16．根據(jù)所學化學知識，判斷下列說法正確的是（　　）
A．澄清石灰水和燃著的木條都可用于CO2的檢驗
B．把帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)可檢驗O2是否收集滿
C．用銅、硫酸鋅溶液、硝酸銀溶液不能證明鋅、銀、銅三種金屬的活動性強弱
D．在車船表面噴涂油漆、在鋼鐵表面鍍鋅等方法可以防止鋼鐵生銹

分析 A、根據(jù)檢驗二氧化碳氣體的方法解答；
B、根據(jù)氧氣驗滿的方法解答；
C、根據(jù)金屬活動性順序表的應用進行分析．在金屬活動性順序中，氫前的金屬能與酸反應生成氫氣，位置在前的金屬能把位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來解答；
D、根據(jù)防止鋼鐵生銹的原理解答．

解答 解：
A、二氧化碳氣體能使澄清石灰水變渾濁，澄清石灰水可用于CO2的檢驗，燃著的木條不行，因為氮氣也不支持燃燒，故錯誤；
B、把帶火星的木條放在集氣瓶口可檢驗O2是否收集滿，不能伸入，故錯誤；
C、把銅放入硝酸銀溶液中，能置換出溶液中的銀，說明了銅的活動性大于銀．把銅加入的硝酸鋅溶液中，不能發(fā)生反應，說明了鋅的活動性大于銅，能證明鋅、銅、銀的金屬活動性順序．故錯誤；
D、車船表面噴涂油漆、在鋼鐵表面鍍鋅等方法可以隔絕氧氣、水的浸入，防止鋼鐵生銹，故正確．
答案：D

點評 解答本題的關(guān)鍵是要充分理解物質(zhì)的性質(zhì)，只有這樣才能對問題做出正確的判斷．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．有關(guān)氮氣的說法，不正確的是（　�。�
A．氮氣是一種無色無味的氣體B．氮氣易溶于水
C．氮氣不能燃燒，也不支持燃燒D．氮氣可做食品保護氣

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．碳和碳的化合物都是非常重要的物質(zhì)，在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的用途．
（1）金剛石和石墨都是由碳元素組成的單質(zhì)，但二者物理性質(zhì)差異較大，其原因是碳原子的排列方式不同．
（2）圖乙是體現(xiàn)兩種碳單質(zhì)用途的圖片，A圖體現(xiàn)了金剛石堅硬的性質(zhì)，B圖是用炭黑墨汁繪制的中國畫，年代很久不變色，其原因是碳單質(zhì)在常溫下化學性質(zhì)穩(wěn)定．

（3）如圖2是某同學對二氧化碳部分知識構(gòu)建的網(wǎng)絡圖（部分反應條件和物質(zhì)省略，圖中“?”）表示相互都可以轉(zhuǎn)化）．請按下列要求填空：
①寫出C→CO的化學方程式：2C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO．
②C6H12O6中C、H、O三種元素的質(zhì)量比是6：1：8．
③通過加酸（選填“酸”或“堿”）可以實現(xiàn)Na2CO3→CO2的轉(zhuǎn)化．
④CO2和H2O反應生成H2CO3，根據(jù)此性質(zhì)，寫出CO2的一條用途：制汽水和碳酸飲料等．
⑤工業(yè)上可利用X→CO2的轉(zhuǎn)化來制備CO2，寫出該反應的化學方程式：CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．
⑥CO2?C6H12O6是自然界里碳、氧循環(huán)的過程，C6H12O6→CO2的過程是呼吸作用（選填“光合作用”或“呼吸作用”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．鑒別下列各組物質(zhì)方案不正確的是（　　）
A．食鹽水與稀鹽酸：pH試紙
B．氫氧化鈣固體與硝酸銨固體：水
C．二氧化碳和二氧化硫：高錳酸鉀溶液
D．碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液：酚酞試液

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列說法錯誤的是（　�。�
A．可用洗潔精清除油污，發(fā)生了溶解現(xiàn)象
B．干冰可用于制造舞臺云霧，分子間空隙變大
C．蛋白質(zhì)遇重金屬鹽或高溫會失去原有生理活性，發(fā)生的是化學變化
D．在雞蛋清中加入飽和硫酸銨溶液，雞蛋清會沉淀析出，發(fā)生的是物理變化

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．高鐵列車的運營更方便了人們的出行．在高鐵列車上可提供下列食品：純凈水、橙汁、牛奶、餅干、水果等．
（1）上述食品中，富含蛋白質(zhì)的是牛奶．
（2）丙氨酸是合成蛋白質(zhì)的基礎(chǔ)物質(zhì)，其分子結(jié)構(gòu)如圖所示（短線表示原子間的相互連接）．其中H、N兩種元素的質(zhì)量比是1：2．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．分離、除雜、提純和檢驗是化學實驗的重要環(huán)節(jié)，下列實驗方案能達到預期目的是A．
A、除去CaCl2溶液中混有的稀鹽酸--加過量的碳酸鈣，過濾
B、分離食鹽和泥沙--蒸發(fā)結(jié)晶
C、除去CO2中的HCl氣體--將混合氣體通入NaOH溶液
D、區(qū)別硝酸銨和氧化鈣固體--取樣，分別加水，測量變化前后的溫度．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

5．A、B、C、D、E是初中化學中常見的物質(zhì)．它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（“→”表示物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“--”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學反應，有些轉(zhuǎn)化關(guān)系的反應條件和其它反應物等已略去）．其中，A、B、C、D在一定條件下都能生成E；A和B都是黑色固體，且A為氧化物，B為單質(zhì)，兩者也能反應生成E；C是常見的補鈣劑中的主要成分；D與E的組成元素種類相同．據(jù)此完成下列各題．
（1）寫出E的化學式CO2．
（2）寫出A和B發(fā)生反應的化學方程式C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
（3）寫出D→E反應的化學方程式2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2．
（4）寫出物質(zhì)D的一種用途：做燃料．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．在活動中，同學們認識了神奇的干冰．
（1）干冰可做食品制冷劑，其原理是干冰升華時能夠吸收熱量．
（2）將一小塊干冰放入盛有燃著蠟燭的燒杯中，發(fā)現(xiàn)蠟燭熄滅，體現(xiàn)CO2的性質(zhì)是既不能燃燒也不能支持燃燒．
（3）將一小塊干冰放入澄清的石灰水中，觀察到干冰上下跳動，石灰水變渾濁，發(fā)生反應的化學方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

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