如圖(Ⅰ)是部分常用化學(xué)儀器或裝置,圖(Ⅱ)是部分“微型”化學(xué)儀器或裝置(“微型”儀器做實驗,其實際用量和廢物排放量是通常用量的
1
10
或更少,符合綠色化學(xué)的理念),對此圖(Ⅰ)(Ⅱ)回答下列問題
(1)用圖(Ⅱ)中的“微型”儀器做實驗,固體只需極少量、液體用量也很少(或只需1~2小滴),相對用圖(Ⅰ)儀器做實驗的優(yōu)點是
 
。ㄌ钚蛱枺
①節(jié)約藥品用量          、谀芡耆龑嶒炍廴
③方便個人或家庭實驗     ④Ⅱ若需加熱也能節(jié)約燃料
(2)圖(Ⅰ)中的C裝置的作用相當(dāng)于圖(Ⅱ)中的裝置
 
。ㄌ钭帜福,它們在實驗操作上的共同優(yōu)點是通過控制
 
來控制反應(yīng)速度.
(3)圖(Ⅰ)中的C裝置和圖(Ⅱ)中的“多用途U型管”(是在U型管中套人一個底部有小孔的具支試管)都可用做“固一液”反應(yīng)制取氣體.若在反應(yīng)進行中分別將兩裝置的橡膠管中部夾上鐵夾,可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是:C裝置
 
;“多用途U型管”
 
考點:常用儀器的名稱和選用,常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法
專題:常見儀器及化學(xué)實驗基本操作
分析:(1)從操作是否簡便、是否節(jié)約藥品、是否節(jié)能環(huán)保、是否方便使用等角度分析;
(2)根據(jù)裝置的特點來分析判斷并作出解答.
(3)根據(jù)大氣壓強的知識進行分析.
解答:解:
(1)圖(II)中所給的儀器為微型儀器,可以節(jié)約藥品而不影響實驗現(xiàn)象,可以較方便的來操作完成實驗,同時由于所取的量少,即使加熱所需的燃料也少,但是不能夠完全消除實驗污染,故選①③④;
(2)根據(jù)裝置的特點可以知道:圖(I)中C裝置通過分液漏斗添加液體藥品,當(dāng)需要氣體時,打開活塞,不需要氣體時,關(guān)閉活塞,從而能夠控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;而圖(II)中的d裝置通過膠頭滴管添加液體藥品,當(dāng)需要氣體時,擠壓膠頭,不需要氣體時,停止擠壓,從而能夠控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,即圖(I)中的C裝置和圖(II)中的c裝置具有相同的作用.
(3)C裝置:夾上鐵夾后,裝置內(nèi)產(chǎn)生的氣體排不出去,氣體壓強增大到一定程度,橡膠塞沖出;多用途U型管:夾上鐵夾后,具支試管內(nèi)反應(yīng)產(chǎn)生的氣體排不出去,具支試管內(nèi)的氣體壓強增大,把試管內(nèi)的液體從底部的小孔壓到U形管內(nèi),從而使液體和固體分離,反應(yīng)停止;
故答案為:
(1)①③④;
(2)c;液體的滴加速度;
(3)橡膠塞沖出;      液體和固體分離,反應(yīng)停止.
點評:本題包含了豐富的實驗基本技能知識,要求學(xué)生熟悉實驗儀器,同時對實驗原理有較深刻的認(rèn)識和理解.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列金屬能與硫酸鋅溶液反應(yīng)的是( 。
A、鐵B、鎂C、銅D、銀

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A、說明分子在變大
B、說明分子在不斷地運動
C、說明分子間有間隔
D、說明物質(zhì)是由分子等微粒構(gòu)成的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

分類法是一種行之有效、簡便易行的科學(xué)方法,人們在認(rèn)識事物時可以采用多種分類方法.下列對物質(zhì)的歸納、分類中,有錯誤的一組是( 。
A、燒堿、純堿、熟石灰是常見的堿
B、不銹鋼、焊錫、生鐵是常見的合金
C、濃硫酸、火堿、生石灰是常見的干燥劑
D、煤、石油、天然氣是常見的能源

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活中一些物質(zhì)的PH如表所示,其中堿性最強的是( 。
A B C D
物質(zhì) 番茄汁 糖水 牙膏 肥皂水
pH 4 7 9 10
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組利用圖1裝置進行氣體的制取,請分析并填空

(1)儀器a的名稱是
 

(2)實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
 
(填字母)若選用c裝置收集氧氣,其原因是
 
,若選用E作收集裝置,A的導(dǎo)管口連接到b時,c端排出的物質(zhì)主要是
 
,連接到c時,b端排出的物質(zhì)是
 

(3)該小組設(shè)計了圖2所示的實驗裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)性質(zhì).
①當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時,利用 I、Ⅱ裝置,可進行的實驗是
 

a大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
b鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時,利用 I、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗證其性質(zhì).實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是
 
; 若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng),應(yīng)向燒杯的水中加入
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請寫出下列化學(xué)符號的意義或題目所要求的化學(xué)符號.
(1)鎂離子
 

(2)3He
 

(3)2個水分子
 

(4)氧化鋁中鋁元素的化合價為+3價
 

(5)純堿
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將爐甘石(ZnCO3)、赤銅(Cu2O)和木炭粉(C)混合后加熱到約800℃,得到一種鋅和銅的合金--黃銅,外觀似黃金但質(zhì)地堅硬.
(1)上述物質(zhì)中,屬于氧化物的是
 

(2)赤銅(Cu2O)中銅的化合價為
 
,800℃時,赤銅和木炭粉發(fā)生置換反應(yīng)生成的單質(zhì)是
 

(3)已知ZnCO3+2C
 高溫 
.
 
Zn+3CO↑,若原料中含25噸ZnCO3,請列式計算充分反后,理論上所得黃銅中鋅的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一次實驗課上,細(xì)心的小紅,小敏同學(xué)同時發(fā)現(xiàn)盛有NaOH溶液的試劑瓶塞外有少量白色粉末.
【提出問題】白色粉末是什么呢?
【猜想與假設(shè)】①白色粉末是NaOH固體
②白色粉末是Na2CO3固體
③白色粉末是NaOH和Na2CO3的固體混合物
【實驗探究】為了探究上述猜想,小紅小敏取白色粉末置于燒杯中,加入水配制成溶液.
(1)小紅取溶液少量于試管中,加入稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,該實驗說明猜想
 
不成立.
(2)能否向溶液中滴加酚酞試液來證明上述猜想
 
(填能或不能),你的理由是
 

(3)為了探究另外兩個猜想哪個成立,小敏取溶液少量于試管中,加入過量CaCl2溶液后溶液變渾濁,該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
.過濾,在濾液中滴加酚酞試液變紅,表明猜想③成立.
(4)用化學(xué)方程式解釋NaOH變質(zhì)的原因
 
,該事實說明NaOH溶液或固體都必須密封保存.

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