對(duì)于如圖所示四個(gè)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，不正確的是

A．圖甲中停止加熱時(shí)，先移出導(dǎo)氣管再熄滅酒精燈

B．圖乙中天平不平衡，說(shuō)明該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律

C．圖丙中玻璃管中的粉末由紅棕色逐漸變黑

D．圖丁中用玻璃棒不斷攪拌，目的是防止由于局部溫度過(guò)高造成液體飛濺

B

【解析】

試題分析：圖甲中停止加熱時(shí)，先移出導(dǎo)氣管再熄滅酒精燈，防止水倒吸入試管炸裂試管；圖乙中天平不平衡，說(shuō)明該反應(yīng)還是遵守質(zhì)量守恒定律；質(zhì)量守恒定律適用于所有的化學(xué)反應(yīng)；圖丙中玻璃管中的粉末由紅棕色逐漸變黑；圖丁中用玻璃棒不斷攪拌，目的是防止由于局部溫度過(guò)高造成液體飛濺。故選B.

考點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)的基本操作與安全

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省南京市秦淮區(qū)初三上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（ 9分）氫氧化鈉是一種常見(jiàn)的堿。

（1）不同的堿溶液中都含有 （寫(xiě)化學(xué)符號(hào)），所以堿有一些相似的化學(xué)性質(zhì)，例如堿溶液能使紫色石蕊溶液變成 色。

（2）實(shí)驗(yàn)室盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶不能用玻璃塞，是因?yàn)闅溲趸c能與玻璃中的二氧化硅緩慢地發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)物使瓶口與瓶塞黏合在一起。已知該反應(yīng)的化學(xué)方程式為SiO2+2NaOH X+H2O，則X的化學(xué)式是 。

（3）某化學(xué)興趣小組欲配制80g10%的氫氧化鈉溶液，具體實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：

①計(jì)算：需要?dú)溲趸c固體的質(zhì)量為 g；水的體積為 mL（水的密度近似看作1g/cm3）。

②稱(chēng)量：調(diào)節(jié)托盤(pán)天平平衡后，將 放在托盤(pán)天平的左盤(pán)，稱(chēng)量其質(zhì)量；然后在右盤(pán)添加 ，并移動(dòng)游碼，最后添加氫氧化鈉固體，直至天平平衡。

③溶【解析】
用量筒量取所需的水，倒入裝有氫氧化鈉固體的燒杯里，用玻璃棒 ，使其溶解，并冷卻至室溫。

④存貯：把配好的溶液裝入試劑瓶，塞好橡皮塞并 ，放到指定的地方。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年重慶市九年級(jí)3月月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

將質(zhì)量相等的A、B、C三種金屬，同時(shí)分別放入三份質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同且足量的的稀鹽酸中，反應(yīng)生成的H2質(zhì)量與時(shí)間關(guān)系如圖，得出結(jié)論正確的是（已知A、B、C在生成物中均為+2價(jià)）

A．金屬的活動(dòng)性順序A﹥B﹥C

B．生成H2的質(zhì)量C﹥B﹥A

C．相對(duì)原子質(zhì)量C﹥B﹥A

D．反應(yīng)速率最大的是A

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河北省邯鄲市畢業(yè)生升學(xué)模擬考試一理綜化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

某化學(xué)興趣小組展示了他們?cè)O(shè)計(jì)的“火龍生字”創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，用硝酸鉀的熱飽和溶液先在白紙上書(shū)寫(xiě)“火”字，晾干后白紙上出現(xiàn)硝酸鉀晶體如圖所示。用帶火星的木條接觸硝酸鉀晶體，立即有火花出現(xiàn)，并緩慢地沿著字的筆跡蔓延，最后呈現(xiàn)出“火”字的黑色痕跡（見(jiàn)下圖）。現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣，隨后進(jìn)行了如下研究：

【提出問(wèn)題】為什么附有硝酸鉀的白紙更容易燃燒？

【查閱資料】硝酸鉀不可燃燒，但受熱易分解，生成亞硝酸鉀（KNO2）和一種常見(jiàn)的氣體單質(zhì)。

【猜想與假設(shè)】對(duì)于產(chǎn)生的是什么氣體，四位同學(xué)有如下猜測(cè)：

甲：二氧化氮； 乙：氮?dú)猓? 丙：氧氣； �。簹錃猓�

丙同學(xué)首先排除了二氧化氮，理由是 ；同學(xué)認(rèn)為也不可能是氫氣，他的理由是 。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】四位同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)對(duì)丙同學(xué)的猜想進(jìn)行了驗(yàn)證，他們的操作方法是： ，觀察到的現(xiàn)象是 ，說(shuō)明丙同學(xué)的猜想正確，硝酸鉀分解的化學(xué)方程式是 。

【解釋與結(jié)論】白紙上寫(xiě)過(guò)字的地方更容易燃燒的原因是 。

【反思與評(píng)價(jià)】為什么要用“硝酸鉀的熱飽和溶液”書(shū)寫(xiě)文字？

已知硝酸鉀在不同溫度時(shí)的溶解度如下表：

你對(duì)上述問(wèn)題的解釋是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河北省邯鄲市畢業(yè)生升學(xué)模擬考試一理綜化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為下列課外實(shí)驗(yàn)不能成功的是

A．用食醋鑒別碳酸鈉和碳酸氫鈉

B．用酒精浸泡搗爛的紫羅蘭花瓣自制酸堿指示劑

C．用檸檬酸、果汁、白糖、水、小蘇打等自制汽水

D．用干電池、燈泡、導(dǎo)線、6B鉛筆芯等驗(yàn)證石墨可以導(dǎo)電

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣西貴港市初三第一次模擬考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：計(jì)算題

向13．6g碳酸鈉和氯化鈉的固體混合物滴加稀鹽酸，所加稀鹽酸質(zhì)量與生成氣體質(zhì)量的關(guān)系

如圖所示。計(jì)算：

（1）固體混合物中碳酸鈉的質(zhì)量。

（2）該稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

（3）恰好完全反應(yīng)時(shí)所得的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

（計(jì)算結(jié)果精確至0．1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣西貴港市初三第一次模擬考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

請(qǐng)用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)填空：

（1）2個(gè)汞原子 ；

（2）4個(gè)銨根離子 ；

（3）3個(gè)鐵離子 ；

（4）氧化鋁中鋁元素的化合價(jià) 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年甘肅省隴南市初三下學(xué)期月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

下圖是配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5% 的氯化鈉溶液的操作過(guò)程示意圖：

（1）B操作中應(yīng)稱(chēng)量氯化鈉的質(zhì)量是 g。放好砝碼和游碼后，向托盤(pán)上加氯化鈉時(shí)， 若指針偏向分度盤(pán)的左邊，應(yīng)進(jìn)行操作 。

（2）D操作應(yīng)選用 mL 的量筒（從10 mL、100 mL中選擇）；量水時(shí)，量筒必須平放，視線要跟量筒凹液面的 處保持水平。

（3）E操作的作用是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年云南省昆明市初三上學(xué)期期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

下列是初中化學(xué)中的一些重要實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：

（1）實(shí)驗(yàn)A中紅磷必須足量的原因是 ；

（2）實(shí)驗(yàn)B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；

（3）實(shí)驗(yàn)C說(shuō)明二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是 ；

（4）實(shí)驗(yàn)D中反應(yīng)后天平不平衡，該反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律？ （填“是”或“否”）。

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