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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

過(guò)氧化氫（H₂O₂）的水溶液俗稱雙氧水．實(shí)驗(yàn)室可用以下兩種方法制取氧氣：
方法A：利用雙氧水與二氧化錳混合：過(guò)氧化氫

二氧化錳

水+氧氣
方法B：將氯酸鉀和二氧化錳混合加熱：氯酸鉀

二氧化錳

加熱

氯化鉀+氧氣．但是，若氯酸鉀固體中混有可燃性雜質(zhì)，加熱時(shí)極可能發(fā)生爆炸；而且利用此法制得的氧氣中往往含有一種有毒的雜質(zhì)氣體--氯氣．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）請(qǐng)你從盡量多的角度分析，兩種方法有哪些共同點(diǎn)？（至少兩點(diǎn)）
共同點(diǎn)一：

二氧化錳都是反應(yīng)的催化劑

共同點(diǎn)二：

反應(yīng)物都是一種

共同點(diǎn)三：

生成物都是兩種

（2）比較兩種制氧氣的方法，較優(yōu)的是方法

A

（填A(yù)或B）．該方法具有哪些優(yōu)點(diǎn)？
優(yōu)點(diǎn)一：

反應(yīng)無(wú)需加熱

優(yōu)點(diǎn)二：

產(chǎn)物環(huán)保

優(yōu)點(diǎn)三：

操作安全簡(jiǎn)單

．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2009?河西區(qū)二模）按要求寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式并回答問(wèn)題：
（1）氯酸鉀和二氧化錳混合共熱：

2KClO₃

MnO2

.

△

2KCl+3O₂↑

2KClO₃

MnO2

.

△

2KCl+3O₂↑

；
（2）將二氧化硫氣體通入水中：

SO₂+H₂O═H₂SO₃

；
（3）用小蘇打治療胃酸過(guò)多：

NaHCO₃+HCl═NaCl+H₂O+CO₂↑

；
（4）用熟石灰處理硫酸廠的廢水：

Ca（OH）₂+H₂SO₄═CaSO₄+2H₂O

．
以上反應(yīng)中既是復(fù)分解反應(yīng)又是中和反應(yīng)的是

（4）

（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室可以用如圖所示A、B兩種不同的實(shí)驗(yàn)裝置，采用相應(yīng)的方法制取氧氣：
方法一：將氯酸鉀和二氧化錳混合加熱．氯酸鉀固體中如果混有可燃性雜質(zhì)，加熱時(shí)極可能發(fā)生爆炸，利用此法制得的氧氣中，往往含有一種有毒氣體雜質(zhì)--氯氣．
方法二：利用過(guò)氧化氫與二氧化錳混合請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
〔1〕如果用方法二制取氧氣，可選擇裝置，該反應(yīng)的文字表達(dá)式

過(guò)氧化氫

二氧化錳

水+氧氣

過(guò)氧化氫

二氧化錳

水+氧氣

，二氧化錳在這個(gè)反應(yīng)中起

催化

作用
〔2〕請(qǐng)你從反應(yīng)原理實(shí)驗(yàn)裝置比較這兩種方法有哪些共同點(diǎn)

通過(guò)分解反應(yīng)制取氧氣，都用到了試管

．
〔3〕請(qǐng)你比較這兩種制氧氣的方法，其中較優(yōu)的是

B

．該方法具有哪些優(yōu)點(diǎn)

不需要進(jìn)行加熱，操作簡(jiǎn)便，節(jié)約能源等

．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

先閱讀下列資料，再回答有關(guān)問(wèn)題．
過(guò)氧化氫（H₂O₂）的水溶液俗稱雙氧水．實(shí)驗(yàn)室可用以下兩種方法制取氧氣：
方法a：利用雙氧水與二氧化錳混合：過(guò)氧化氫

二氧化錳

水+氧氣
方法b：將氯酸鉀和二氧化錳混合加熱：氯酸鉀

二氧化錳

加熱

氯化鉀+氧氣．
但是，若氯酸鉀固體中混有可燃性雜質(zhì)，加熱時(shí)極可能發(fā)生爆炸；而且利用此法制得的氧氣中往往含有一種有毒的雜質(zhì)氣體--氯氣．
（1）現(xiàn)提供下列儀器裝置：

（I）指出裝置圖中指定儀器名稱：①

試管

；②

酒精燈

．
（II）選擇方法b制氧氣，氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選擇

A

，若利用氧氣不易溶于水的性質(zhì)，對(duì)應(yīng)的收集裝置應(yīng)選擇

D

（填裝置字母代號(hào)）．不能用裝置E來(lái)收集氧氣的理由是

氧氣的密度比空氣大

．
（III）某同學(xué)在關(guān)閉裝置B中的彈簧夾后，向長(zhǎng)頸漏斗中加入水時(shí)發(fā)現(xiàn)：當(dāng)水浸沒(méi)長(zhǎng)頸漏斗下端后，長(zhǎng)頸漏斗中的水就下不去了（如圖F）．這種現(xiàn)象說(shuō)明該裝置氣密性

良好

（填“良好”或“不好”）．
（2）請(qǐng)你從盡量多的角度分析，資料中制氧氣的兩種方法有哪些共同點(diǎn)？
共同點(diǎn)一：

都用二氧化錳作催化劑

；
共同點(diǎn)二：

都有氧氣生成；都屬于分解反應(yīng)等

．
（3）比較兩種制氧氣的方法，許多同學(xué)都認(rèn)為較優(yōu)的是方法a．你認(rèn)為該方法具有哪些優(yōu)點(diǎn)？
優(yōu)點(diǎn)一：

不用加熱；沒(méi)有危險(xiǎn)

；
優(yōu)點(diǎn)二：

沒(méi)有污染；操作簡(jiǎn)單等

．
（4）也有同學(xué)認(rèn)為方法a也有不足：利用方法a則應(yīng)該選擇裝置B作氣體的發(fā)生裝置，而反應(yīng)結(jié)束后，錐形瓶?jī)?nèi)還有大量的氧氣沒(méi)有能夠收集，造成浪費(fèi)．現(xiàn)提供燒杯、集氣瓶和水，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)方案，收集錐形瓶中的氧氣．你的操作方法是

從長(zhǎng)頸漏斗向錐形瓶加滿水，用集氣瓶收集排出的氣體

．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2007-2008學(xué)年湖南省長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡中學(xué)九年級(jí)（上）月考化學(xué)試卷（10月份）（解析版） 題型：解答題

先閱讀下列資料，再回答有關(guān)問(wèn)題．
過(guò)氧化氫（H₂O₂）的水溶液俗稱雙氧水．實(shí)驗(yàn)室可用以下兩種方法制取氧氣：
方法a：利用雙氧水與二氧化錳混合：過(guò)氧化氫

水+氧氣
方法b：將氯酸鉀和二氧化錳混合加熱：氯酸鉀

氯化鉀+氧氣．
但是，若氯酸鉀固體中混有可燃性雜質(zhì)，加熱時(shí)極可能發(fā)生爆炸；而且利用此法制得的氧氣中往往含有一種有毒的雜質(zhì)氣體--氯氣．
（1）現(xiàn)提供下列儀器裝置：

（I）指出裝置圖中指定儀器名稱：①______；②______．
（II）選擇方法b制氧氣，氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選擇______，若利用氧氣不易溶于水的性質(zhì)，對(duì)應(yīng)的收集裝置應(yīng)選擇______（填裝置字母代號(hào)）．不能用裝置E來(lái)收集氧氣的理由是______．
（III）某同學(xué)在關(guān)閉裝置B中的彈簧夾后，向長(zhǎng)頸漏斗中加入水時(shí)發(fā)現(xiàn)：當(dāng)水浸沒(méi)長(zhǎng)頸漏斗下端后，長(zhǎng)頸漏斗中的水就下不去了（如圖F）．這種現(xiàn)象說(shuō)明該裝置氣密性______（填“良好”或“不好”）．
（2）請(qǐng)你從盡量多的角度分析，資料中制氧氣的兩種方法有哪些共同點(diǎn)？
共同點(diǎn)一：______；
共同點(diǎn)二：______．
（3）比較兩種制氧氣的方法，許多同學(xué)都認(rèn)為較優(yōu)的是方法a．你認(rèn)為該方法具有哪些優(yōu)點(diǎn)？
優(yōu)點(diǎn)一：______；
優(yōu)點(diǎn)二：______．
（4）也有同學(xué)認(rèn)為方法a也有不足：利用方法a則應(yīng)該選擇裝置B作氣體的發(fā)生裝置，而反應(yīng)結(jié)束后，錐形瓶?jī)?nèi)還有大量的氧氣沒(méi)有能夠收集，造成浪費(fèi)．現(xiàn)提供燒杯、集氣瓶和水，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)方案，收集錐形瓶中的氧氣．你的操作方法是______．

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