13．進行過濾操作時，使用正確的一組儀器是（　�。�
A．鐵架臺、鐵圈、燒杯、漏斗
B．鐵架臺、鐵圈、燒杯、酒精燈、漏斗
C．鐵架臺、鐵圈、蒸發(fā)皿、酒精燈、玻璃棒
D．鐵架臺、鐵圈、燒杯、漏斗、玻璃棒

分析 過濾是將固體不溶物跟液體分離的一種方法，其裝置由鐵架臺、燒杯、玻璃棒、漏斗、濾紙等儀器組成，其中漏斗用來制作過濾器．

解答 解：A、鐵架臺、鐵圈、燒杯、漏斗，這四種儀器為過濾所必須要用的儀器，但缺少玻璃棒，無法完成過濾操作，故選項錯誤．
B、過濾操作在常溫下進行，無需加熱，不需要用酒精燈，故選項錯誤．
C、過濾操作在常溫下進行，無需加熱，不需要用酒精燈；不需要進行蒸發(fā)，不需要使用蒸發(fā)皿，故選項錯誤．
D、鐵架臺、鐵圈、燒杯、漏斗、玻璃棒，這五種儀器為過濾所必須要用的儀器，故選項正確．
故選D．

點評 過濾操作是中考熱點之一，掌握過濾的原理、操作的注意事項等是解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．保持二氧化碳的化學性質(zhì)的最小粒子是二氧化碳分子，（填具體的微粒名稱，下同）氧氣是由氧分子構(gòu)成的，氯化鈉是由鈉離子和氯離子 構(gòu)成的，氦氣是由氦原子 構(gòu)成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．有X、Y、Z三種金屬，若將Z放入X的鹽溶液中，Z表面覆蓋有X；將Y和Z分別投入稀鹽酸中，Y溶解而Z不溶．則三種金屬的活動性順序正確的是（　�。�
A．X＞Y＞ZB．Y＞X＞ZC．Y＞Z＞XD．X＞Z＞Y

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．請根據(jù)下列裝置圖，回答有關問題：

（1）實驗室用裝置A和裝置B都可以用來制氧氣，雖然反應原理完全不同，但會用到一種相同的藥品，該藥品在兩個反應中所起的作用相同（填“相同”或“不同”）．
（2）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O，可選擇的發(fā)生裝置為B．
（3）裝置F是醫(yī)用輸液觀察滴夜快慢的滴壺，若用它作微型洗氣裝置，則氣體應從d（填“c”或“d”）進入．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．試說明制造下列物品應該用熱塑性還是熱固性塑料．
（1）雨衣熱塑性 
（2）食品袋或包裝袋熱塑性 
（3）手電筒的外殼熱固性
（4）炒菜用的鍋的手柄熱固性 
（5）電源插座熱固性  
（6）電腦機箱熱固性．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：
發(fā)生裝置              收集裝置洗氣裝置
（1）寫出圖中儀器a的名稱：長頸漏斗．
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，可選擇的發(fā)生裝置為B（填字母）．
（3）實驗室用石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳的化學方程式為CaCO2+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，該反應生成的二氧化碳中常混有少量氯化氫氣體，可通過盛有飽和碳酸氫鈉溶液的F裝置除去氯化氫氣體，則該混合氣體應從F裝置的②口（填“①”或“②”）通入．
（4）實驗室制取甲烷氣體后，可以用C或E收集，猜想甲烷的物理性質(zhì)是甲烷不易溶于水，密度比空氣�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．“白色污染”在某些城市屢禁不止，所謂“白色污染”是指（　�。�
A．工廠煙囪冒出的白色煙塵B．建筑工地中的白色廢棄物
C．聚乙烯白色塑料垃圾D．石灰窯產(chǎn)生的白色粉塵

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．人通過肺與外界進行氣體交換，吸入空氣中的氧氣，排出二氧化碳和水蒸氣．但人體排出的二氧化碳
究竟是空氣中原有的，還是人體代謝的最終產(chǎn)物，為了證實這個問題，有人采用了如圖裝置進行實驗．
（1）人吸氣時，應將活塞A打開，活塞B關閉（填“打開”或“關閉”）．
（2）人呼氣時，應將活塞A關閉，活塞B打開（填“打開”或“關閉”），此時可觀察到（Ⅱ）瓶內(nèi)的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁．
（3）Ⅰ瓶中所裝試劑的作用是證明空氣中的二氧化碳含量少；Ⅱ瓶中所裝試劑的作用是證明人體呼出氣體中含有二氧化碳多．
（注：Ⅰ瓶和Ⅱ瓶中所盛放的均為石灰水）
（4）若無活塞A和活塞B，為保證實驗安全及成功，實驗進行時，實驗者切不可猛吸氣和猛呼氣．若猛吸氣，則造成的不安全后果是會使裝置Ⅰ中的溶液進入口腔；若猛呼氣，則會導致會把裝置Ⅱ中的溶液吹出瓶外而使實驗失�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．化學概念間有包含、并列、交叉等不同關系．下列選項符合如圖所示關系的是（　�。�
ABCD
X化合反應純凈物物理變化化學反應
Y氧化反應混合物化學變化化合反應
A．AB．BC．CD．D

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