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49、①科學家用通電的方法使水分解,從而證明了水的組成.
把水注入水電解裝置中,接通直流電源,可以觀察到的現(xiàn)象是
有氣泡產生,玻璃管中的水逐漸減少,一段時間后玻璃管上方聚集了無色氣體,且a管中的氣體體積與b管中的氣體體積比約為2:1,長頸漏斗內液面上升

②檢驗b管中產物的方法是
II
(填“I”或“II”或“III”).
I用點燃的木條接近玻璃管尖嘴部分,慢慢打開活塞
II用帶火星的木條接近玻璃管尖嘴部分,慢慢打開活塞
III用內壁沾有澄清石灰水的燒杯罩在尖嘴上方,慢慢打開活塞
③科學家還用點燃氫氣,證明燃燒產物的方法,證實了水的組成.如果將電解水產生的氫氣直接緩緩地通過裝有足量無水硫酸銅(無水硫酸銅遇水顯藍色)的儀器c,在導管口d處點燃,然后把盛有冷水的燒杯置于如下圖所示的位置.實驗過程中可以觀察到的現(xiàn)象是
c中無水硫酸銅變藍
、
導管d處有淡藍色火焰
燒杯底部附著著小水珠

分析:①根據(jù)實驗操作,描述電解水實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象;
②根據(jù)氣體體積判斷管內氣體,并利用氣體性質,選擇檢驗氣體的方法;
③分析過程圖所示的實驗,描述實驗中觀察到的實驗現(xiàn)象.
解答:解:①水通電生成無色氣體氫氣和氧氣,負極產生的氫氣的體積約是正極產生的氧氣體積的2倍,隨氣體的增加,管內水進入長頸漏斗;
故答案為:有氣泡產生,玻璃管中的水逐漸減少,一段時間后玻璃管上方聚集了無色氣體,且a管中的氣體體積與b管中的氣體體積比約為2:1,長頸漏斗內液面上升;
②b管內氣體體積小于a管,說明管內氣體為氧氣,可用帶火星的木條進行檢驗;
故答案為:II;
③實驗過程為用無水硫酸銅除去氣體中少量的水,然后點燃氣體,氫氣燃燒生成的水遇溫度較低燒杯,在杯底凝結成液態(tài)水;
故答案為:無水硫酸銅變藍;導管d處有淡藍色火焰;燒杯底部附著著小水珠.
點評:無水硫酸銅為白色粉末,遇水可生成藍色硫酸銅晶體,常用此白色粉末檢驗水的存在.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

科學家用通電的方法使水分解,從而證明了水的組成.
(1)把水注入水電解器裝置中,接通直流電,可以觀察到b管中的電極上
出現(xiàn)大量氣泡
出現(xiàn)大量氣泡
;隨著反應的進行,c管中液面逐漸
升高
升高
(填寫“升高”、“下降”或“不變”)
(2)在實際實驗操作中,我們會在水中加入少量氫氧化鈉溶液或稀硫酸,其目的在于
增強水的導電性
增強水的導電性

(3)檢驗b管中產物的方法是
(選填“Ⅰ”或“Ⅱ”或“Ⅲ”).
Ⅰ用點燃的木條接近玻璃管尖嘴部分,慢慢打開活塞
Ⅱ用帶火星的木條接近玻璃管尖嘴部分,慢慢打開活塞
Ⅲ用內壁沾有澄清石灰水的燒杯罩在尖嘴上方,慢慢打開活塞.

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科目:初中化學 來源: 題型:

科學家用通電的方法使水分解,從而證明了水的組成.把水注入水電解器裝置甲中,接通直流電,可以觀察到a、b管中的電極上
有氣泡產生
有氣泡產生
.a管中的氣體是
氫氣
氫氣
.檢驗b管中產物的方法是

Ⅰ.用點燃的木條接近玻璃管尖嘴部分,慢慢打開活塞
Ⅱ.用帶火星的木條接近玻璃管尖嘴部分,慢慢打開活塞
Ⅲ.用內壁沾有澄清石灰水的燒杯罩在尖嘴上方,慢慢打開活塞.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?靜安區(qū)二模)水在生命活動和生產、生活中起著十分重要的作用.
①“生命吸管”(如圖)是一種可以隨身攜帶的小型水凈化器,里面裝有網絲、注入活性炭和碘的樹脂等.其中活性炭起到
吸附
吸附
和過濾的作用. 
②科學家用通電的方法探究水的組成,如圖當接通直流電后可觀察到兩電極上都有氣泡,一段時間后兩玻璃管上方聚集無色氣體,甲、乙兩種氣體的體積比約為2:1,經檢驗,甲氣體是
氫氣
氫氣
.此實驗說明水是由
氫、氧
氫、氧
兩種元素組成.

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科目:初中化學 來源: 題型:

科學家用通電的方法使水分解,從而證明了水由
元素和
元素組成.
(1)寫出水電解的文字表達式
通電
氫氣+氧氣
通電
氫氣+氧氣

(2)把水注入水電解器裝置甲中,接通直流電,a管連接的是
極,a管與b管氣體的體積比為
2:1
2:1

檢驗b管中產物的方法是
.(填序號)
Ⅰ.用點燃的木條接近玻璃管尖嘴部分,慢慢打開活塞
Ⅱ.用帶火星的木條接近玻璃管尖嘴部分,慢慢打開活塞
Ⅲ.用內壁沾有澄清石灰水的燒杯罩在尖嘴上方,慢慢打開活塞
(3)地球表面約有7l%被水覆蓋,但可供人類利用的淡水總量卻不足1%.愛護水資源是每個公民的責任和義務.下列行為屬于節(jié)約用水的是
D
D
(填序號)
A.洗澡擦香皂時不關上噴頭        B.不間斷放水刷牙
C.用自來水不斷為西瓜沖水降溫    D.用洗衣水沖廁所.

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