【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。

(1)圖中a、b儀器的名稱：a______，b______。

(2)實驗室用高錳酸鉀制氧氣時，裝入藥品前應(yīng)先____，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

(3)實驗室用B裝置制取氧氣時，反應(yīng)的化學(xué)方程式是____，b中應(yīng)加入(填寫試劑名稱)___。如用E裝置收集O2，則氣體應(yīng)從___端通入(填“c”或“d”)。

(4)用塊狀固體和液體不加熱制取氣體時，改用C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)代替B裝置的優(yōu)點是___。

【答案】酒精燈 長頸漏斗 檢查裝置的氣密性 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 2H2O22H2O+O2↑ 過氧化氫溶液 c 隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止

【解析】

（1）酒精燈是常用的加熱儀器，長頸漏斗方便加液體藥品，故答案為：酒精燈；長頸漏斗；
（2）裝入藥品前應(yīng)先：檢查裝置的氣密性；高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；故答案為：檢查裝置的氣密性；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；
（3）實驗室用B制取氧氣，不需要加熱，是用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的方程式為：2H2O22H2O+O2↑；b中應(yīng)加入過氧化氫溶液；如用E裝置收集O2，則氣體應(yīng)從長管進(jìn)入，因為氧氣的密度空氣大；故答案為：2H2O22H2O+O2↑；過氧化氫溶液；c；
（4）C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體）代替B裝置的優(yōu)點是：隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；故答案為：隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止（隨開隨用，隨關(guān)隨停等合理答案）。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我們的祖先很早就掌握了煉銅的工藝,通過學(xué)習(xí),同學(xué)們知道木炭可以作還原劑把氧化銅中的銅還原出來,

（1）小明查閱了大量的資料后,建議用超細(xì)炭粉與氧化銅粉末混合進(jìn)行實驗,他的理由是______。

（2）同學(xué)們按如圖裝置進(jìn)行實驗,當(dāng)看到澄清的石灰水剛剛出現(xiàn)渾濁時______,填寫“可以”或者“不能”確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應(yīng)。

（3）寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式______,反應(yīng)現(xiàn)象為______。

（4）該實驗中,試管口略向下傾斜的原因是______。

（5）為了使氧化銅中的銅完全被還原,對于下列三組氧化銅和炭粉的質(zhì)量比例,你建議選擇______填寫字母,簡要說明你的理由______。

A 36：3：3：3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲乙丙均為初中化學(xué)常見物質(zhì)，根據(jù)下列敘述回答問題。

（1）若甲分別與兩種不同類別的物質(zhì)反應(yīng)，并可分別生成乙和丙，且乙和丙均由三種相同元素組成，寫出化學(xué)方程式。甲→乙：__________________________。甲→丙：______________。

（2）若甲、乙、丙三種物質(zhì)的組成中均有兩種相同元素，且兩種相同元素的原子個數(shù)之比均為1:1．三者轉(zhuǎn)化關(guān)系為甲→乙→丙。甲的化學(xué)式為________________________________；乙→丙的化學(xué)方程式為_____________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖像能正確反映其對應(yīng)關(guān)系的是

A.向等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸中分別加入過量的Zn和Fe

B.向含有少量NaOH的Na2CO3溶液中逐滴加入稀鹽酸

C.將水通電一段時間

D.加熱KNO3、Ca(OH)2的飽和溶液（不考慮溶劑的蒸發(fā)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，利用過量紅磷進(jìn)行空氣中氧氣含量的測定，下列圖像能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是

A. B. C. D.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】硫在氧氣中燃燒，發(fā)出_____火焰，生成一種具有_____氣味的氣體。反應(yīng)的文字表達(dá)式為：_________。該實驗前，常在集氣瓶底預(yù)先裝一些水或氫氧化鈉溶液，目的是__________；將紅熱的細(xì)鐵絲插入氧氣瓶中，燃燒的現(xiàn)象是______________，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：_____________。瓶中預(yù)先裝一些水（或鋪一層細(xì)沙），目的是_____________。氧氣在氧化反應(yīng)中提供氧，它具有______性。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式及其基本反應(yīng)類型：

（1）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣_______，基本反應(yīng)類型為_____；

（2）鐵絲在氧氣中燃燒______，基本反應(yīng)類型為_____．

（3）紅磷在氧氣中燃燒______基本反應(yīng)類型為_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組分別用“紅磷燃燒法”和“燃碳法”測定空氣中氧氣的含量,實驗裝置如圖所示。其中“燃碳法”的是利用氫氧化鈉溶液吸收反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w,從而達(dá)到測定密閉容器內(nèi)空氣中氧氣含量的目的。

（1）利用燃燒紅磷法測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù),選擇該藥品的原因是①_____；②_____；（任寫兩點）

（2）寫出“燃碳法”中涉及化學(xué)反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式:_____。

（3）氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化碳后,進(jìn)入集氣瓶中氫氧化鈉溶液的體積分?jǐn)?shù)仍然小于1/5。

（提出問題）是什么原因?qū)е聹y量不準(zhǔn)確呢?

（猜想與假設(shè)）甲同學(xué):可能是木炭取的量過少 乙同學(xué):可能是木炭燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣;

小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)束后,燃燒匙中還有殘留的黑色固體,都認(rèn)為_____同學(xué)的猜想不合理。

（查閱資料）木炭、棉花和蠟燭在密閉容器內(nèi)燃燒停止后,殘留氧氣的體積分?jǐn)?shù)分別高達(dá)14.0%、8.0%和16.0%乙同學(xué)又利用上述裝置設(shè)計了如下實驗證明自己的猜想,請你在橫線上填空。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

1.將足量木炭點燃,迅速插入集氣瓶中;

木炭燃燒,發(fā)光,放熱

木炭燃燒沒有消耗完集

氣瓶中的氧氣

2.待冷卻后,再將燃著的（填“棉花”或“蠟燭”）伸入該集氣瓶中。

_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】寫出下列化學(xué)用語的符號或名稱：

（1）兩個銅原子______；

（2）三個水分子______；

（3）硫酸根離子______；

（4）______；

（5）標(biāo)出氯化亞鐵中鐵的化合價______；

（6）地殼中含量最高的金屬元素______；

（7）高錳酸鉀______。

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