如圖是常用實驗儀器和裝置,請回答下列問題:
(1)圖1中儀器C的名稱是 .
(2)用CO還原鐵礦石,應(yīng)選儀器 (填序號),反應(yīng)的現(xiàn)象是 ,加熱前應(yīng) ,尾氣應(yīng) .
(3)選擇圖1裝置能夠制取氧氣,請寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
(4)利用大理石和稀鹽酸制取CO2應(yīng)選擇的儀器是 (填序號),檢驗二氧化碳已經(jīng)收集滿的方法是 .將制出的二氧化碳通入圖2裝置中.
①中的現(xiàn)象是 ,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,②中的現(xiàn)象是 ,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,③中的現(xiàn)象是 ,得到的結(jié)論是 二 .
常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法;實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理;二氧化碳的實驗室制法;二氧化碳的檢驗和驗滿;二氧化碳的化學(xué)性質(zhì);書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式. | |
專題: | 常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化. |
分析: | (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法; (2)通過用一氧化碳還原赤鐵礦來冶煉鐵,赤鐵礦的主要成分是氧化鐵,和一氧化碳在加熱條件下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳; (3)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣; 通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣; (4)實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳; 二氧化碳密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒,能使澄清石灰水變渾濁,能和水反應(yīng)生成碳酸. |
解答: | 解:(1)圖1中儀器C的名稱是集氣瓶,常用來收集氣體. 故填:集氣瓶. (2)用CO還原鐵礦石,應(yīng)選儀器有帶導(dǎo)管的橡皮塞A、酒精燈B、用鐵架臺固定的玻璃管H; 反應(yīng)的現(xiàn)象是紅色粉末逐漸變成黑色; 加熱前應(yīng)先通一會兒一氧化碳,目的是排出裝置中的空氣,以防發(fā)生爆炸; 尾氣中的一氧化碳能夠污染環(huán)境,應(yīng)該點燃或收集起來. 故填:ABH;紅色粉末逐漸變成黑色;先通一會兒一氧化碳;點燃或用塑料袋收集. (3)選擇圖1裝置能夠制取氧氣,可以加熱氯酸鉀制取,也可以分解過氧化氫制; 氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下受熱分解的化學(xué)方程式為:2KClO32KCl+3O2↑; 過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解的化學(xué)方程式為:2H2O22H2O+O2↑. 故填:2KClO32KCl+3O2↑,2H2O22H2O+O2↑. (4)利用大理石和稀鹽酸制取CO2應(yīng)選擇的儀器有錐形瓶D、儀器G、導(dǎo)管E、集氣瓶C; 檢驗二氧化碳已經(jīng)收集滿的方法是:將燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,說明二氧化碳已收集滿. 故填:DGEC;將燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,說明二氧化碳已收集滿. ①二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,是因為二氧化碳和石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O. 故填:澄清石灰水變渾濁;Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O. ②二氧化碳能和石蕊試液中的水反應(yīng)生成碳酸,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+H2O=H2CO3,碳酸顯酸性,能使石蕊試液變紅色. 故填:紫色溶液變?yōu)榧t色;CO2+H2O=H2CO3. ③中能夠觀察到兩支蠟燭自下而上依次熄滅,說明二氧化碳的密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒. 故填:兩支蠟燭自下而上依次熄滅;二氧化碳的密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒. |
點評: | 本題綜合考查了學(xué)生的基本實驗?zāi)芰,涉及儀器的用途、化學(xué)方程式的書寫、裝置選擇、實驗基本操作等知識,只有綜合理解化學(xué)知識才能夠正確的解答. |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
偏鈦酸鋇(BaTiOx)因其顯著的“壓電效應(yīng)”而廣泛應(yīng)用于超聲波發(fā)生裝置中。已知偏鈦酸鋇中鈦元素的化合價為+4價,則其化學(xué)式中x的數(shù)值是( )
A.1 B.2 C.3 D.4
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某興趣小組要測定某石灰石樣品中雜質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。他們進行了如圖實驗。(雜質(zhì)不發(fā)生反應(yīng))請計算:
(1)生成CO2氣體的質(zhì)量;
(2)樣品中雜質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
一些不法生姜種植戶,在種植內(nèi)銷的生姜時使用了一種叫“神農(nóng)丹”的劇毒農(nóng)藥,以減少病蟲害,“神農(nóng)丹”所含物質(zhì)的化學(xué)式為C7H14N2O2S,下列關(guān)于該物質(zhì)的說法,不正確的是( 。
| A. | 該物質(zhì)由五種元素組成 |
| B. | 該物質(zhì)的一個分子中含碳、氫原子的個數(shù)比為l:2 |
| C. | 該物質(zhì)中硫元素質(zhì)量分數(shù)最小 |
| D. | 該物質(zhì)燃燒時可能會產(chǎn)生形成酸雨的物質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
2013年12月12日,我國用“長征三號乙“運載火箭,成功將”嫦娥三號“月球探測器送入太空.
(1)火箭的“動力”是液氫和液氧,其中的燃料是液氫,燃料燃燒的化學(xué)方程式為 ;使用液氫作為燃料的優(yōu)點是 .
(2)據(jù)你所知,在火箭與探測器分離后,探測器運行使用的能源是 能.
(3)月球一天相當于地球27天,13天半是白天,13天半是黑夜.為了實現(xiàn)月夜生存,探測器攜帶了核電源,核能是 能源(填“可再生”或“不可再生”).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
金剛石、石墨、C60的化學(xué)性質(zhì)相似,物理性質(zhì)卻有很大差異,其原因是( )
| A. | 構(gòu)成她們的原子大小不同 | B. | 構(gòu)成它們的原子數(shù)目不同 |
| C. | 它們由不同種原子構(gòu)成 | D. | 它們碳原子的排列方式不同 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列化學(xué)方程式書寫正確的是( 。
| A. | 氧化汞加熱分解:2HgO═2Hg+O2↑ |
| B. | 硫在氧氣中燃燒:S+O2↑SO2 |
| C. | 紅磷在空氣中燃燒:4P+5O22P2O5 |
| D. | 硫酸銅溶液(CuSO4)和氫氧化鈉溶液(NaOH)反應(yīng)生成硫酸鈉(Na2SO4)和氫氧化銅[Cu(OH)2]沉淀:CuSO4+NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2↓ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是( )
A.碳在氧氣中燃燒放出白色火焰
B.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白煙
C.鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵
D.硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
久盛石灰水的試劑瓶壁常形成一層白膜,這層白膜是(寫名稱) ,它是由于空氣中的 和石灰水反應(yīng)形成的.化學(xué)方程式為 .這層白膜用稀鹽酸 洗去.填(“能”或“不能”)
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