(2012?長寧區(qū)一模)根據(jù)下列實驗裝置示意圖,請回答下列問題:

(1)寫出標(biāo)號①的儀器名稱:①
長頸漏斗
長頸漏斗
;
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2的化學(xué)方程式為
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
;收集O2的裝置可選擇
C或D
C或D
(填字母).完全反應(yīng)后的固體殘渣,通過以下四步實驗操作可回收得到較純凈的二氧化錳(殘渣中只有二氧化錳難于水).正確操作的先后順序是
bcda
bcda
(填寫選項符號).a(chǎn).烘干       b.溶解          c.過濾        d.洗滌
分離得到的二氧化錳在反應(yīng)前后
質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)
質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)
保持不變.
(3)在實驗室用大理石和稀鹽酸制取CO2的實驗裝置中,F(xiàn)裝置相對于B裝置具有的優(yōu)點是
F裝置可以隨時控制反應(yīng)的發(fā)生或停止
F裝置可以隨時控制反應(yīng)的發(fā)生或停止
;圖G所示裝置可用來測量生成CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的
防止二氧化碳溶于水并與水反應(yīng)
防止二氧化碳溶于水并與水反應(yīng)
;請在圖G方框內(nèi)補充的儀器,完成測量生成CO2的體積裝置 (用黑色水筆畫圖).取25克大理石與足量的稀鹽酸完全反應(yīng),收集到二氧化碳為8.8克,求參加反應(yīng)的碳酸鈣為多少摩爾?并求該大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?(雜質(zhì)不與酸反應(yīng))(寫出計算過程)
0.2mol;80%
0.2mol;80%
分析:(1)直接寫出儀器的名稱;
(2)氯酸鉀制分解產(chǎn)生了氧氣和氯化鉀,可以據(jù)此寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式;根據(jù)氧氣的密度和水溶性來選擇收集方法和裝置,二氧化錳在該反應(yīng)中充當(dāng)?shù)氖谴呋瘎,所以反?yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)保持不變,根據(jù)二氧化錳不能溶于水的性質(zhì)來進行回收二氧化錳;
(3)F裝置是類啟普發(fā)生器,所以可以根據(jù)啟普發(fā)生器的優(yōu)點來解答,同時根據(jù)二氧化碳能夠溶于水的性質(zhì)來完成解答,并將G中的圖補充完整.
解答:解:(1)圖中所示的①為長頸漏斗;
(2)氯酸鉀制分解產(chǎn)生了氧氣和氯化鉀,可以據(jù)此寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式;根據(jù)氧氣的密度的比空氣大并且難溶于水,所以可以用排水法或是向上排空氣法收集氧氣,即圖中的C或D裝置,二氧化錳在該反應(yīng)中充當(dāng)?shù)氖谴呋瘎苑磻?yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)保持不變,根據(jù)二氧化錳不能溶于水,所以在回收二氧化錳時應(yīng)該先溶解,然后過濾,再洗滌去表面可能附著的氯化鉀溶液,最后烘干即可得到較純的二氧化錳;
(3)F裝置是類啟普發(fā)生器,所以可以隨時的終止或是開始反應(yīng),便于操作;通過G裝置來測定生成的二氧化碳的體積進而求算出二氧化碳的質(zhì)量,所以為了防止二氧化碳溶于水,而在G裝置中的水面上放上一層植物油,同時二氧化碳應(yīng)該從短管進入,以防止二氧化碳溶于水,從而把水排出;根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量結(jié)合化學(xué)方程式可以求算出碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù);其中二氧化碳的物質(zhì)的量為:n(CO2)=8.8g÷44g/mol=0.2mol;
設(shè)反應(yīng)需消耗碳酸鈣的物質(zhì)的量為x,其質(zhì)量為m
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O   
1                 1
x              0.2mol
1
x
=
1
0.2mol

x=0.2mol
m(CaCO3)=0.2mol×100g/mol=20g;
所以碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
20g
25g
×100%=80%.
答:參加反應(yīng)的碳酸鈣為0.2摩爾,該大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%.
故答案為:(1)長頸漏斗;
(2)2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;C或D;bcda;質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì);
(3)F裝置可以隨時控制反應(yīng)的發(fā)生或停止; 防止二氧化碳溶于水并與水反應(yīng);
0.2mol;80%.
點評:了解常用儀器的使用,掌握常用氣體的發(fā)生和收集裝置及選取方法能夠根據(jù)反應(yīng)條件和反應(yīng)物的狀態(tài)來選擇發(fā)生裝置,能夠根據(jù)氣體的密度和水溶性來選擇收集方法.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?長寧區(qū)一模)右圖中相連的兩個圓里的物質(zhì)在一定條件下可以發(fā)生反應(yīng).下列四組選項中,符合該圖要求的是( 。
A CuO CO Ca(OH)2 CO2 Mg
B Mg O2 C CO2 H2O
C 稀鹽酸 CaCO3 CaO H2O CuSO4
D H2 CuO C CO O2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?長寧區(qū)一模)小閔發(fā)現(xiàn)野營篝火的火焰很小,便將木柴架空火焰就大了,他這樣做主要是為了( 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?長寧區(qū)一模)水是重要的自然資源.
(1)下圖所示的3個實驗,A中水發(fā)生了
物理
物理
(填“物理”或“化學(xué)”)變化;C中凈化水的方法是
過濾
過濾
和吸附.

(2)B中試管2內(nèi)得到的氣體為
氧氣
氧氣
,檢驗方法是
取出試管2,將帶火星的木條伸入收集到的氣體中,帶火星的木條復(fù)燃
取出試管2,將帶火星的木條伸入收集到的氣體中,帶火星的木條復(fù)燃
.若電解2mol水,其中含
1.204×1024
1.204×1024
個水分子、可反應(yīng)產(chǎn)生
1
1
mol氧氣.膽礬中結(jié)晶水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
36%或
9
25
36%或
9
25

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2012?長寧區(qū)一模)某化學(xué)興趣小組對水蒸氣通過灼熱的木炭后,得到的混合氣體的主要成分產(chǎn)生了興趣.同學(xué)們決定通過實驗進行探究.
[提出猜想]該混合氣體主要成分為一氧化碳、二氧化碳、氫氣和水蒸氣.
[查閱資料]a.濃硫酸可作干燥劑.  b.氫氣在加熱的條件下與氧化銅反應(yīng)生成銅和水.
[實驗過程]同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如下圖所示裝置,并進行了實驗(部分夾持儀器已略去).(假設(shè)每個裝置里的藥品足量,反應(yīng)充分)

(1)裝置A中無水硫酸銅變藍(lán),裝置B中澄清石灰水變渾濁.由此得出混合氣體中含有
水蒸氣(或H2O)、二氧化碳(或CO2
水蒸氣(或H2O)、二氧化碳(或CO2
氣體.寫出裝置B中反應(yīng)的化學(xué)方程式
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O

(2)同學(xué)們通過觀察裝置D、E中的現(xiàn)象后,為了確認(rèn)混合氣體中含有氫氣,需明確裝置C中試劑的名稱及用途是
濃硫酸;吸收水分,干燥作用
濃硫酸;吸收水分,干燥作用
.為了證明第四種氣體的存在,裝置F中的藥品、現(xiàn)象和結(jié)論是
通入澄清的石灰水中;變渾濁,產(chǎn)生白色沉淀;有一氧化碳?xì)怏w
通入澄清的石灰水中;變渾濁,產(chǎn)生白色沉淀;有一氧化碳?xì)怏w

[實驗結(jié)論]猜想正確.
[實驗反思]經(jīng)過討論,同學(xué)們將上圖中裝置進行了簡化,改進后的裝置如下圖所示.
(3)寫出U型管A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
CuSO4+5H2O=CuSO4?5H2O
CuSO4+5H2O=CuSO4?5H2O
.(4)同學(xué)們?yōu)榱蓑炞C通過干燥管后氣體的成分,繼續(xù)進行的實驗為:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
①(19) 在尖嘴導(dǎo)管處點燃?xì)怏w,
在尖嘴導(dǎo)管處點燃?xì)怏w,在火焰上方罩一只干燥的燒杯
在尖嘴導(dǎo)管處點燃?xì)怏w,在火焰上方罩一只干燥的燒杯
燒杯內(nèi)壁有水珠
燒杯內(nèi)壁有水珠
原混合氣體中有氫氣
原混合氣體中有氫氣
②(20)
在上述燒杯中迅速倒入少量澄清石灰水,振蕩(或在火焰上方罩一只內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯).
在上述燒杯中迅速倒入少量澄清石灰水,振蕩(或在火焰上方罩一只內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯).
澄清石灰水變渾濁,即產(chǎn)生白色沉淀
澄清石灰水變渾濁,即產(chǎn)生白色沉淀
原混合氣體中有一氧化碳
原混合氣體中有一氧化碳

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案