工業(yè)上用“侯氏制堿法”制得的純堿中常含有少量的氯化鈉．為測定某純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，三位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了甲、乙、丙三套實(shí)驗(yàn)裝置（如圖所示）．測定的方法是：取一定質(zhì)量的純堿樣品，加入足量的稀硫酸，產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w用足量的氫氧化鈉溶液吸收，根據(jù)氫氧化鈉溶液（盛裝在甲乙丙裝置中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ瓶中）在實(shí)驗(yàn)前后的質(zhì)量差，通過計(jì)算，確定碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．操作時(shí)，甲．丙裝置中氣囊內(nèi)的空氣可以根據(jù)需要排出裝置中的氣體．在滴加稀硫酸前，連接甲乙丙裝置的a、b管口．上述裝置中，
 
（填“甲”、“乙”或“丙”）裝置能比較準(zhǔn)確地測得樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．請分別指出另外兩套裝置的一點(diǎn)不足：
 
．
考點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量,氣體的凈化（除雜）,鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題：科學(xué)探究
分析：為了防止反應(yīng)產(chǎn)生的氣體從長頸漏斗逸出，長頸漏斗末端應(yīng)該浸沒在液面以下；
因?yàn)槭抢脷溲趸c吸收二氧化碳的方法來測定純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，因此該實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該除去空氣中的二氧化碳，以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
解答：解：丙裝置中，通過氫氧化鈉溶液可以除去空氣中的二氧化碳，通過濃硫酸可以除去二氧化碳中的水蒸氣，使干燥的二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收，從而能比較準(zhǔn)確地測得樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
故填：丙．
甲裝置的不足之處：反應(yīng)生成的氣體會(huì)從長頸漏斗逸出，空氣中的二氧化碳沒有除去，這些都能夠影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果；乙裝置的不足之處：裝置中空氣中的二氧化碳沒有除去，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
故填：甲裝置的不足之處：反應(yīng)生成的氣體會(huì)從長頸漏斗逸出；乙裝置的不足之處：裝置中空氣中的二氧化碳沒有除去．
點(diǎn)評：實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的重要組成部分，正確的實(shí)驗(yàn)操作是得出科學(xué)結(jié)論的前提條件之一，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為得出正確的結(jié)論奠定基礎(chǔ)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用微觀的觀點(diǎn)看世界，認(rèn)識物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，正確書寫常見的化學(xué)符號是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)．

（1）寫出下列符合的意義．
①3Fe2+：
 
；②Mg：
 
．
（2）用化學(xué)用語表示．
①銨根離子：
 
．
②2個(gè)氫分子：
 
．
③地殼中含量最多的金屬元素與含量最多的非金屬元素形成的物質(zhì)：
 
．
（3）碳在地殼中的含量不高，但它的化合物數(shù)量眾多，而且分布極廣．
根據(jù)所學(xué)知識回答以下問題．
圖①為碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖，碳原子最外層電子數(shù)為
 
，常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)
 
（填“活潑”或“不活潑”）．
圖②、③、④對應(yīng)三種碳單質(zhì)：圖②單質(zhì)的名稱是
 
，圖③單質(zhì)的名稱是
 
，圖④單質(zhì)的名稱是
 
．
C為+4價(jià)．Cl為-1價(jià)，由C和Cl組成的化合物的化學(xué)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

硫酸的化學(xué)式為H2SO4，求：
（1）H2SO4的相對分子質(zhì)量；
（2）H2SO4中各元素的質(zhì)量比；
（3）H2SO4中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（4）264kg H2SO4中含硫元素．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室有一瓶氯化鈉和碳酸鈉的混合物，某同學(xué)為了確定它的組成做了如下實(shí)驗(yàn)：首先取16g混合物放入燒杯中，然后向燒杯中滴加稀鹽酸，直到不再產(chǎn)生氣泡為止，共加入稀鹽酸159.4g，測得反應(yīng)后剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為171g，求：
（1）完全反應(yīng)后生成CO2
 
克．
（2）此瓶混合物中所含碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（3）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請回答下列問題：
（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用
 
（填字母標(biāo)號，下同）發(fā)生裝置，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
；若要收集較為純凈的氧氣最好選用
 
  裝置．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
（填編號）；寫出其反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．
（4）如用C裝置收集O2，檢驗(yàn)O2是否收集滿的方法是
 
．
（5）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置．若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）進(jìn)入F中．
（6）實(shí)驗(yàn)室常用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，根據(jù)信息判斷：實(shí)驗(yàn)室制取乙炔的發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
（填標(biāo)號，下同），收集裝置選用
 
．
（7）B裝置如果要通過控制滴加液體的速度，來控制反應(yīng)的程度，你認(rèn)為應(yīng)將長頸漏斗改為
 
（填儀器名稱）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

黃曲霉素AFTB（化學(xué)式為C17H12O6）是污染糧食（大米、花生等）的真菌霉素，人類的特殊基因在黃曲霉素作用下會(huì)發(fā)生突變，繼而轉(zhuǎn)為肝癌．
（1）黃曲霉素AFTB分子中共有多少個(gè)原子？
（2）黃曲霉素AFTB的相對分子質(zhì)量是多少？
（3）黃曲霉素AFTB分子中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

科學(xué)探究是重要的學(xué)習(xí)方式，假設(shè)和驗(yàn)證是探究的重要環(huán)節(jié)．為了探究“鐵絲可以在純凈的氧氣中燃燒”，同學(xué)們將一根火柴梗塞入一段螺旋狀“鐵絲”（可能是純鐵絲或含碳鐵絲）末端，將它固定，用鑷子夾住“鐵絲”，然后在酒精燈火焰上點(diǎn)燃，將鐵絲由集氣瓶口向下慢慢伸入，觀察現(xiàn)象．
（1）小博同學(xué)只發(fā)現(xiàn)“鐵絲”紅熱一下，就沒有觀察到其它現(xiàn)象，請你分析鐵絲沒有燃燒的可能原因是（答出一條）
 
；
（2）小婷同學(xué)發(fā)現(xiàn)“鐵絲”在純凈氧氣中燃燒起來，觀察到火星四射，并有黑色固體生成，請你寫出發(fā)生該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
；
（3）為了找出“鐵絲”在純氧中燃燒“火星四射”的原因，根據(jù)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)用品：細(xì)純鐵鐵絲、細(xì)含碳鐵絲、鎂條、集氣瓶裝的幾瓶純氧氣、酒精燈、火柴和鑷子等，請你提出一條假設(shè)并寫出其驗(yàn)證方法：
假   設(shè) 驗(yàn) 證 方 法
只要假設(shè)合理，驗(yàn)證方法準(zhǔn)確，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行分析判斷，就能得出結(jié)論．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題的原因及操作引起的后果：
（1）用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，水槽中的水變成紅色：
 

（2）鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，集氣瓶炸裂：
 

（3）測定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)中水末進(jìn)入集氣瓶約
1
5
（答兩點(diǎn)原因）：
 

（4）用量筒量取一定體積的液體，俯視讀數(shù)：
 

（5）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣結(jié)束時(shí)，先撤酒精燈后將導(dǎo)管從水中取出：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用數(shù)字和化學(xué)符號表示：
（1）2個(gè)氮分子
 

（2）3個(gè)鈉離子
 

（3）三個(gè)碳酸根
 

（4）硫酸銅
 
．

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同步練習(xí)冊答案