在一只密閉容器內(nèi)有四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表，下列說(shuō)法正確的是
 

物質(zhì)XYZQ
反應(yīng)前質(zhì)量/g82405
反應(yīng)后質(zhì)量/g待測(cè)24823
A．反應(yīng)后X的質(zhì)量為0               B．該密閉容器中發(fā)生的化學(xué)變化屬于分解反應(yīng)
C．參加反應(yīng)的X、Z的質(zhì)量比為1：4    D．
 
．
考點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,反應(yīng)類(lèi)型的判定
專(zhuān)題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析：此題是借助質(zhì)量守恒定律對(duì)反應(yīng)物生成物先做出判斷，再利用質(zhì)量關(guān)系進(jìn)行求解，反應(yīng)中反應(yīng)物質(zhì)量會(huì)減少，生成物質(zhì)量會(huì)增加，從而判斷生成物與反應(yīng)物，即可判斷反應(yīng)的類(lèi)型，且反應(yīng)物與生成物質(zhì)量相等可求出待測(cè)的質(zhì)量，據(jù)此回答問(wèn)題即可．
解答：解：
根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，設(shè)待測(cè)質(zhì)量為a，反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和=反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和，則得：8g+2g+40g+5g=待測(cè)+24g+8g+23g，解得：待測(cè)=0g．則XZ的質(zhì)量減少為反應(yīng)物，YQ的質(zhì)量增加為生成物．
A、由分析可知反應(yīng)后X的質(zhì)量是0g，故正確；
B、由分析可知：XZ的質(zhì)量減少為反應(yīng)物，YQ的質(zhì)量增加為生成物，故一定不是分解反應(yīng)，故錯(cuò)誤；
C、由以上分析可知參加反應(yīng)的X、Z的質(zhì)量分別為：8g：（40g-8g）=1：4，故C正確；
故選：A、C．
補(bǔ)充D、根據(jù)化學(xué)方程式的意義可知物質(zhì)之間的質(zhì)量比等于其相對(duì)分子質(zhì)量與其化學(xué)計(jì)量數(shù)乘積之比，該反應(yīng)沒(méi)有化學(xué)計(jì)量數(shù)的信息，所以無(wú)法得到Y(jié)、Q的相對(duì)分子質(zhì)量比一定為11：9的結(jié)論，故D錯(cuò)誤．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了學(xué)生根據(jù)圖表數(shù)據(jù)分析問(wèn)題的能力，要學(xué)會(huì)去偽存真，挖掘出有效數(shù)據(jù)．然后根據(jù)質(zhì)量守恒定律以及化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系求解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)小組在實(shí)驗(yàn)室中對(duì)一渾濁的河水進(jìn)行了簡(jiǎn)單凈化．請(qǐng)完成操作中的有關(guān)問(wèn)題：
（1）先向燒杯中加入適量明礬粉末，這是利用明礬溶于水后生成的膠狀物對(duì)雜質(zhì)的
 
，使雜質(zhì)
 
來(lái)達(dá)到凈水的目的．
（2）再用活性炭除去水中的異味，這是利用了活性炭的
 
作用．
（3）再進(jìn)行過(guò)濾液體：
①過(guò)濾操作所必需的儀器：
 
．
A．燒杯  B．酒精燈  C．鐵架臺(tái)（帶鐵圈）  D．試管  E．玻璃棒  F．漏斗  G．托盤(pán)天平  H．蒸發(fā)皿
②玻璃棒的作用是
 
，玻璃棒下端接觸的部分是
 
層濾紙?zhí)帲?br />③若濾液仍然渾濁，你認(rèn)為其原因可能是A．
 
；B．
 
．
過(guò)濾后，他開(kāi)心地說(shuō)我制得純水，對(duì)嗎？
 
為什么？
 
．
（4）最后進(jìn)行蒸餾：
①蒸餾時(shí)加入沸石的目的是
 
；加熱燒瓶，注意不要使液體沸騰得太劇烈，以防
 
．
②所得蒸餾水是
 
（填“硬水”或“軟水”），檢驗(yàn)的簡(jiǎn)單方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用“分子、原子、元素”填空：
（1）保持二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)的微粒是二氧化碳
 
；
（2）水是由氫、氧兩種
 
組成，水分子是由氫、氧兩種
 
構(gòu)成．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的，
（1）氯化鈉是由
 
構(gòu)成的，水是由
 
構(gòu)成的，鐵是由
 
構(gòu)成的．
（2）根據(jù)如圖的原子結(jié)構(gòu)示意圖判斷，該元素的原子的核電荷數(shù)為
 
，在化學(xué)反應(yīng)中這種原子容易得
 
個(gè)電子，形成氯離子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有高錳酸鉀、氯酸鉀、二氧化錳、大理石、鋅、稀鹽酸、稀硫酸，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制備常見(jiàn)三種氣體的化學(xué)方程式，并指出反應(yīng)類(lèi)型．
（1）
 
反應(yīng)類(lèi)型
 

（2）
 
反應(yīng)類(lèi)型
 

（3）
 
反應(yīng)類(lèi)型
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用下列符號(hào)：H、2H、H2、CO2、H+填空：
表示氫元素的是
 
，表示一個(gè)氫原子的是
 
，表示分子的微粒是
 
和
 
，表示2個(gè)氫原子的是
 
，表示離子微粒的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室配制50克5%的氯化鈉溶液，現(xiàn)有①托盤(pán)天平②量筒（10mL，50mL，100mL）③藥匙．根據(jù)要求填空．
（1）完成本實(shí)驗(yàn)還需要的玻璃儀器是
 
．
（2）具體操作步驟可概括為
 
，
 
，
 
，
 
．
（3）本實(shí)驗(yàn)量取蒸餾水時(shí)應(yīng)用
 
 mL量筒．量筒讀數(shù)時(shí)，如果俯視（其他操作無(wú)誤），則配制的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
5%．（填“大于”或“小于”或“等于”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）水是人類(lèi)最寶貴的自然資源．小明利用如圖所示的裝置探究水的組成．通電一段時(shí)間后，試管a收集到氣體是
 
，試管b收集到的氣體是
 
，該兩氣體的體積之比為
 
，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由
 
和
 
組成．
（2）面對(duì)水資源的問(wèn)題，我們應(yīng)當(dāng)做些力所能及的事情來(lái)減少水污染和盡量節(jié)約用水，談?wù)勆钪心闳绾喂?jié)約用水
 
（任寫(xiě)一點(diǎn)）．
（3）保護(hù)水資源，防止水污染是每個(gè)公民和全社會(huì)的責(zé)任．下列做法有利于防止水源污染的是
 
．①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥  ②工業(yè)廢水、生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放  ③不用含磷洗衣粉   ④將海水淡化
A．①②④B． ②③④C．①②③D． ①②③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列常見(jiàn)物質(zhì)中，屬于氧化物的是
 

A．NaCl             B．Al2O3           C．CH4           D．
 
．

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