13．人類的生活必須注重環(huán)境的保護，下列不會造成環(huán)境污染的是（　�。�
A．掃地以后焚燒樹葉B．綠色植物的光合作用
C．生活污水直接排放D．生活垃圾直接填埋

分析 根據(jù)空氣污染物主要是有害氣體和粉塵，有害氣體主要是一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等；污染水體的有：工廠的廢水任意排放，化肥、農藥的大量使用，生活污水的任意排放等．分析解題．

解答 解：A、焚燒樹葉，會生成有害氣體，污染環(huán)境，故A錯；
B、綠色植物的光合作用，消耗二氧化碳，釋放氧氣，不會造成環(huán)境污染，故B正確；
C、生活廢水排放到江河中，會污染水體，故C對；
D、生活垃圾直接填埋會污染地下水及土質，故D錯．
故選B

點評 熟練掌握常見的環(huán)境污染物，在日常的學習和生活中積累要豐富，多留意碰到的環(huán)境、健康之類的問題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．下列物質①二氧化碳  ②食鹽水  ③高錳酸鉀 ④液氧  ⑤蒸餾水  ⑥凈化后的空氣  ⑦汞  請在以下空格中填寫有關物質的序號：
（1）屬于混合物的是②⑥；
（2）屬于氧化物的是①⑤
（3）屬于單質的是④⑦．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列現(xiàn)象中有一種變化和其他變化不同的是（　�。�
A．天然氣燃燒B．石蠟熔化C．鋁塊壓成鋁箔D．西瓜榨汁

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．實驗室制取氧氣的實踐與研究．

（1）過氧化氫是一種無色透明的無毒液體，過氧化氫溶液俗稱“雙氧水”，具有強氧化性．貯運過氧化氫的試劑箱上最適合粘貼的一張標識是C（從上圖中選填字母序號）．
（2）過氧化氫溶液常用于實驗室制取氧氣．
①加入藥品通常采用“把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量MnO2的反應容器中”，優(yōu)點是便于控制反應的速率．
②MnO2可以連續(xù)反應使用，理由是二氧化錳是反應的催化劑，催化劑在反應前后的質量和化學性質不變．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．現(xiàn)甲、乙兩化學小組安裝兩套如下相同裝置，通過測定產(chǎn)生相同體積氣體所用時間長短來探究影響H2O2分解速率的因素．
（1）下列方法能檢查該裝置氣密性的是AB．
A、將注射器活塞固定，向分液漏斗中注入適量蒸餾水，打開分液漏斗活塞，如果分液漏斗頸部能形成穩(wěn)定的水柱，則氣密性良好，反之氣密性差．
B、關閉分液漏斗活塞，加熱錐形瓶，如果注射器活塞外移（右移），停止加熱后注射器活塞回到原來位置，則氣密性良好，反之氣密性差．
C、關閉分液漏斗活塞，用力將注射器活塞外移（右移），停止用力后，注射器活塞不移動，則氣密性良好，反之氣密性差．
（2）MnO2催化下H2O2分解的符號表達式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$O2↑+2H2O．
（3）甲小組有如下實驗設計方案，完成下表．
 實驗編號實驗目的溫度催化劑濃度
甲組實驗Ⅰ探究濃度對H2O2分解速率的影響25℃二氧化錳10mL 2%H2O2
甲組實驗Ⅱ25℃二氧化錳10mL 5%H2O2
（4）甲、乙兩小組得出如圖數(shù)據(jù)．
①甲組實驗得出的數(shù)據(jù)可知：濃度越大，H2O2分解速率越快； 
②由乙組研究的酸、堿對H2O2分解影響因素的 數(shù)據(jù)分析：相同條件下，H2O2在堿（填“酸”或“堿”）性環(huán)境下放出氣體速率較快；乙組提出可以用Ba O2固體與硫酸（H2SO4）溶液反應制H2 O2，支持這一方案的理是過氧化氫在酸性環(huán)境下分解較慢．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列關于催化劑的認識完全正確的是（　�。�
A．催化劑的作用是加快其它物質的化學反應速率
B．催化劑的性質在化學反應前后不發(fā)生改變
C．催化劑的質量在化學反應前后不發(fā)生改變
D．使用催化劑能提高生成物的產(chǎn)量

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．請在橫線上用恰當?shù)幕瘜W用語表示：
（1）氫氣H2；
（2）2個亞鐵離子2Fe2+；
（3）+2價的鎂元素$\stackrel{+2}{Mg}$．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．根據(jù)下列裝置圖，回答有關問題：

（1）寫出如圖甲裝置圖中標號儀器的名稱：a試管；b錐形瓶；
（2）選擇發(fā)生和收集O2的裝置，填寫在下表中（填字母）．
選用藥品發(fā)生裝置收集裝置
過氧化氫溶液和二氧化錳BC（或D）
高錳酸鉀       A
（3）寫出實驗室用氯酸鉀制取氧氣的表達式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
（4）利用裝置A制氧氣，試管口要略向下傾，其目的是防止冷凝水倒流入熱的試管底部，引起試管炸裂；利用裝置B制氧氣時，長頸漏斗的下端要伸到液面以下，目的是防止生成的氧氣從長頸漏斗逸出．
（5）可以選用D裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水．
（6）若改用如圖乙裝置收集氧氣，則氣體應從b進（填“a”或“b”）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．氣體的實驗室制取是初中非常重要的一組實驗，結合下列實驗裝置圖回答有關問題：

（1）儀器名稱：①是酒精燈．
（2）用黑色筆畫出D的裝置圖象（用導管和集氣瓶）．
（3）某同學選用過氧化氫溶液制氧氣，他選擇的發(fā)生裝置是B（填序號、下同），收集純凈一瓶氧氣應選收集裝置是E．
（4）某同學想用KClO3和MnO2制取氧氣，若選擇A和C裝置制取并收集氧氣．則要對A裝置進行的改進是試管口略向下傾斜，證明氧氣已收集滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復燃，說明已經(jīng)收集滿；某同學嘗試在KClO3中加少量的KMnO4，結果也能加快KClO3的分解，用文字說明其原因高錳酸鉀受熱分解生成的二氧化錳可以用作氯酸鉀分解的催化劑．
（5）另一同學學習氧氣制取后，總結了制取氣體的規(guī)律，選用的發(fā)生裝置應考慮①④ （填下列編號，下同），收集裝置應考慮②③⑤．
①反應物的狀態(tài)             ②氣體的密度             ③氣體是否溶液于水
④反應條件是否加熱          ⑤是否與空氣成分反應．

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