【題目】【2016年四川省瀘州市】分類(lèi)是科學(xué)探究的重要方法,下列物質(zhì)所屬類(lèi)別不正確的是( )
選項(xiàng) | A | B | C | D |
物質(zhì) | 尿素 | 液態(tài)氧氣 | 冰 | 氯化銨 |
類(lèi)別 | 無(wú)機(jī)物 | 單質(zhì) | 氧化物 | 鹽 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線。認(rèn)真分析后回答下列問(wèn)題:
(1)A物質(zhì)溶解度的特點(diǎn)是_____________________________。
(2)A中混有少量的B,提純A的方法是_________________。
(3)t2℃時(shí),A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是:_____________________。
(4)將t1℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液的溫度升高到t2℃后,溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是:______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用化學(xué)用語(yǔ)表示:
(1) 磷元素_______; (2)3個(gè)亞鐵離子____;(3) 3個(gè)氮原子______
(4)氫氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)為+3____;(5) 3個(gè)氫氧根離子________;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖信息,下列說(shuō)法正確的是 ( )
A. 鎂屬于非金屬元素
B. 鎂原子的相對(duì)原子質(zhì)量為24.31g
C. 鎂原子的核電荷數(shù)為12
D. 在化學(xué)反應(yīng)中,鎂原子容易得到電子形成Mg2+
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)常用裝置,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出有關(guān)標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)a
(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的方程式為 ,若要獲得干燥的二氧化碳,還應(yīng)選用D裝置,并在該裝置中盛放 (填寫(xiě)試劑名稱(chēng))。如果用E裝置收集該氣體,則氣體從 端進(jìn)入(填“b”或“c”)。
(3)實(shí)驗(yàn)室若用塊狀固體和液體無(wú)需加熱制取氣體,可將B裝置改進(jìn)為C裝置(多孔隔板用來(lái)放塊狀固體),其改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是 。
(4)工業(yè)上以氨氣為原料制備硝酸的過(guò)程(見(jiàn)圖1)如下:
某課外小組認(rèn)真分析了工業(yè)制取硝酸的流程及反應(yīng)原理,設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置制備硝酸,試回答下列相關(guān)問(wèn)題:
①完成圖1工業(yè)上用氨氣制取NO的化學(xué)方程式:4NH3+5O2═4NO+6 ;然后產(chǎn)生的NO被氧氣氧化成NO2;NO2和水反應(yīng)生成硝酸和NO。
②連接好圖2裝置后,首先進(jìn)行的操作是 。
③圖2中通入的氣體a是 ,其目的是 。
④盛有Na2CO3溶液的燒杯作為尾氣處理裝置有點(diǎn)缺陷,某興趣小組把圖2右邊裝置改進(jìn)成如圖3的裝置,這樣改進(jìn)的優(yōu)點(diǎn)是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是寶貴的自然資源,在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有著極其廣泛的應(yīng)用.
(1)自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程大體如下圖:
上圖過(guò)濾池中有活性炭層,活性炭起______作用,該過(guò)程中發(fā)生_____變化.氯化時(shí),通常通入一定量氯氣,它與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸.實(shí)驗(yàn)室配制AgN03溶液時(shí)不宜使用自來(lái)水,其原因是(用化學(xué)方程式表示)__________________________.高鐵酸鉀(K2Fe04)是一種理想的水處理劑,高鐵酸鉀中鐵元素的化合價(jià)是______.
(2)電解水時(shí),加入少量NaOH可以增強(qiáng)水的導(dǎo)電性.現(xiàn)將0.1gNaOH溶解在99.9g水里,接通直流電源后,與電源正極相連的一端放出的氣體是____,當(dāng)溶液中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?.2%時(shí),有____水被分解.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)與創(chuàng)新,能夠提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和能力。某興趣小組同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(注:圖中部分固定裝置省略,試紙A和B都是貼在內(nèi)置試管外壁上的濕潤(rùn)的紫色石蕊試紙,由分液漏斗滴入內(nèi)置試管的液體量如圖所示)。
⑴甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1所示裝置。向內(nèi)置試管中滴入足量濃氨水,一段時(shí)間后,觀察到酚酞溶液變?yōu)榧t色,此現(xiàn)象說(shuō)明分子具有的性質(zhì)是______________。
⑵乙同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2所示裝置。向內(nèi)置試管中滴入足量稀硫酸,與碳酸鈉充分反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:H2SO4+Na2CO3==Na2SO4+H2O+CO2↑。
通過(guò)觀察,可看到A、B兩條試紙中那一個(gè)先變色?_____________。說(shuō)明二氧化碳具有_______________________的性質(zhì)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)金屬,試回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)“沙里淘金”說(shuō)明金在自然界中有 形式存在(填“單質(zhì)”或“化合物”)。
(2)金屬礦物的儲(chǔ)量有限,而且不能再生.保護(hù)金屬資源的有效途徑除防止金屬的腐蝕外,還有(寫(xiě)出一條即可) 等。
(3)鐵在空氣中腐蝕,實(shí)際上是鐵跟 等物質(zhì)作用,發(fā)生一系列復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng),轉(zhuǎn)化為鐵的化合物的過(guò)程;如圖所示的某取暖片中發(fā)熱劑主要成分有鐵粉、活性炭、氯化鈉、水等,使用過(guò)程中是 能轉(zhuǎn)化為熱能。
(4)鐵、銅、鋁三種元素在地殼中的含量由多到少順序?yàn)锳l>Fe>Cu,三種金屬中被人類(lèi)發(fā)現(xiàn)和利用的時(shí)間最早的是金屬 ;鋁具有很好的抗腐蝕性能,原因是 。
(5)小王同學(xué)想測(cè)定某Cu-Zn合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取合金粉末13g,向其中逐滴加入一定濃度的稀硫酸,所加稀硫酸與生成氫氣的質(zhì)量關(guān)系如有下圖所示。請(qǐng)完成下列分析及計(jì)算:
①反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量為 g;
②計(jì)算合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)。
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