15.氮化鋁(AIN)具有耐高溫、抗沖擊、導(dǎo)熱性好等優(yōu)良性質(zhì),被廣泛應(yīng)用于大規(guī)模集成電路生產(chǎn)、陶瓷工業(yè)等領(lǐng)域.
(1)氮化鋁(AlN)屬于B(填序號(hào)).
A.單質(zhì)B.化合物C.氧化物D.混合物
(2)氮化鋁(AlN)中氮元素的化合價(jià)為-3.
(3)在高溫條件下,氧化鋁、氮?dú)夂吞挤磻?yīng)可制得氮化鋁和一氧化碳.生成的一氧化碳對(duì)空氣有污染,處理該氣體的方法是將其點(diǎn)燃.

分析 (1)物質(zhì)分為混合物和純凈物,混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成;純凈物是由一種物質(zhì)組成.純凈物又分為單質(zhì)和化合物.由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì);由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物.
(2)根據(jù)化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零的原則結(jié)合氮化鋁的化學(xué)式進(jìn)行解答本題.
(3)根據(jù)題中信息“在高溫條件下,氧化鋁、氮?dú)夂吞挤磻?yīng)可制得氮化鋁和一氧化碳”結(jié)合化學(xué)方程式的寫(xiě)法書(shū)寫(xiě);根據(jù)一氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行分析處理方法

解答 解:(1)由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物,氮化鋁是由氮和鋁兩種元素組成的純凈物,屬于化合物,故選B;
(2)氮化鋁中鋁元素的化合價(jià)是+3價(jià),設(shè)氮化鋁中氮元素的化合價(jià)為x,根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零的原則可得(+3)+x=0,則x=-3,因此氮化鋁中氮元素的化合價(jià)為-3價(jià),故答案為:-3價(jià);
(3)根據(jù)題中信息“在高溫條件下,氧化鋁、氮?dú)夂吞挤磻?yīng)可制得氮化鋁和一氧化碳”可知該反應(yīng)的反應(yīng)物是氧化鋁、氮?dú)夂吞迹晌锸堑X和一氧化碳,因?yàn)橐谎趸季哂锌扇夹,因此可用點(diǎn)燃的方法將其反應(yīng)掉,以防止其對(duì)空氣產(chǎn)生污染.故答案為:將其點(diǎn)燃.
故答案為:(1)B;(2)-3;(3)將其點(diǎn)燃.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了物質(zhì)的分類(lèi)、物質(zhì)中某元素化合價(jià)的計(jì)算以及化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)等知識(shí),難度不大.計(jì)算物質(zhì)的化合價(jià)時(shí),要根據(jù)化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零的原則進(jìn)行計(jì)算,若計(jì)算出的結(jié)果是正價(jià)時(shí),注意正號(hào)不能省略.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.硬水中含有較多的可溶性的鈣、鎂的化合物,其鈣的化合物為Ca(HCO32,受熱易分解,對(duì)其加熱生成水和大量的氣體,還有一種難溶性的鹽,該鹽是水垢的成分之一.
(1)【提出問(wèn)題】探究Ca(HCO32受熱分解后其中兩種生成物.
(2)【猜想】①小剛認(rèn)為生成物中的氣體可能是二氧化碳;
②你認(rèn)為生成物中的固體可能是碳酸鈣.
(3)【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】請(qǐng)你設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,來(lái)驗(yàn)證上述猜想是否正確.①將生成的氣體通入澄清的石灰水;②取生成的固體加入稀鹽酸,若有氣體生成,將生成的氣體通入澄清的石灰水
(4)【現(xiàn)象與結(jié)論】如果小剛的猜想正確,現(xiàn)象應(yīng)該是石灰水變渾濁,即可判斷該氣體是CO2;;如果你的猜想正確,現(xiàn)象應(yīng)該是有氣體生成,石灰水變渾濁,由此可判斷該固體為CaCO3
(5)寫(xiě)出Ca(HCO32受熱分解的化學(xué)方程式Ca(HCO32$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.水垢的主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂,用酸可以清除水垢.某課外小組為了測(cè)定水垢中碳酸鈣的含量,將過(guò)量的稀鹽酸加入到200克水垢中,將產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w通入到足量的NaOH溶液,同時(shí)測(cè)得3分鐘內(nèi)NaOH溶液質(zhì)量的增加情況,結(jié)果表示如下:
(假設(shè)產(chǎn)生的CO2氣體全部被吸收)
時(shí)間/S0306090120150180
增加的質(zhì)量/g0305060666666
試回答下列問(wèn)題
(1)實(shí)驗(yàn)中一共產(chǎn)生了66克CO2氣體.
(2)在圖上畫(huà)出產(chǎn)生的氣體隨時(shí)間變化的曲線.

(3)計(jì)算水垢中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),補(bǔ)齊計(jì)算步驟
(用到的相對(duì)原子質(zhì)量為C-12  O-16)
解:設(shè)水垢樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為x
寫(xiě) 化 學(xué)方程式:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
求相對(duì)分子質(zhì)量:10044
物質(zhì)的實(shí)際質(zhì)量:x66
列比例式計(jì)算:100:x=44:66
解方程求X:x=
求質(zhì)量分?jǐn)?shù):求解出的x除以水垢樣品總質(zhì)量,乘以100%
$\frac{x}{200g}$×100%=
答:水垢中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75%.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.現(xiàn)行空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)中,未計(jì)入空氣污染指數(shù)項(xiàng)目的是( 。
A.CO2B.SO2C.COD.NO2

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10.分類(lèi)法是一種行之有效、簡(jiǎn)單易行的科學(xué)方法,人們?cè)谡J(rèn)識(shí)食物時(shí)可以采取多種分類(lèi)方法.小軍用如圖所示形式對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納,其中甲包括了乙、丙、丁…下列關(guān)系中,有錯(cuò)誤的一組是( 。
選項(xiàng)乙、丙
A常見(jiàn)的干燥劑濃硫酸、堿石灰、生石灰
B常見(jiàn)的合金不銹鋼、焊錫、生鐵
C常見(jiàn)的堿燒堿、純堿、熟石灰
D常見(jiàn)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)蛋白質(zhì)、維生素、無(wú)機(jī)鹽
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.豎爐冶鐵工藝流程如圖所示.

回答下列問(wèn)題:
(1)該工藝流程中,甲烷的作用是燃燒提供熱量、生成還原性氣體一氧化碳.
(2)用化學(xué)方程式表示還原反應(yīng)室內(nèi)煉鐵的原理Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)該工藝流程中,可循環(huán)利用的物質(zhì)是二氧化碳和水.

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7.在科學(xué)學(xué)習(xí)中使用模型可以反映客觀現(xiàn)象,簡(jiǎn)單明了地表示事物.如圖:
(1)某實(shí)驗(yàn)樣品中可能含有硫酸鈉、氧化鋁、二氧化硅、氫氧化鈣等化合物,經(jīng)測(cè)定各元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的模型如圖甲.由此可推測(cè),該樣品中不可能含有的化合物是碳酸鈣.
(2)圖乙是某同學(xué)模仿甲圖構(gòu)建的尿素[CO(NH22]各元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的模型,則圖中的A表示的是氧元素.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.已知Q與R的相對(duì)分子質(zhì)量之比為9:22,在反應(yīng)X+2Y=2Q+R中,當(dāng)1.6g X與Y 完全反應(yīng)后,生成4.4g R,則參與反應(yīng)的Y和生成物Q的質(zhì)量比為(  )
A.16:9B.23:9C.32:9D.46:9

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5.化學(xué)老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)“一同學(xué)不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶,迅速扶起后,瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃”;對(duì)此,老師讓該同學(xué)往集氣瓶裝入半瓶水,再用排水法收集$\frac{1}{2}$集氣瓶的氧氣,發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復(fù)燃.
①用下列方案收集“$\frac{1}{2}$集氣瓶的氧氣”,其中最合理的是a(填字母).

②用排水法收集氣體時(shí),如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿?
答:觀察到集氣瓶口旁有氣泡向外逸出.

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