能源、環(huán)境與人類的生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān).
(1)目前,人類以化石燃料為主要能源,常見(jiàn)的化石燃料包括煤、石油和
 
.其主要成分燃燒的化學(xué)方程式是
 

(2)有位同學(xué)家中使用的燃料就是該氣體,為安全起見(jiàn),計(jì)劃在廚房安裝該氣體泄漏報(bào)警器.該同學(xué)認(rèn)為報(bào)警器安裝的位置應(yīng)如右圖所示:你認(rèn)為這樣安裝是否合理,請(qǐng)說(shuō)明理由
 

(3)如果報(bào)警器顯示泄漏,下列應(yīng)急措施中可行的有
 
 (填編號(hào)).
A.檢查并關(guān)閉氣源閥門,防止氣體進(jìn)一步泄漏   
B.輕輕打開(kāi)門窗通風(fēng)
C.立即打開(kāi)電動(dòng)抽風(fēng)機(jī)抽風(fēng),把泄漏出的天然氣盡快排出室外
(4)為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒(méi)有污染,且釋放大量能量,有一定應(yīng)用前景.請(qǐng)將NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整:4NH3+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
6H2O
 
考點(diǎn):化石燃料及其綜合利用,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,書(shū)寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,防范爆炸的措施
專題:化學(xué)與能源
分析:(1)根據(jù)化石燃料的種類進(jìn)行分析;
根據(jù)甲烷和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳和水進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)甲烷的密度比空氣小進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)甲烷是可燃性氣體,遇到明火會(huì)發(fā)生爆炸進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析.
解答:解:(1)化石燃料包括煤、石油、天然氣,天然氣的主要成分是甲烷,甲烷和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳和水,化學(xué)方程式為:CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O;
(2)甲烷的密度比空氣小,石油安裝報(bào)警器應(yīng)該安在廚房的上方;
(3)甲烷是可燃性氣體,遇到明火會(huì)發(fā)生爆炸,所以應(yīng)急措施中可行的有:AB;
(4)通過(guò)質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)不變,所以補(bǔ)充的物質(zhì)是:2N2
故答案為:(1)天然氣,CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O;
(2)合理,甲烷的密度比空氣。
(3)AB;
(4)2N2
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握常見(jiàn)的化石燃料種類成分,化學(xué)方程式的書(shū)寫等即可正確解答本題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列變化中屬于物理變化的是( 。
A、鋼鐵生銹
B、木材鋸成各種形狀
C、煤炭燃燒
D、點(diǎn)燃鞭炮

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖裝置填空:
實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
(填序號(hào),下同),收集裝置應(yīng)選用
 
;若在實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
,收集裝置可選用
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中先加入明礬粉末攪拌溶解,靜置一會(huì)兒后,采用如圖所示裝置進(jìn)行過(guò)濾,請(qǐng)問(wèn):
(1)加明礬的作用是
 

(2)圖中還缺少了一種儀器是
 
,其作用是
 
;
(3)如果按圖所示的裝置進(jìn)行操作,其中的錯(cuò)誤有:
 
;
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室中,下列裝置可用于制取某些氣體.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
 
 

(2)實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫(H2O2)與二氧化錳(MnO2)制取氧氣.
①該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

②采用C裝置收集氧氣,若要證明氧氣已經(jīng)收集滿,可以采用
 
.(填操作方法及現(xiàn)象)
(3)實(shí)驗(yàn)室利用常溫下硫化亞鐵(黑色塊狀固體)與稀硫酸反應(yīng)制取少量的硫化氫氣體.
①實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母).
②收集硫化氫時(shí)不選用D裝置,可推測(cè)該氣體的性質(zhì)
 
(只要求寫出其中一條).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖(如圖1),回答問(wèn)題:
(1)寫出圖1中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)利用B裝置制取氧氣反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
;其中A裝置中試管口略向下傾斜的目的是
 
;在進(jìn)行制取氧氣的操作時(shí),加入藥品之前必須進(jìn)行的一步操作是
 

(3)查閱資料:相同條件下,氨氣(NH3)的密度比空氣小,且易溶于水:實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨固體和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣.根據(jù)所查資料,制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是(填字母,下同)
 
,收集裝置是
 

(4)下表是某同學(xué)利用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí)測(cè)定的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
MnO2與KClO3的質(zhì)量比1:401:201:101:51:31:21:1
生成1L O2所需的時(shí)間(s)1247950547593153
①據(jù)上表可知二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比為
 
時(shí),反應(yīng)速率最快;
②該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 

(5)當(dāng)過(guò)氧化氫接觸到二氧化錳后,反應(yīng)便立即開(kāi)始不能人為控制其速度.如果你稍改變所選擇裝置,便可控制其反應(yīng)速度,請(qǐng)從圖2中的儀器中選擇一種儀器更換B裝置中一種儀器,以達(dá)到控制反應(yīng)速度的目的,你選擇的儀器
 
(填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置.

(1)寫出儀器名稱Ⅰ
 
,Ⅱ
 

(2)實(shí)驗(yàn)室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣.若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度,應(yīng)選用裝置
 
(填編號(hào)).
(3)用裝置A與E連接制取并收集氧氣,則裝置A中反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
,操作過(guò)程可概括為“組裝儀器→
 
 
→固定試管加熱→收集氣體→停止加熱”;當(dāng)觀察到裝置E中
 
時(shí)才開(kāi)始收集.
(4)若用F裝置進(jìn)行排空氣法收集氫氣,氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端通入.
(5)已知NO氣體難溶于水,相同條件下密度略大于空氣,極易與氧氣反應(yīng).實(shí)驗(yàn)室收集NO選用
 
裝置.
(6)做“木炭的燃燒”實(shí)驗(yàn)時(shí),將點(diǎn)燃的木炭放入燃燒匙,由上而下
 
(填“緩慢”或“迅速”)伸入盛滿氧氣的集氣瓶,再向集氣瓶中加入
 
驗(yàn)證生成二氧化碳?xì)怏w.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)實(shí)生活中用到了大量的金屬材料,下列生活用品不屬于金屬材料的是( 。
A、鋁合金門窗B、大理石地板
C、鋼刀D、黃金戒指

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是
 

①物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng),則氧化反應(yīng)一定要有氧氣參加
②單質(zhì)一定只含一種元素,則由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
③分子、原子都是不帶電的微粒,但不帶電的微粒不一定都是分子、原子
④同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物,純凈物一定由同種分子構(gòu)成
⑤含有兩種或兩種以上元素的物質(zhì)一定是化合物
⑥有一種物質(zhì)生成的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
⑦氧氣在很多反應(yīng)中提供氧,具有氧化性
⑧具有相同質(zhì)子數(shù)(即相同核電荷數(shù))的一類粒子的總稱為元素
⑨具有相同電子數(shù)的粒子可以是分子、原子和離子
⑩分解反應(yīng)的反應(yīng)物一定是化合物.

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