常溫下能與二氧化碳發(fā)生化合反應(yīng)的物質(zhì)是（　�。�
A．水B．澄清石灰水C．氧氣D．木炭
A、二氧化碳與水在常溫下反應(yīng)生成碳酸，是兩種物質(zhì)與一種物質(zhì)反應(yīng)，屬于化合反應(yīng)；
B、二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，生成物是兩種，不是化合反應(yīng)；
C、二氧化碳與氧氣不反應(yīng)；
D、二氧化碳與碳高溫能反應(yīng)生成一氧化碳，是兩種物質(zhì)與一種物質(zhì)的反應(yīng)，屬于化合反應(yīng)；
故選A．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

27、根據(jù)下圖回答問(wèn)題．

（1）過(guò)氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色的固體，在常溫下能與二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．某同學(xué)將兩支燃燒的蠟燭和包有過(guò)氧化鈉的棉花（過(guò)氧化鈉與棉花不反應(yīng)）放在如圖1所示的燒杯內(nèi)階梯鐵片上，并向燒杯中倒入二氧化碳．
①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，“下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅”的現(xiàn)象說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是
密度比空氣大，不能燃燒也不支持燃燒．
．
②待蠟燭熄滅后發(fā)現(xiàn)鐵片上端的棉花又燃燒起來(lái)．根據(jù)此現(xiàn)象可推測(cè)出棉花燃燒的原因是
過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)放出熱量該反應(yīng)生成氧氣．
．
（2）如圖2所示，向“人”字型管的左、右兩端分別加入少量的濃氨水和無(wú)色酚酞溶液，塞緊膠塞，一段時(shí)間后，可觀察到的現(xiàn)象是
無(wú)色酚酞溶液變成紅色．
，從微觀粒子的角度對(duì)該現(xiàn)象的解釋是
氨分子運(yùn)動(dòng)到酚酞試液中，使酚酞變紅．
，根據(jù)現(xiàn)象說(shuō)明濃氨水呈
堿性．
（填“酸性”或“堿性”）．
（3）圖3是實(shí)驗(yàn)室用排水法收集氧氣的裝置，集氣瓶中水的作用為
排凈集氣瓶中的空氣并證明氧氣是否收集滿(mǎn)．
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

29、過(guò)氧化鈉（Na2O2）是一種淺黃色的固體，常溫下能與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2某學(xué)生以石灰石、稀鹽酸和過(guò)氧化鈉為原料制取氧氣，設(shè)計(jì)出如下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)按下列要求回答：

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)a、b、c的儀器名稱(chēng)a
長(zhǎng)頸漏斗
b
試管
c
集氣瓶
；
（2）A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
；
（3）檢驗(yàn)D裝置中是否收集滿(mǎn)氧氣的方法是：
把帶火星的木條放在集氣瓶口部，若木條復(fù)燃，則說(shuō)明氧氣已收集滿(mǎn)
；
（4）表明過(guò)氧化鈉樣品已完全反應(yīng)的現(xiàn)象是：
C裝置中澄清的石灰水變渾濁
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

常溫下能與二氧化碳發(fā)生化合反應(yīng)的物質(zhì)是（　　）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?衡陽(yáng)）某化學(xué)興趣小組查閱資料得知：過(guò)氧化鈉（Na2O2）是一種黃色粉末，常溫下能與二氧化碳反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，常用在潛水艇中作供氧劑．該小組同學(xué)將過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)后，發(fā)現(xiàn)除了生成氧氣，還生成了一種白色固體．
【提出問(wèn)題】該白色固體是什么？
【猜想】猜想a：碳酸鈉  猜想b：碳酸氫鈉
小周同學(xué)認(rèn)為猜想b不成立，理由是反應(yīng)物中沒(méi)有
氫（H）
氫（H）
元素．
【實(shí)驗(yàn)】取少量生成的白色固體于試管中，加入
稀鹽酸（稀HCl）
稀鹽酸（稀HCl）
，產(chǎn)生氣泡，再將生成的氣體通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁．
【結(jié)論】猜想a成立．
請(qǐng)寫(xiě)出過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式
2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2
2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2
．
【繼續(xù)探究】過(guò)氧化鈉能否與水反應(yīng)？生成物是什么？
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量過(guò)氧化鈉粉末于試管中，加入蒸餾水，再用帶火星的木條伸入試管中 產(chǎn)生氣泡
木條復(fù)燃
木條復(fù)燃
 過(guò)氧化鈉能與水反應(yīng)生成氧氣
②向上述反應(yīng)后的試管中滴加酚酞試液
溶液變紅
溶液變紅
 所得溶液呈堿性，推斷過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成
NaOH
NaOH
（填化學(xué)式）
【交流與反思】由于過(guò)氧化鈉常溫下能與二氧化碳和水反應(yīng)，所以保存過(guò)氧化鈉一定要
密封保存
密封保存
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

回答下列問(wèn)題
（1）在做鐵在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底注入水的目的是
鐵絲在燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生高溫的熔融物，所以加入水以防炸裂集氣瓶
鐵絲在燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生高溫的熔融物，所以加入水以防炸裂集氣瓶

在做硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底注入水的目的是
硫燃燒生成了有毒的二氧化硫，為了防止二氧化硫污染空氣而在集氣瓶底部加入水來(lái)吸收二氧化硫
硫燃燒生成了有毒的二氧化硫，為了防止二氧化硫污染空氣而在集氣瓶底部加入水來(lái)吸收二氧化硫

（2）宇宙飛船中必須要有再生氧氣的裝置，通常是用固體過(guò)氧化鈉．固體過(guò)氧化鈉在
常溫下能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣．請(qǐng)回答下列問(wèn)題
①寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
過(guò)氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣
過(guò)氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣
．
②該方法制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是
裝置簡(jiǎn)便，在常溫下可反應(yīng)，不需要消耗其它能源，原料易得
裝置簡(jiǎn)便，在常溫下可反應(yīng)，不需要消耗其它能源，原料易得

（3）影響化學(xué)反應(yīng)的因素很多：如，反應(yīng)物的濃度，溫度，催化劑等．請(qǐng)就下列影響
化學(xué)反應(yīng)的因素各舉一例
①反應(yīng)物的濃度不同，反應(yīng)的現(xiàn)象也不同
碳在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈，是由于空氣中氧氣的濃度較小
碳在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈，是由于空氣中氧氣的濃度較小

②使用催化劑，改變了化學(xué)反應(yīng)速率
過(guò)氧化氫在常溫下分解速率緩慢，而在加入二氧化錳作為催化劑后分解的速率明顯加快
過(guò)氧化氫在常溫下分解速率緩慢，而在加入二氧化錳作為催化劑后分解的速率明顯加快

（4）氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和很多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．例如
①硫+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化硫    ②白磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷
③鐵+氧氣 
點(diǎn)燃
  四氧化三鐵．請(qǐng)歸納上述三個(gè)反應(yīng)：
相同之處是
都是與氧氣的反應(yīng)；都是化合反應(yīng)
都是與氧氣的反應(yīng)；都是化合反應(yīng)
（寫(xiě)兩點(diǎn)）
不同之處是
反應(yīng)生成物的狀態(tài)不同
反應(yīng)生成物的狀態(tài)不同
（寫(xiě)一點(diǎn)）

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