有X、Y、Z三種金屬,如果把X和Z分別放入稀硫酸中,X溶解并產(chǎn)生氣泡,Z不反應(yīng);如果把Y和Z分別放入硝酸銀溶液中,過(guò)一會(huì)兒,在Z的表面有銀析出,而Y沒(méi)有變化.根據(jù)以上事實(shí),判斷X、Y、Z的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是
 
;若Z為銅絲,寫(xiě)出Z與硝酸銀溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
考點(diǎn):金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:金屬和酸溶液發(fā)生置換反應(yīng)生成氫氣必須具備的條件是:金屬必須是在金屬活動(dòng)性順序中氫前的金屬,酸除了濃硫酸和硝酸,一般指稀硫酸和稀鹽酸;金屬和鹽溶液發(fā)生置換反應(yīng)必須具備:在金屬活動(dòng)性順序中,只有前面的金屬可以把排在它后面的金屬?gòu)柠}溶液中置換出來(lái),鉀、鈣、鈉除外.
解答:解:由于把Z和X分別放入稀硫酸中,X溶解并產(chǎn)生氣泡,Z不反應(yīng),說(shuō)明X比Z的活動(dòng)性強(qiáng);而把Y和Z分別放入硝酸銀溶液中,在Z表面有銀析出,而Y沒(méi)有變化,說(shuō)明Z的活動(dòng)性比Y強(qiáng),故三金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱關(guān)系是:X>Z>Y.
(2)銅和硝酸銀反應(yīng)生成銀和硝酸銅,方程式是Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO32
故答案為:X>Z>Y;Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO32
點(diǎn)評(píng):本題難度不是很大,主要考查了金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用,根據(jù)反應(yīng)的發(fā)生判斷金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

尿素化學(xué)式為CO(NH22有化肥之王美譽(yù).
(1)尿素的相對(duì)分子質(zhì)量為?
(2)尿素中C、O、N、H四種元素的質(zhì)量比?
(3)某塊農(nóng)田需追施37kg氮元素,需含CO(NH2298%的尿素多少kg?(保留一位小數(shù)點(diǎn))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

道爾頓和
 
創(chuàng)立了原子論和分子學(xué)說(shuō),奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ).1869年,
 
發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制了元素周期表.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解釋生活中的下列現(xiàn)象:
(1)等質(zhì)量的蔗糖在等量的熱水中溶解速率比在冷水中快:
 

(2)煤燃燒后剩下的灰燼質(zhì)量比原來(lái)煤的質(zhì)量小:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2013年6月3日,吉林省德惠寶源豐禽業(yè)公司發(fā)生特別重大火災(zāi)事故,造成100多人員傷亡.聽(tīng)到這一新聞,興趣小組同學(xué)用Na2CO3溶液和濃HCl來(lái)研究簡(jiǎn)易滅火器的反應(yīng)原理時(shí),對(duì)廢液的成分進(jìn)行探究.
【推理假設(shè)】上述兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,由此推測(cè)出廢液中一定有
 
,可能有Na2CO3或鹽酸.
【實(shí)驗(yàn)探究】
(一)確定廢液中是否含有鹽酸
(1)選擇試劑:根據(jù)鹽酸的化學(xué)性質(zhì),同學(xué)們選用了如圖所示的五種物質(zhì),其中物質(zhì)x是酸堿指示劑中的
 
溶液.
(2)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:某同學(xué)向廢液中加入少量的鎂粉,觀察到
 
確定廢液中一定沒(méi)有鹽酸.
(二)確定廢液中是否含有Na2CO3某同學(xué)選用
 
測(cè)出廢液的pH=l0,確定廢液中一定含有Na2CO3
(三)處理廢液,回收利用欲從廢液中得到純凈的NaCl,請(qǐng)完成如表實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì).
方案加入試劑分離方法方案評(píng)價(jià)
適量Ca(NO32溶液過(guò)濾、蒸發(fā)結(jié)晶
 
 (填“可行”或“不行”),理由是
 
過(guò)量的
 
蒸發(fā)結(jié)晶         可行

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了比較人體呼出的氣體和吸入的空氣中二氧化碳的含量是不同的,某化學(xué)活動(dòng)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)首先,由
 
(填“A”或“B”)導(dǎo)管吸氣約20s,觀察到澄清的石灰水
 
,說(shuō)明空氣中二氧化碳的含量
 

(2)然后,由
 
(填“A”或“B”)導(dǎo)管呼氣約20s,觀察到澄清的石灰水
 
,說(shuō)明呼出的氣體中二氧化碳的含量
 

(3)比較以上兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)果,該小組同學(xué)得出人體呼出的氣體中所含二氧化碳比吸入的空氣中所含二氧化碳
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,A,B分別是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)A表示的是硫原子的結(jié)構(gòu)示意圖,則X=
 
,該元素在化學(xué)反應(yīng)中易
 
(填“失去”或“得到”)電子形成離子;
(2)若B是某種帶兩個(gè)單位正電荷的陽(yáng)離子的結(jié)構(gòu)示意圖,則Y=
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“蒸餾水養(yǎng)魚(yú)魚(yú)死”的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我國(guó)三峽工程所提供的水電,相當(dāng)于每年燃燒3000萬(wàn)噸原煤的火力發(fā)電廠產(chǎn)生的電能,因此三峽工程有助于減少( 。
①酸雨的形成  、诎咨廴尽  、蹨厥倚(yīng)  、軣焿m排放量.
A、①②③B、②③④
C、①③④D、①②④

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