【題目】某興趣小組的同學為探究金屬的活動性、以及銅銹蝕的條件進行了以下系列實驗,仔細分析后回答下列問題:
(1)實驗一:小明按下圖1所示以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標準來判斷鋅、鋁、鐵的活動性強弱,有同學認為不夠合理,理由是___________。鋁與稀鹽酸剛接觸時無現(xiàn)象,一段時間后劇烈,鋁與稀鹽酸剛接觸時無現(xiàn)象其原因可能是___________。
(2)實驗二:為探究鐵、銅、銀三種金屬活動性的順序,小紅提出按上圖2進行兩步實驗,即可證明三種金屬活動性順序。你認為其方案可行嗎?___________(填“可行”或“不可行”)。
a.試管①中現(xiàn)象是___________。
b.試管②中發(fā)生反應的化學方程式為___________。
(3)實驗三:小芳、小亮兩位同學發(fā)現(xiàn)銅質眼鏡架上出現(xiàn)了一些綠色的銹漬。經(jīng)查閱資料得知,銅銹的化學成分是堿式碳酸銅Cu2(OH)2CO3.他們依照鋼鐵生銹的探究方法設計如下實驗(圖3所示)。請回答:
a.推測一段時間后會出現(xiàn)銅銹的是___________試管內的銅片。(填“①”、“②”或“③”)
b.小芳同學認為要弄清導致銅銹蝕的因素,還應該補充實驗,如上圖4所示的實驗,其目的是___________。
【答案】利用的酸不同; 鋁表面的氧化鋁先和稀鹽酸反應生成氯化鋁和水 可行; 鐵片表面析出紅色固體; Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag ① 探究銅生銹是否和二氧化碳有關
【解析】
(1)有同學認為不夠合理,理由是利用的酸不同;
鋁與稀鹽酸剛接觸時無現(xiàn)象其原因可能是鋁表面的氧化鋁先和稀鹽酸反應生成氯化鋁和水。
故填:利用的酸不同;鋁表面的氧化鋁先和稀鹽酸反應生成氯化鋁和水。
(2)按上圖2進行兩步實驗,即可證明三種金屬活動性順序,這是因為鐵片表面析出紅色固體,是因為鐵和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅,說明鐵比銅活潑,銅片表面析出銀白色固體,是因為銅和硝酸銀反應生成硝酸銅和銀,說明銅比銀活潑;
a.試管①中現(xiàn)象是鐵片表面析出紅色固體;
b.試管②中發(fā)生反應的化學方程式為:Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag。
故填:可行;鐵片表面析出紅色固體;Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag。
(3)a.推測一段時間后會出現(xiàn)銅銹的是①試管內的銅片,這是因為堿式碳酸銅中含有銅元素、氫元素、氧元素和銅元素,①中銅和氫元素、氧元素、銅元素接觸,②中銅和氫元素、氧元素接觸,③中銅和氧元素、銅元素接觸。
故填:①。
b.上圖4所示的實驗,氫氧化鈉溶液能夠吸收空氣中的二氧化碳,其目的是探究銅生銹是否和二氧化碳有關。
故填:探究銅生銹是否和二氧化碳有關。
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【題目】如下圖所示A~F是初中化學常見的物質。圖中“→”表示轉化關系,“-”表示相互能反應(部分物質和反應條件未標出)。其中A是紫紅色金屬,B常溫下是氣體,C是人體胃液中含有的酸。則下列說法正確的是 ( )
A. E一定是二氧化碳
B. B可能為氫氣或一氧化碳
C. 該過程中沒有涉及到復分解反應
D. D轉化為A的反應可以為置換反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學是在分子、原子層次上研究物質的科學。
(1)構成物質的粒子有分子、原子和________。
(2)下圖為三種元素的原子結構示意圖。
①氧原子在化學反應中容易________電子(填“得到”或“失去”)。
②二氧化硫和二氧化碳都能與氫氧化鈉溶液反應生成鹽和水。將二氧化硫氣體通入氫氧化鈉溶液中生成亞硫酸鈉(Na2SO3)和水,寫出該反應的化學方程式________。
③硒元素能增強人體免疫力,延緩衰老,山藥等食物中富含硒元素。硒(Se)在氧氣中燃燒生成二氧化硒;卮鹣铝袉栴}:
A.硒原子的核電荷數(shù)為________。
B.硒元素與氧、硫元素的化學性質相似,原因是它們的原子________相同。
C.寫出硒在氧氣中燃燒反應的化學方程式________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)所學知識按要求填空。
(1)填充溫度計的水銀由______填“分子”或“原子”或“離子”構成。
(2)家中可以在冰箱中放置活性炭來除去異味,這是利用它的______性。
(3)Na2FeO4中鐵元素的化合價為______。
(4)用化學用語或數(shù)字填空兩個硫酸根離子______。
(5)生活中硬水軟化的方法是______。
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【題目】如圖為CO還原CuO“微型”實驗裝置(夾持儀器等略).已知HCOOHH2O+CO↑.下列說法錯誤的是( )
A. 實驗中所需CO可現(xiàn)制現(xiàn)用
B. 此裝置可節(jié)約藥品,污染小,現(xiàn)象明顯
C. 此裝置內空間較小,空氣易排空,實驗危險系數(shù)小
D. 該實驗中所涉及反應的基本類型有分解反應和化合反應
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【題目】1811年由意大利化學家阿伏加德羅提出假說:在同溫同壓下,氣體的體積之比等于分子個數(shù)之比,后來被科學界所承認。載人航天器工作艙中的空氣要與地球上的空氣基本一致。
(1)用微觀示意圖表示工作艙中空氣的主要成分,圖中最合理的是_____(填序號)。
(2)宇航員呼出的CO2用氫氧化鋰(LiOH)吸收,生成Li2CO3和H2O,反應的化學方程式為_____。
(3)實驗室用KMnO4制取O2 的化學方程式為_____。
(4)分離液態(tài)空氣法制取氧氣發(fā)生的是_____變化。
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【題目】實驗室常用下列裝置來制取氧氣:
(1)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是_____(填序號)
(2)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是_____。
(3)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水。若制取并收集氨氣,應該從圖中選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是_____(錯填、漏填都算錯)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】一包不純的氯化鉀粉末,所含雜質可能是氯化鈉、硝酸鉀、硝酸鈣、氯化銅、碳酸鈉中的一種或幾種。為確定其成分,某興趣小組的同學們進行如下實驗:
(1)取少量該粉末于燒杯中,加蒸餾水,充分攪拌,得無色澄清溶液。
(2)取上述無色溶液少許于試管中,滴加氯化鋇溶液有白色沉淀生成。
(3)另稱取14.9g該粉末于燒杯中,加入蒸餾水溶解,再加入足量的硝酸銀溶液和稀硝酸,充分反應后生成28.7g白色沉淀。
根據(jù)以上信息回答:
由(1)可知,雜質中一定沒有_____,由(2)可知,雜質中一定含有_____,由(3)可知,雜質中一定還有_____,雜質中不能確定的是_____。
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【題目】回答實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的相關問題。
I.氧氣的制備(如圖A﹣E)
(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a_____,b_____。
(2)寫出制取氧氣的符號表達式:_____,該裝置中棉花團的作用是_____。
(3)發(fā)生裝置應選用上述裝置_____,不選E裝置收集的原因是_____,用C裝置收集氧氣完畢后,應先_____(選填“從水中取出導氣管”或“熄滅酒精燈”)。
II.氧氣的性質(物質在盛有氧氣的集氣瓶F中燃燒)
(4)鐵絲燃燒。F中液體為水,其作用是_____。
(5)硫粉燃燒。其燃燒的現(xiàn)象是_____。
(6)蠟燭燃燒。F中液體為_____,其作用是驗證蠟燭中含有碳元素。
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