【題目】化學(xué)就在我們身邊,請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題。

(1)糖塊放到水里,會(huì)逐漸“消失”,但水卻有了甜味,試從微觀的角度說(shuō)明這一宏觀現(xiàn)象:________;

(2)撲滅森林火災(zāi),可將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉,形成隔離帶,其滅火原理是_____________。

【答案】分子在不斷運(yùn)動(dòng) 隔離可燃物

【解析】

(1)蔗糖分子在不斷運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)到水中,宏觀上表現(xiàn)出糖塊消失,故填分子在不斷運(yùn)動(dòng);

(2)滅火原理有隔離可燃物、隔絕氧氣、降低溫度;設(shè)置隔離帶的滅火原理是隔離可燃物,故填隔離可燃物。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列說(shuō)法不正確的是

A. 硫粉在氧氣中燃燒出現(xiàn)藍(lán)紫色火焰 B. 氫氣在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰

C. 木炭燃燒后生成黑色固體 D. 鎂條在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼白光,生成一種白色固體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是( )

A. 分子大,原子小 B. 是否在不斷運(yùn)動(dòng)

C. 在化學(xué)變化中分子可分而原子不可分 D. 能否構(gòu)成物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列說(shuō)法正確的是

A. 工業(yè)用分離液態(tài)空氣法得到氧氣,是化學(xué)變化

B. 用雙氧水制氧氣時(shí),如不加二氧化錳,就不能得到氧氣

C. 用高錳酸鉀制氧氣完全反應(yīng)后試管中的固體是混合物

D. 用向上排空氣法收集氧氣時(shí),可用帶火星的木條伸入集氣瓶中檢驗(yàn)是否集滿

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】有關(guān)物質(zhì)的用途錯(cuò)誤的是

A. 氧氣——做燃料 B. 稀有氣體——制作霓虹燈

C. 鈦合金——做眼鏡架 D. 干冰——做冷藏食品的制冷劑

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)用量筒量取液體,量筒平穩(wěn)置于桌面,仰視液面,讀數(shù)為19ml,實(shí)際量出液體的體積為

A. 19ml B. 大于19ml C. 小于19ml D. 無(wú)法確定

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,下列分析不正確的是(
A.t2℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是a>b>c
B.t2℃時(shí),將50g a物質(zhì)放入100g水中充分溶解得到a的飽和溶液(a物質(zhì)不含結(jié)晶水)
C.t2℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃時(shí),所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)關(guān)系是b>a=c
D.將c的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海刹捎媒禍氐姆椒?/span>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】久置的銅制品表面能生成綠色的銅銹[主要成分為Cu2(OH)2CO3],某化學(xué)興趣小組對(duì)銅生銹的條件進(jìn)行了以下探究. 【提出猜想】根據(jù)銅銹的組成元素推測(cè),銅生銹可能是銅與空氣中的二氧化碳、水等物質(zhì)反應(yīng)的結(jié)果.
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】興趣小組同學(xué)取打磨光亮的銅絲,設(shè)計(jì)了如圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn).

(1)【現(xiàn)象分析】 若干天后,發(fā)現(xiàn)只有D瓶中的銅絲出現(xiàn)綠色的銅銹,其他瓶中的銅絲均無(wú)銅銹出現(xiàn).
①實(shí)驗(yàn)B、C瓶中所使用的蒸餾水是經(jīng)煮沸后迅速冷卻的蒸餾水,其目的是
②B瓶與D瓶中的現(xiàn)象對(duì)比,可以得出的結(jié)論是
(2)【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】由上述四個(gè)實(shí)驗(yàn)可分析得出,銅生銹是銅與空氣中的共同作用的結(jié)果.
(3)【拓展探究】以銹蝕嚴(yán)重的廢銅屑為原料,回收制取純銅. 查閱資料:Cu2(OH)2CO3+2H2SO4═2CuSO4+3H2O+CO2
Cu2(OH)2CO3 2CuO+H2O+CO2
如圖是該興趣小組設(shè)計(jì)的兩種回收銅的實(shí)驗(yàn)方案:

【分析評(píng)價(jià)】
①步驟Ⅱ反應(yīng)過(guò)程中發(fā)生了還原反應(yīng)的物質(zhì)是(填化學(xué)式).
②步驟Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ都需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是
③步驟Ⅴ過(guò)程發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
④同一份廢銅屑分別通過(guò)上述兩種方案最終得到的銅的質(zhì)量:方案一(填“>”或“=”或“<”)方案二.以上兩種方案中,方案二優(yōu)越于方案一,理由是(任答一點(diǎn)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列是描述物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是( 。

A. 氯酸鉀是白色固體

B. 鐵塊熱脹冷縮

C. 二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁

D. 鋁絲能彎曲

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同步練習(xí)冊(cè)答案