17.生鐵是鐵的合金之一,小華為了測定某生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù),通過實驗得到如下數(shù)據(jù)(假設生鐵中的其他成分都不與稀硫酸反應):

計算:
(1)生成氫氣的質(zhì)量;
(2)生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù).

分析 (1)根據(jù)鐵與硫酸反應放出氫氣的特點,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,可判斷反應前后質(zhì)量差為恰好完全反應時所產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量;
(2)根據(jù)反應的化學方程式,由恰好完全反應時生成氫氣的質(zhì)量計算所消耗鐵的質(zhì)量;鐵的質(zhì)量與樣品的質(zhì)量比可計算生鐵樣品的質(zhì)量分數(shù);

解答 解:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應生成的氫氣質(zhì)量=(17.5g+150g)-166.9g=0.6g;
(2)設生鐵中鐵的質(zhì)量為x,
Fe+H2SO4═FeSO4+H2
56                          2
x                          0.6g
$\frac{56}{x}=\frac{2}{0.6g}$
解得:x=16.8g,
生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù)=$\frac{16.8g}{17.5g}$×100%=96%
答:(1)生成氫氣的質(zhì)量為0.6g;(2)生鐵中鐵的質(zhì)量分數(shù)為96%.

點評 根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應后后所得溶液質(zhì)量=參加反應鐵的質(zhì)量+所加入的稀硫酸的質(zhì)量-反應放出氫氣的質(zhì)量.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

7.甲、乙、丙皆為初中化學常見物質(zhì),有如圖所示的轉(zhuǎn)化關系(“→”表示轉(zhuǎn)化關系其它物質(zhì)和反應條件已略去).
(1)如果甲是固態(tài)非金屬元素的單質(zhì),乙、丙是該元素的氧化物,其中丙是植物光合作用的原料.
①則乙是CO(填化學式),實現(xiàn)甲→乙的基本反應類型是化合反應.
②乙、丙的位置能(填“能”或“不能”)互換.
(2)如果甲為碳酸鈉、乙為堿、丙為氧化物.則丙是H2O(填化學式),寫出一個甲→乙的化學方程式:Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.家庭飲用的純凈水,經(jīng)檢驗其pH略小于7,這是因為水中溶有( 。
A.NaOHB.CO2C.NaClD.O2

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5.“和諧”、“節(jié)能減排”等是近兩次政府工作報告中頻繁出現(xiàn)的字眼.科學、健康、可持續(xù)發(fā)展的生活方式越發(fā)被人們所接受.化學與生活息息相關,利用化學服務于生活是化學教育工作者義不容辭的責任.
(1)膳食合理、營養(yǎng)均衡是健康的基本保證,今年中國學生營養(yǎng)目的主題是“全面、均衡、適量”.下列食物中,富含糖類的是C(填字母序號,下同),能提供大量油脂的是A.

(2)下列日常生活中的做法,符合“低碳生活”理念的是ABCD.
A.節(jié)約使用紙張   B.分類回收處理垃圾
C.減少使用塑料袋                     D.減少使用一次性紙杯
(3)2010年上海世博會使用的很多LED燈,為其提供電的裝置接受陽光照射后,便可將太陽能轉(zhuǎn)化為電能.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.現(xiàn)有碳、二氧化碳、水、鋅、稀鹽酸、氯化銅溶液、氫氧化鉀溶液七種物質(zhì),請按下列要求寫出相應的化學方程式.(每種物質(zhì)不能重復使用)
(1)有碳單質(zhì)參與的化合反應CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO
(2)分解反應2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2
(3)實驗室制取氫氣的反應Zn+2HCl═ZnCl2+H2
(4)有藍色沉淀生成的反應CuCl2+2KOH═2KCl+Cu(OH)2↓.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.某興趣小組利用如圖所示裝置測定石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),探究過程如下(注:石灰石樣品中的雜質(zhì)不參與反應也不溶解);
步驟Ⅰ:連接實驗裝置并檢查裝置氣密性.
步驟Ⅱ:向b中加入質(zhì)量為mg的石灰石樣品粉末,由注射器a向b中緩緩加入足量的稀鹽酸,至b中不再有氣體產(chǎn)生時,夾緊彈簧夾,立即移除d中導管,準確讀數(shù)取并記錄量筒內(nèi)水的體積.
步驟Ⅲ:將b中剩余固體經(jīng)過濾等操作,準確稱量并記錄b中剩余固體的質(zhì)量為ng.
步驟IV:該小組的甲同學根據(jù)反應前后b中固體物質(zhì)的質(zhì)量,計算樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù);乙同學認定量筒內(nèi)測得水的體積即為反應生成氣體的體積,并利用該氣體在常溫下的密度,根據(jù)化學方程式進行相關計算,得到樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).
請回答下列問題:
(1)b中發(fā)生反應的化學方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)步驟Ⅲ中,正確的操作順序是:過濾、洗滌、干燥、稱量、寫出據(jù)此計算石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)表達式$\frac{m-n}{m}$×100%。ㄓ妙}中所給字母表示).
(3)通過誤差分析,興趣小組發(fā)現(xiàn)乙同學所用數(shù)據(jù)不可靠.造成該數(shù)據(jù)不可靠的原因及其對計算結(jié)果的影響是:
①步驟Ⅱ中移出d中的導管內(nèi)留存有水,導致計算結(jié)果偏。
②二氧化碳有少量的溶解,導致計算結(jié)果偏。
【繼續(xù)分析】你若還有關于乙同學所用數(shù)據(jù)不可靠的原因及其對計算結(jié)果的影響,請繼續(xù)寫在下面
③步驟Ⅱ中,反應可能放熱,導致計算結(jié)果偏大.
④注入的稀鹽酸占有一定體積,導致計算結(jié)果偏大.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”用來比喻老師無私奉獻精神,其中也蘊含著很多化學含義.下列說法中不正確的是( 。
A.詩句中涉及了化學變化
B.詩句中的“絲”含有的物質(zhì)是維生素
C.詩句中的“灰”指的是蠟燭燃燒產(chǎn)生的CO2等氣體和炭粒
D.詩句中的“淚”指的是液態(tài)石蠟

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.根據(jù)如圖所示實驗,請回答相關問題:

(1)圖A中若銅粉用量不足,測得空氣中氧氣的體積分數(shù)將小于(填“大于”或“小于”)1/5;在實驗加熱過程中,緩慢推動注射器活塞的目的是使空氣中的氧氣充分反應.
(2)圖B中實驗運用了控制變量、對照實驗的研究方法,二氧化錳在反應前后質(zhì)量與化學性質(zhì)均不改變,右邊試管發(fā)生反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)圖C中反應后天平示數(shù)減少,有人說該反應不符合質(zhì)量守恒定律,你的觀點是符合質(zhì)量守恒定律,說出你的理由反應后產(chǎn)生的氣體未被稱量到,所以反應后質(zhì)量減少.
(4)圖E中鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是火星四射,放出熱量,產(chǎn)生黑色固體,反應的化學方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;該實驗瓶底放少量水或鋪一層細砂的目的是防止產(chǎn)生的高溫熔融物使集氣瓶底部炸裂.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.某興趣小組取20克KMnO4加熱制取氧氣,制得所需的氧氣后停止加熱,冷卻后稱得剩余固體質(zhì)量為18.4.
(1)求該小組制得的氧氣質(zhì)量是多少?
(2)求反應消耗的KMnO4是多少克?
(3)求反應后剩余固體中MnO2質(zhì)量分數(shù).

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