(10分)某學(xué)習(xí)小組的幾位同學(xué)為測定鍍鋅鐵皮的鋅鍍層的厚度，提出了各自的設(shè)計(jì)方案。（忽略鋅鍍層的氧化）

（1）在鐵皮表面鍍鋅是由于            （填字母）

A．鋅沒有鐵活潑，鍍在鐵的表面可防止生銹

B．鋅比鐵活潑，并且在空氣中容易形成致密的氧化膜，防止生銹

（2）甲同學(xué)的方案是先用鹽酸將鍍鋅鐵皮表面的鋅反應(yīng)掉，通過差量計(jì)算出鋅的質(zhì)量，然后再由鋅的密度算出鋅層的體積，最后由體積除以鍍鋅鐵皮的面積計(jì)算得到鋅層的厚度。在實(shí)際操作中，甲同學(xué)的方案存在一個(gè)很大的問題是                           。

（3）乙同學(xué)是通過查閱資料，知道Zn(OH)2既可以與酸也可與堿反應(yīng)生成溶于水的鹽，于是設(shè)計(jì)了如下方案：

a.寫出步驟①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式            ；                  。

b.步驟③的操作是洗滌沉淀，為證明沉淀已洗凈，寫出操作和現(xiàn)象              。

（4）丙同學(xué)的方案是通過下圖所示裝置，測量鍍鋅鐵皮與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的質(zhì)量來計(jì)算鋅層的厚度。若使用濃鹽酸，則測出鋅的厚度會(huì)       （填“偏大”、“偏小”、或“無影響”）。丁同學(xué)認(rèn)為，即使丙同學(xué)改用稀硫酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測量結(jié)果仍不準(zhǔn)確，你認(rèn)為他的理由是                      。

（5）丁同學(xué)設(shè)計(jì)通過測量鍍鋅鐵皮與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的體積來計(jì)算鋅層的厚度，他設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置：

①檢查量氣裝置氣密性的方法是：連接好裝置，關(guān)閉彈簧夾，從量氣管注水，若觀察到

          ，說明該量氣裝置氣密性良好。

②反應(yīng)前應(yīng)將液面調(diào)節(jié)到量氣管的“0”刻度，并使兩邊液面相平，反應(yīng)后讀數(shù)時(shí)，還需要進(jìn)行的操作是                。

③若分液漏斗上方不連接導(dǎo)管a，則測出氣體體積會(huì)     （選填“偏小”、“偏大”或“沒有影響”）。

 

【答案】

（1）B

（2）由于鐵也會(huì)與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，因此很難判斷什么時(shí)候鋅正好反應(yīng)掉而鐵沒有反應(yīng)。（3）Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑;Fe +2HCl=FeCl2+H2↑; 取最后一次洗滌液于試管中，滴幾滴酚酞并振蕩，若溶液不變色，則表示沉淀已洗凈。(合理均給分) 

（4）偏小  鋅和鐵的相對原子質(zhì)量差異不大，鍍鋅鐵皮中兩者的比例的改變造成與酸反應(yīng)后產(chǎn)生氫氣質(zhì)量的改變非常微小，對稱量的要求很高。另外在實(shí)驗(yàn)的過程中隨著氣體的產(chǎn)生也會(huì)帶走水蒸氣，造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不可靠。

（5）①量氣管中液面與左邊液面形成高度差，一段時(shí)間后，兩邊高度差不變    ②上下移動(dòng)量氣管，直到與左邊液面相平后再讀數(shù)(寫出一條即可)  ③ 偏大

【解析】（1）鋅和鋁一樣，雖然活潑但在空氣中容易形成致密的氧化膜，防止生銹，故選B；（2）鐵與鋅都是活潑金屬，由于鐵也會(huì)與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，因此很難判斷什么時(shí)候鋅正好反應(yīng)掉而鐵沒有反應(yīng)；

（3）鐵與鋅分別與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑;Fe +2HCl=FeCl2+H2↑；沉淀未洗凈，可能含有氫氧化鈉，故取最后一次洗滌液于試管中，滴幾滴酚酞并振蕩，若溶液不變色，則表示沉淀已洗凈。

（4）因濃鹽酸具有揮發(fā)性，所以會(huì)使結(jié)果偏�。讳\和鐵的相對原子質(zhì)量差異不大，鍍鋅鐵皮中兩者的比例的改變造成與酸反應(yīng)后產(chǎn)生氫氣質(zhì)量的改變非常微小，對稱量的要求很高。另外在實(shí)驗(yàn)的過程中隨著氣體的產(chǎn)生也會(huì)帶走水蒸氣，造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不可靠；（5）注水法檢查裝置氣密性，主要靠觀察形成的液差的變化判斷，故答案為：量氣管中液面與左邊液面形成高度差，一段時(shí)間后，兩邊高度差不變；②上下移動(dòng)量氣管，直到與左邊液面相平后再讀數(shù)；③導(dǎo)管a的作用是使錐形瓶和分液漏斗中的氣體壓強(qiáng)相同，便于液體滴下，且消除滴下液體對氣體體積的影響，若分液漏斗上方不連接導(dǎo)管a，會(huì)使分液漏斗中壓強(qiáng)高于錐形瓶中壓強(qiáng)，使加快稀硫酸滴下的速度，使測量結(jié)果偏大。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試（安徽蕪湖卷）化學(xué) 題型：填空題

（10分）某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對物質(zhì)燃燒知識(shí)進(jìn)行了整理的探究。請你一起參與！
⑴木炭燃燒的實(shí)驗(yàn)：
①木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是____________；完全燃燒的化學(xué)方程式是______________；
②檢驗(yàn)如圖集氣瓶中木炭燃燒產(chǎn)物的方法是_____________________________。

⑵對燃燒是否產(chǎn)生火焰的探究：
【發(fā)現(xiàn)問題】木炭在空氣和氧氣中燃燒均不產(chǎn)生火焰，而氫氣、蠟燭、酒精等在空氣或氧氣中燃燒都產(chǎn)生火焰。那么，物質(zhì)燃燒是否產(chǎn)生火焰與什么因素有關(guān)呢？
【提出問題】a．與氧氣的濃度有關(guān)    b．與可燃物的狀態(tài)有關(guān)    c．與燃燒達(dá)到的溫度和可燃物的沸點(diǎn)有相對大小有關(guān)
【資粒整理】小組同學(xué)查閱資料并歸納整理，如表：

【得出結(jié)論】①通過木炭在空氣和氧氣中燃燒均不產(chǎn)生火焰，可以得出假設(shè)a___________（填“合理”或“不合理”）；
②分析表中數(shù)據(jù)，可以得出有關(guān)假設(shè)b的結(jié)論是________________________________；
③分析表中數(shù)據(jù)，可以是出有關(guān)假設(shè)c的結(jié)論是________________________________；
【驗(yàn)證結(jié)論】請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證石蠟蒸氣燃燒能產(chǎn)生火焰。（用簡要語言敘述。提供儀器；蠟燭、火柴、注射器、玻璃管）_______________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源：2012屆山東省濟(jì)寧市中考最后沖刺模擬化學(xué)試卷（帶解析） 題型：探究題

（10分）某學(xué)習(xí)小組在整理化學(xué)試劑時(shí)，發(fā)現(xiàn)一瓶盛有白色固體的試劑瓶，標(biāo)簽破損（如圖）．提出問題：該白色固體的成分是什么？

搜集資料：①經(jīng)老師回憶，該試劑的酸根離子可能是CO32﹣、SO32﹣、SO42﹣、NO3﹣中的一種；②SO2是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣大，易溶于水，能使澄清的石灰水變渾濁，也能使品紅溶液褪色，而CO2不能使品紅溶液褪色．
猜想假設(shè)：該試劑一定不是　_________　，可能是Na2CO3，也可能是　_________　或　_________　．
實(shí)驗(yàn)探究：

實(shí)驗(yàn)操作
現(xiàn)象
結(jié)論
取少量白色固體加入適量鹽酸
產(chǎn)生氣泡
該白色固體不可能是　_________　
 
 
 
產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水
石灰水變渾濁
 
產(chǎn)生的氣體通入品紅溶液
溶液褪色
該白色固體不可能是　_________　
獲得結(jié)論：該白色固體是　_________　．
交流反思：（1）SO2和CO2均屬于非金屬氧化物，某些性質(zhì)相似．請寫出下列化學(xué)反應(yīng)方程式：SO2通入澄清石灰水　_________　；
SO2通入紫色石蕊試液，試液變紅色　_________　．
（2）亞硫酸鈉與鹽酸反應(yīng)能生成SO2，實(shí)驗(yàn)室中收集SO2的方法為　_________　，檢驗(yàn)SO2的試劑為　_________　．

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科目：初中化學(xué) 來源：2012屆湖南省永州市初中校長常務(wù)理事單位九年級(jí)聯(lián)考（一）化學(xué)試卷（帶解析） 題型：探究題

（10分）某學(xué)習(xí)小組在探究CO2與NaOH溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中，先用鋁制易拉罐收集滿一罐CO2氣體，然后迅速向其中加入一定量的NaOH濃溶液，立即將易拉罐口封閉（不漏氣），輕輕搖動(dòng)易拉罐，發(fā)現(xiàn)易拉罐很快變癟，但過一段時(shí)間后，易拉罐又重新鼓起來（反應(yīng)過程中溫度的變化忽略不計(jì)）。
【提出問題】易拉罐為什么先癟后鼓？
【分析猜想】易拉罐開始時(shí)變癟的原因是____________________________________（用化學(xué)方程式表示），易拉罐重新鼓起的原因是易拉罐中又生成了氣體A，其成分極有可能是CO2或 H2。
【查閱資料】①Na2CO3具有較強(qiáng)的熱穩(wěn)定性，只有在高溫條件下才會(huì)分解；
②鋁單質(zhì)比較容易被酸、堿腐蝕。
【設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
為了檢驗(yàn)鋁制易拉罐中重新生成的氣體成分，小組又進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，并記錄了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①將易拉罐口打開，迅速用燃著的木條伸入罐口。
發(fā)出“噗”的一聲，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，片刻后熄滅。
說明罐中重新生成的氣體A是________。
②取少量鋁片于試管中，先加入適量的水，片刻后再加入少量的氫氧化鈉溶液。
先加水，沒有明顯變化，后加入氫氧化鈉溶液后產(chǎn)生無色無味的氣體。
說明鋁是否與水直接反應(yīng)：______（填 “是”或“否”），鋁能夠與_______溶液反應(yīng)。
③取少量易拉罐中反應(yīng)后的溶液于試管中，加入過量的稀鹽酸。
產(chǎn)生了無色無味氣體，該氣體能使澄清石灰水變渾濁。
說明原CO2氣體被NaOH溶液吸收。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】①鋁制易拉罐變癟的原因是CO2被NaOH溶液吸收，
②鋁制易拉罐重新鼓起的原因是鋁與NaOH溶液反應(yīng)產(chǎn)生了氣體。
【反思評價(jià)】小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究獲得一條對金屬鋁化學(xué)性質(zhì)的新認(rèn)識(shí)：____________________
                                                                                  

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科目：初中化學(xué) 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省無錫市九年級(jí)中考模擬（5月）考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：計(jì)算題

（10分）某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了Na2CO3、NaHCO3的性質(zhì)后，了解到它們都能與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2氣體，那么如何鑒別Na2CO3和NaHCO3呢？帶著這樣的疑問，他們進(jìn)行了下列探究：

【查閱資料】（1）Ca(HCO3)2可溶于水；

（2）NaHCO3固體受熱分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水。

【猜    想】（1）甲同學(xué)認(rèn)為可用澄清石灰水鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液。

（2）乙同學(xué)認(rèn)為可用CaCl2溶液鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液。

甲、乙兩同學(xué)的猜想是依據(jù)澄清石灰水、CaCl2溶液分別與Na2CO3溶液反應(yīng)均有沉淀產(chǎn)生；又知道Ca(HCO3)2可溶于水，因此猜測澄清石灰水、CaCl2溶液分別與NaHCO3溶液混合不會(huì)產(chǎn)生沉淀，從而鑒別出兩種溶液。

（3）丙同學(xué)認(rèn)為固體Na2CO3、NaHCO3可用加熱的方法鑒別。

【實(shí)驗(yàn)探究】（1）甲同學(xué)在兩支分別盛有少量Na2CO3、NaHCO3溶液的試管中，各加入澄清石灰水，觀察到兩支試管中的現(xiàn)象相同，均產(chǎn)生了白色沉淀，實(shí)驗(yàn)結(jié)果與猜想不一致，即不能用澄清石灰水鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液。

（2）乙同學(xué)將CaCl2溶液加入到分別盛有少量Na2CO3、NaHCO3溶液的試管中，發(fā)現(xiàn)兩支試管中也都產(chǎn)生了白色沉淀，實(shí)驗(yàn)結(jié)果出乎意料，但根據(jù)觀察到的其他實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，他認(rèn)為仍可用CaCl2溶

液鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液。

（3）丙同學(xué)分別取了一定量的Na2CO3、NaHCO3固體于大試管中加熱（如圖所示）：

① 加熱Na2CO3時(shí)，開始即見小試管中有少量氣泡產(chǎn)生，繼續(xù)加熱，氣泡逐漸減少，未見澄清石灰水變渾濁，

② 加熱NaHCO3時(shí)，丙同學(xué)觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與①不同，證實(shí)了自己的猜想是合理的。

【問題討論】（1）小組同學(xué)對上述實(shí)驗(yàn)展開了討論，對甲同學(xué)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了比較，并從物質(zhì)在溶液中解離出不同離子的微觀角度分析了原因（如圖1、圖2）。請寫出Na2CO3與澄清石灰水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                                         ；寫出NaHCO3與澄清石灰水混合時(shí)參與反應(yīng)的離子：                 。

圖1：澄清石灰水與Na2CO3溶液反應(yīng)         

圖2澄清石灰水與NaHCO3溶液反應(yīng)

（2）乙同學(xué)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，大家對CaCl2與Na2CO3溶液的反應(yīng)比較熟悉，而對CaCl2與NaHCO3溶液混合產(chǎn)生的現(xiàn)象難以理解，同學(xué)們又進(jìn)一步查閱了資料，了解到CaCl2與NaHCO3溶液可發(fā)生如下反應(yīng)：CaCl2+2NaHCO3＝CaCO3↓+2NaCl+CO2↑+H2O,因而同學(xué)們知道了乙同學(xué)是通過觀察到                現(xiàn)象來鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液的。

至于CaCl2與NaHCO3溶液為什么能發(fā)生上述反應(yīng)，老師指出其反應(yīng)原理較復(fù)雜，有待于今后學(xué)習(xí)中進(jìn)一步探究。

（3）丙同學(xué)在加熱Na2CO3固體時(shí)，開始產(chǎn)生少量氣泡的原因是              ；根據(jù)你分析：Na2CO3受熱        分解（填“易”或“不易”）。在加熱NaHCO3固體時(shí)，丙同學(xué)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                   （任寫一種）。

【拓展應(yīng)用】（1）固體Na2CO3中混有少量NaHCO3，可通過                 方法除去。

（2）把105g氯化鈣溶液與100g5.3%的碳酸鈉溶液混合，恰好完全反應(yīng)，則反應(yīng)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫出完整的解題過程）。

 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（10分）某學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體，請你與他們合作。


(1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①           ，②            。

(2)用高錳酸鉀制取氧氣，選擇上述裝置中的A作為制取裝置。如果采用排水法收集氧氣，應(yīng)該與   裝置連接，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為               。 (3)實(shí)驗(yàn)室選用B(將長頸漏斗換成分液漏斗)和C裝置可制取氧氣，其反應(yīng)藥品應(yīng)該是       和        ，判斷O2是否收集滿的方法是             。

（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，應(yīng)該選擇     裝置和     裝置連接，其化學(xué)反應(yīng)化學(xué)方程式為                                    。

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同步練習(xí)冊答案