【題目】實驗室有碳酸鈉和碳酸鈣的固體混合物75g，使之與500g質(zhì)量分數(shù)為14.6%的鹽酸充分反應(yīng)，將反應(yīng)后的溶液蒸干得到82.7g固體。則原混合物中金屬元素的質(zhì)量分數(shù)為（ ）

A. 44%B. 46%C. 50%D. 55%

【答案】A

【解析】

碳酸鉀和碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)后分別生成氯化鈣和氯化鉀，由方程式可知，碳酸鉀和碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)后，可看成碳酸根離子被2個氯離子代替，兩個氯離子的相對原子質(zhì)量的和是71，碳酸根離子的相對原子質(zhì)量是60，相差11，即完全反應(yīng)后質(zhì)量增加了11,份質(zhì)量。實際反應(yīng)后固體的質(zhì)量增加了82.7g-75g=7.7g，設(shè)原混合物含碳酸根質(zhì)量為x，則 解得：x=42g；則所含金屬元素的質(zhì)量為75g-42g=33g，原混合物中金屬元素的質(zhì)量分數(shù)為 ×100%=44%，故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（4分）下圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請回答下列問題：

（1）A中x = ；A粒子的化學(xué)式是 。

（2）由B粒子的結(jié)構(gòu)示意圖可知，B粒子的名稱是 。

（3）以上四種結(jié)構(gòu)示意圖所表示的粒子中，表示離子的是 （填字母代號）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明、小芳二位同學(xué)為探究稀硫酸的化學(xué)性質(zhì)，做了如下實驗：

(1)試管A中的現(xiàn)象是____，反應(yīng)后試管B中一定有的陽離子是____(寫離子符號)。

(2)試管C中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

(3)試管D中反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。

小芳同學(xué)把反應(yīng)后D、E試管中的廢液倒入一個潔凈的燒杯中，過濾，得到白色沉淀和無色濾液，她決定對白色沉淀的成分進行探究。

（查閱資料）硫酸鋇不溶于酸。

（作出猜想）I．BaSO4；II．BaCO3；III．_____。

（拓展與反思）猜想II不成立，原因是_____。

（實驗方案）

實驗操作

實驗現(xiàn)象與結(jié)論

過濾、洗滌白色沉淀備用；向白色沉淀中加入鹽酸至過量

①若沉淀全部不溶解；猜想Ⅰ成立；

②若____，且有氣泡產(chǎn)生，猜想III成立，其化學(xué)反應(yīng)方程式為____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖示“錯誤操作”與相對應(yīng)選項“可能產(chǎn)生的后果”不一致的是( )

A. 試劑外流B. 受熱儀器破裂

C. 燈內(nèi)酒精燃燒D. 污染滴管

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請結(jié)合下圖回答問題：

(1)寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：①______，②______。

(2) 若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是____(填字母)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：____。實驗結(jié)束后，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了紫紅色，從實驗操作角度分析其原因是_____；

(3)若要制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。實驗室制取CO2氣體可選用B作為發(fā)生裝置，與B裝置相比，使用帶有多孔隔板的裝置C的優(yōu)點是_________。

(4)若要制取氫氣，可以使用 E或F 裝置收集，能用E 裝置收集的原因是______；若選用G裝置代替E 裝置收集氫氣，氣體應(yīng)從____(填“a”或“b”)導(dǎo)管口通入。

(5)麗麗用家里的小針筒和廢藥瓶組裝成一套微型裝置(如圖所示)來制取氣體，固體只需極少 量、液體用量也很少(或只需1-2小滴)，用此裝置做實驗的優(yōu)點是____(填序號)。

A 節(jié)約藥品用量 B 能減少污染

C 能控制液體滴加的量 D 便于進行家庭實驗

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知碳酸亞鐵在隔絕空氣的條件下，受熱易分解生成氧化亞鐵和二氧化碳：在空氣中加熱，則生成氧化鐵和二氧化碳．某化學(xué)興趣小組用如圖所示的裝置模擬煉鐵過程，并測定某樣品中碳酸亞鐵的含量（該裝置氣密性良好，B中氫氧化鈉溶液足量）．實驗過程中，先打開K通入一氧化碳再加熱；裝置A中固體質(zhì)量不再減少后，停止加熱，待裝置A冷卻到室溫后關(guān)閉K，實驗測得裝置A中固體質(zhì)量減少了ag，裝置B中液體質(zhì)量增加了bg．

回答下列問題：

（1）儀器①的名稱是____________；

（2）寫出裝置A中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________；

（3）實驗前先通CO后加熱的原因是_______；實驗結(jié)束時待裝置冷卻后再關(guān)閉K的原因是_____________

（4）能判斷生成的二氧化碳全部被裝置B吸收的依據(jù)是：裝置B的質(zhì)量增加且_______；

（5）若生成的二氧化碳全部被裝置B吸收，不考慮水的蒸發(fā)且該樣品中所含雜質(zhì)不參加反應(yīng)，則a____b（填“＞”“=”或“＜”）；

（6）D處為收集尾氣的裝置，應(yīng)選擇______裝置（填“甲”“乙”或“丙”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在一定條件下，NH3可以燃燒，且該反應(yīng)能放出大量的熱。下表是測定的部分數(shù)據(jù)

純凈物

NH3

O2

H2O

X

反應(yīng)前質(zhì)量/g

1.7

3

0

0

反應(yīng)后質(zhì)量/g

0

0.6

2.7

待測

根據(jù)數(shù)據(jù)可以判斷下列選項正確的是： （ ）

A. 反應(yīng)后X的質(zhì)量是2gB. X是由氮元素組成

C. X是由氮元素和氧元素組成D. X是由氮元素.氫元素.氧元素組成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示實驗，并閱讀小資料，回答下列問題。

（1）圖1中反應(yīng)的文字表達式為_____，集氣瓶中加入液體的作用是_____。

（2）圖2中的反應(yīng)現(xiàn)象為_____，集氣瓶中加入的液體可能是_____，其目的為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)為了探究吸入的空氣和呼出的氣體中氧氣、二氧化碳和水蒸氣的含量是否相同，設(shè)計了簡單的實驗方案，其主要操作步驟如圖所示，請根據(jù)圖示回答問題。

（1）第一步操作如圖A，填寫下列實驗步驟并按其正確的操作順序排列為_________，

①把盛滿水的瓶子連同玻璃片一起倒立在水槽內(nèi)

②在水下將集氣瓶蓋好，取出，放在實驗臺上

③用玻璃片先______________，推動玻璃片_________

④將集氣瓶盛滿水

⑤將飲料管小心地插入集氣瓶內(nèi)緩緩吹氣，直到集氣瓶內(nèi)充滿呼出氣體

⑥在水下立即用玻璃片將集氣瓶的瓶口蓋好，取出集氣瓶放在實驗桌上

（2）上述圖示中出現(xiàn)一處錯誤，其錯誤是____________

（3）探究呼出氣體與空氣中二氧化碳的含量時，分別向空氣和呼出氣體的集氣瓶中，加入①_________，②___________（操作）。根據(jù)③______判斷二氧化碳含量不同。

（4）探究呼出氣體與空氣中氧氣的含量的實驗，你觀察到的現(xiàn)象：空氣中燃著的小木條①_________，呼出氣體中燃著的小木條②_______

（5）探究呼出氣體與空氣中水蒸氣的含量實驗，你得到的結(jié)論：呼出氣體中水蒸氣的含量比空氣中水蒸氣的含量_____。

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