18.如圖是電解水的簡易裝置.
(1)電源A端為正極,B端為負極.事先向水中加入少量氫氧化鈉溶液的目的是增強水的導電性.
(2)C試管中收集到的氣體是氧氣,可以用帶火星的木條檢驗;D試管中收集到的氣體是氫氣,C、D中兩種氣體的體積比是1:2.
(3)寫出電解水的化學方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(4)根據(jù)上述實驗可以得出水是由氫元素和氧元素組成的化合物.

分析 (1)根據(jù)正氧負氫來分析;
(2)根據(jù)氣體較多的為氫氣,氣體較少的為氧氣.且二者的體積比約為2:1來分析;
(3)根據(jù)化學方程式的寫法以及反應類型的判斷方法來分析;
(4)根據(jù)質(zhì)量守恒定律來分析.

解答 解:(1)C試管中氣體較少是氧氣,與電源正極相連;B端為負極;事先向水中加入少量氫氧化鈉溶液的目的是增強水的導電性;
(2)C試管中氣體較少是氧氣,可以用帶火星的木條檢驗;D試管中收集到的氣體是氫氣;C、D中兩種氣體的體積比是1:2;
(3)水通電產(chǎn)生氫氣和氧氣;電解水的化學方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(4)電解水生成了氫氣和氧氣,氫氣是由氫元素組成的,氧氣是由氧元素組成的,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,水是由氫元素和氧元素組成的,故填:氫元素和氧元素.
答案:
(1)正;負;增強水的導電性.
(2)氧氣;帶火星的木條;氫氣;1:2.
(3)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(4)氫元素;氧元素.

點評 水通電分解時,與電源正極相連的一邊放出氧氣,與電源負極相連的一端放出氫氣,兩種氣體體積比為1:2,這些常常是解題的關(guān)鍵所在.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.我國使用“長征3號甲”運載火箭將“嫦娥Ⅰ號”送上月球軌道,該運載火箭的動力是由高氯酸銨(NH4ClO4)分解所提供的,反應方程式為2NH4ClO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$N2↑+Cl2↑+4H2O↑+2O2↑,請判斷該反應的基本反應類型是( 。
A.分解反應B.化合反應C.置換反應D.復分解反應

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.現(xiàn)有一包粉末,已知他們可能是由Na2SO4   CuCl2   Na2CO3    KNO3  中的一種或幾種組成,某同學的實驗記錄如下:

A的化學式為BaCO3,D的化學式為CO2
由上述推斷,原粉末中一定不含CuCl2、Na2SO4
無色溶液B中一定含有的溶質(zhì)是NaCl,可能含有的溶質(zhì)是KNO3
寫出生成白色沉淀A的化學方程式BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl生成無色氣體D的化學方程式BaCO3+2HNO3═Ba(NO32+H2O+CO2↑.

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6.實驗室常用下列裝置來制取氣體:

(1)寫出如圖1中有標號儀器的名稱:a錐形瓶.
(2)用實驗室用氯酸鉀制取氧氣時,發(fā)生反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.發(fā)生裝置選A.
(3)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,NH3極易溶于水,若用F裝置來收集NH3,氣體應從N導管口進入.(選填“M”或“N”)
(4)小明用大理石與稀鹽酸反應制取CO2,可選用的裝置組合是BE.方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(5)如圖2是小明實驗時的主要步驟,這些步驟的正確順序是(填字母標號,下同)cabde,其中操作有誤的是d.

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13.已知一種粒子的原子序數(shù),不可確定該原子的( 。
A.質(zhì)子數(shù)B.中子數(shù)C.核外電子數(shù)D.核電荷數(shù)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.通過實驗探究比較空氣和人呼出的氣體,發(fā)現(xiàn)空氣中氧氣的含量比呼出的氣體中的要多(填多或少,下同),二氧化碳的含量要少,水蒸氣的含量要少.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,下列敘述正確的是( 。
A.a物質(zhì)的溶解度大于b物質(zhì)的溶解度
B.t1℃時,a、c兩種物質(zhì)形成的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等
C.t2℃時,30ga物質(zhì)加入50g水中得到80g溶液
D.t2℃時,c物質(zhì)的飽和溶液升溫會有晶體析出

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7.用化學用語填空:
(1)人體中含量最多的金屬元素Ca:(2)酒精溶液中的溶質(zhì)為C2H5OH;
(3)藍色鹽溶液中含有的金屬離子Cu2+;    (4)溶于水吸熱的白色固體NH4NO3

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.物質(zhì)發(fā)生化學變化前后,總質(zhì)量是增大、減小還是不變呢?甲、乙、丙三位同學進行探究.
【提出假設】
物質(zhì)發(fā)生化學變化前后總質(zhì)量不變.
【實驗探究】
(1)甲設計的實驗裝置和選用的藥品如圖A所示,乙設計的實驗裝置和選用的藥品如圖B所示,他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作,準確的稱量和細致的觀察.

①寫出B實驗發(fā)生反應的化學方程式:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
②反應結(jié)束恢復到室溫后,甲同學的天平指針指向刻度盤     (填“左邊”“右邊”或“中間”)
(2)丙進行了圖C所示的實驗,用細銅絲吊著一根長玻璃棒,在其兩端分別繞上粗銅絲,并使玻璃棒保持水平.然后用酒精燈給a端銅絲加熱數(shù)分鐘.停止加熱后冷卻,他觀察到的現(xiàn)象是玻璃棒左降右升
【實驗結(jié)論】
(3)甲通過查閱資料得知:在化學反應中,生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量相等;原因是化學反應前后①②⑤(填數(shù)字序號)不變.
①原子種類  ②原子數(shù)目   ③分子種類  ④分子數(shù)目   ⑤元素種類   ⑥物質(zhì)種類
【反思與評價】
(4)B實驗反應后,天平指針指向刻度盤右邊(填“左邊”、“右邊”或“中間”),原因是反應生成的二氧化碳逸出.
【表達與交流】
(5)寫出C實驗中a端銅絲表面發(fā)生的反應化學方程式2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.

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