2．（1）在“氧氣、氮?dú)�、稀有氣體、五氧化二磷”選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空：
①燈泡內(nèi)充入氮?dú)庋娱L(zhǎng)使用壽命；     ②發(fā)令槍擊發(fā)時(shí)的白煙是五氧化二磷；
③可制作成霓虹燈等電光源是稀有氣體； ④用于煉鋼的氣體是氧氣；
（2）①液氧 ②澄清石灰水③水銀 ④潔凈的空氣 ⑤冰水混合物 ⑥二氧化碳⑦五氧化二磷 ⑧高錳酸鉀制氧氣后的剩余固體   ⑨氯酸鉀   ⑩氮?dú)庵袑儆诨旌衔锏氖洽冖堍啵ㄌ钚蛱?hào)．）．
（3）有三份質(zhì)量相等氯酸鉀固體．第一份中加入少量二氧化錳，第二份中加入少量高錳酸鉀，第三份不加任何物質(zhì)．給它們分別加熱完全分解，放出氧氣量：第一份為a克，第二份為b克，第三份為C克，比較大小C小于b（填大于、小于或等于）

分析 （1）物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，分析氣體的性質(zhì)選擇物質(zhì)填空；
（2）根據(jù)混合物的概念來(lái)分析；
（3）從二氧化錳做氯酸鉀分解的催化劑作用是加快反應(yīng)的進(jìn)行，但不增加生成氧氣的量，并結(jié)合高錳酸鉀受熱分解的反應(yīng)這兩方面進(jìn)行分析．

解答 解：（1）①氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可作保護(hù)氣，所以燈泡內(nèi)充入氮?dú)庋娱L(zhǎng)使用壽命；
②五氧化二磷是固體，所以發(fā)令槍擊發(fā)時(shí)看到白煙；
③通電時(shí)，稀有氣體可以發(fā)出不同顏色的光，在電光源中有廣泛用途；
④氧氣具有氧化性，所以可以用于煉鋼；
故填：①氮?dú)猓虎谖逖趸�；③稀有氣體；④氧氣；      
（2）石灰水是一種溶液，屬于混合物，空氣是由氮?dú)�、氧氣多種物質(zhì)組成的混合物；高錳酸鉀制氧氣后的剩余固體是錳酸鉀和二氧化錳的混合物；故填：②④⑧；
（3）第一份加入的二氧化錳是氯酸鉀制氧氣的催化劑，可以使氯酸鉀在較低的溫度下迅速產(chǎn)生氧氣；第二份加入的高錳酸鉀在較低溫度下分解生成的二氧化錳對(duì)氯酸鉀起催化作用，同時(shí)高錳酸鉀也會(huì)分解生成氧氣，第三份不加物質(zhì)也可分解產(chǎn)生氧氣，由與二氧化錳的作用是加快該反應(yīng)的進(jìn)行，并不影響氧氣的產(chǎn)量，所以第二份收集的氧氣最多，因?yàn)槭占难鯕庵泻懈咤i酸鉀分解產(chǎn)生的氧氣；
故填：小于．

點(diǎn)評(píng) 本題考查催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)的影響，明確催化劑的作用及高錳酸鉀的分解是解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．小強(qiáng)設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)（如右圖所示），經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間后，他觀察到小試管內(nèi)有晶體析出．
（1）下面是小強(qiáng)對(duì)這種現(xiàn)象解釋的部分內(nèi)容，請(qǐng)你幫他把其余的解釋內(nèi)容續(xù)寫(xiě)完整：濃硫酸具有吸水性，可以吸收硝酸鉀溶液中揮發(fā)出來(lái)的水分，使飽和硝酸鉀溶液中的溶劑減少，溶質(zhì)析出．
（2）若實(shí)驗(yàn)前后溫度不變，則實(shí)驗(yàn)后的硝酸鉀溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)等于（填“大于”、“等于”或“小于”）原飽和硝酸鉀溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（3）硝酸鉀溶液中存在的溶質(zhì)微粒有K+、N03-（用符號(hào)表示）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．滴水成冰B．花香四溢C．繩鋸木斷D．蠟燭燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)燃燒的現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．碳酸氫銨受熱生成氨氣有刺激性氣味
B．紅磷在空氣中燃燒生成大量白霧
C．木炭在空氣中燃燒發(fā)白光
D．鎂在氧氣中燃燒生成白色固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需的裝置如圖所示．

（1）寫(xiě)出上圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①長(zhǎng)頸漏斗   ②錐形瓶．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，所選用的發(fā)生裝置為A（填字母序號(hào)），收集裝置為C（或D）（填字母序號(hào)）反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．若用過(guò)氧化氫溶液來(lái)制氧氣發(fā)生裝置為B（填字母序號(hào)）文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣若選用C裝置收集較純凈氧氣的適宜時(shí)間是氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)．
（3）若用E裝置來(lái)收集氧氣驗(yàn)滿的方法為：將帶火星的小木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，說(shuō)明收集滿了，如果用F裝置用排水法收集氧氣則氣體應(yīng)該從b進(jìn)入（a或b）．
（4）裝置B中反應(yīng)十分劇烈，為了安全，應(yīng)該A（選填字母）
A．控制液體的滴加速度    B．用體積小的錐形瓶    C．加熱反應(yīng)物．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．某化學(xué)興趣小組同學(xué)要探究鎂、鐵、銅三種金屬的 活動(dòng)性順序，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案．

（1）試管乙中觀察到的現(xiàn)象是鐵表面有紅色物質(zhì)析出，溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色．
（2）同學(xué)們經(jīng)討論后認(rèn)為該方案可以優(yōu)化，丙試管的實(shí)驗(yàn)是多余的．同學(xué)經(jīng)討論得出三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)镸g＞Fe＞Cu．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作在化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中具有重要作用．現(xiàn)有：
a試管、b漏斗、c酒精燈、d集氣瓶、e廣口瓶、f膠頭滴管、g量筒（10mL，50mL，100mL）、h藥匙、i石棉網(wǎng)、j試管刷   等儀器，請(qǐng)為下列實(shí)驗(yàn)操作各選一種．（用序號(hào)填空）
（1）用于作熱源的儀器是c．
（2）吸取或滴加少量液體使用f．
（3）可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是a．
（4）用于洗滌儀器內(nèi)壁的工具是j．
（5）貯存固體藥品的儀器是e．
（6）加熱時(shí)常墊在玻璃容器與熱源之間的用品是i．
（7）取用粉末狀固體藥品用到的儀器是h．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．（1）自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程要經(jīng)過(guò)過(guò)濾池，過(guò)濾池中有活性炭層，活性炭起吸附作用．處理水時(shí)，通常通入一定量氯氣（或加入漂白粉），其作用是消毒．
（2）長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利，日常生活中降低水的硬度的方法有加熱煮沸．
（3）保護(hù)水資源是每個(gè)人的義務(wù)，請(qǐng)你寫(xiě)出一條節(jié)水措施隨手關(guān)閉水龍頭．
（4）水（H2O）的意義：
從宏觀上水、水由氫、氧元素組成；
從微觀上一個(gè)水分子、一個(gè)水分子由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．在一密閉容器內(nèi)有4中物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表：
物質(zhì)XyZQ
反應(yīng)前質(zhì)量/g85205
反應(yīng)后質(zhì)量/g待測(cè)10813
下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．反較后X的質(zhì)量為6gB．參加反應(yīng)的X、Z的質(zhì)量比為1：3
C．該反應(yīng)得反應(yīng)物是X、ZD．Y、Q的相對(duì)分子質(zhì)量比一定為1：1

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