲組:燒杯內(nèi)壁有無色液滴

乙組:燒杯內(nèi)壁有無色液滴,燒杯底部附著有黑色固體

【提出問題】 同學(xué)們查閱教材實(shí)驗(yàn),得知無色液滴是水,但黑色固體是什么呢?

【猜想】 同學(xué)們猜想黑色固體的主要成分是碳。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】利用下圖所示裝置,甲、乙小組的同學(xué)分別設(shè)計(jì)了以下方案進(jìn)行驗(yàn)證

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

甲組

取少量該黑色固體于a中,通入空氣,點(diǎn)燃酒精燈加熱。

黑色固體燃燒,___________, b中溶液變渾濁。

乙組

取少量該黑色固體于a中,通入 ________,點(diǎn)燃酒精燈加熱。

黑色固體劇烈燃燒,發(fā)出白光,b中溶液變渾濁。

【分析與結(jié)論】

(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),停止通入氣體,后續(xù)實(shí)驗(yàn)操作順序應(yīng)是_____(填字母序號)。

A. 熄滅酒精燈,停止加熱 B.將試管b移走

(2)b中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明黑色固體燃燒生成了_______,由此可推斷猜想正確,理由是_________________________。

【反思】

進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),罩在火焰上方的燒杯位置越低,產(chǎn)生黑色固體越多。查閱資料可知:蠟燭+氧氣(足量)→二氧化碳 + 水;蠟燭+氧氣(少量)→ 一氧化碳 + 水;

由此推測乙組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生黑色固體的原因是________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知,在化學(xué)變化前后各元素的質(zhì)量都不變。下圖表示一定質(zhì)量的KC1O3MnO2固體混合物受熱過程中,某變量y隨時(shí)問的變化趨勢,則y可以表示( )

A. 生成O2的質(zhì)量 B. 固體中MnO2的質(zhì)量

C. 固體中氧元素的質(zhì)量 D. 固體中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集,下列步驟正確的順序是 ( )

①裝藥品,安裝試管 ②加熱 ③連接裝置,檢查氣密性

④用排水法收集氧氣 ⑤熄滅酒精燈 ⑥將導(dǎo)管從水槽中取出

A. ①③②④⑥⑤ B. ①③②④⑤⑥

C. ③①②④⑤⑥ D. ③①②④⑥⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中正確的是( )

A. 碳酸氫銨加熱,白色固體逐漸變少,產(chǎn)生一種無色有刺激性氣味的氣體

B. 紅磷在氧氣中燃燒,發(fā)白光,放熱,產(chǎn)生大量的白色煙霧

C. 木炭在空氣中燃燒,發(fā)出白光,放出熱量,生成二氧化碳?xì)怏w

D. 鎂在空氣中燃燒,發(fā)出白色耀眼的火焰,放熱,生成黑色固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列化學(xué)式書寫規(guī)范的是(

A.氧化鎂 mgO B.氯化鋁 alCl3

C.五氧化二磷 P2O5 D.一氧化碳 CO

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