16．在人群密集、相對(duì)封閉的大型超市和教室等地方的空氣中，二氧化碳的含量相對(duì)較高，而氧氣的含量相對(duì)較低．試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證明：超市空氣中氧氣的含量小于學(xué)校操場(chǎng)空氣中氧氣含量．

分析 根據(jù)氧氣能支持燃燒，氧氣含量越多，木條燃燒的時(shí)間越長(zhǎng)，進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）分別收集同體積的超市和操場(chǎng)上的氣體，再分別放入燃著的木條，盛操場(chǎng)氣體的瓶中木條燃燒時(shí)間更長(zhǎng)，說明超市空氣中氧氣的含量小于學(xué)校操場(chǎng)空氣中氧氣含量．
故答案為：
【實(shí)驗(yàn)步驟】分別收集同體積的超市和操場(chǎng)上的氣體，再分別放入燃著的木條；
【現(xiàn)象】盛操場(chǎng)氣體的瓶中木條燃燒時(shí)間更長(zhǎng)；
【結(jié)論】超市空氣中氧氣的含量小于學(xué)校操場(chǎng)空氣中氧氣含量．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握氧氣能支持燃燒、氣體的收集方法等并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．根據(jù)下列要求回答問題
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式或名稱：
碳C，氮?dú)釴2，碳酸鈉Na2CO3，氫氧化鈉NaOH，硫酸銅CuSO4，P磷，Cu銅，O3臭氧，MnO2二氧化錳，NH4Cl氯化銨
（2）用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和化學(xué)符號(hào)填空：
①5個(gè)磷原子5P②3個(gè)亞鐵離子3Fe2+③硫酸根離子SO42-
④氫氧化銅中銅元素的化合價(jià)$\stackrel{+2}{Cu}$（OH）2
（3）解釋下列符號(hào)中“2”的含義：
①O2一個(gè)氧分子中含有2個(gè)氧原子  ②2O氧原子的個(gè)數(shù)為2個(gè)③2H2O水分子的個(gè)數(shù)為2個(gè)（符號(hào)左面2的含義）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

7．下列關(guān)于氧氣的說法中，不正確的是（　�。�
A．很多物質(zhì)的燃燒都離不開氧氣，因?yàn)檠鯕饩哂锌扇夹?/td>
B．將帶火星的木條插入氧氣瓶中，木條復(fù)燃
C．空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為21%
D．氧氣能供給人呼吸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．下列操作會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果：
（1）用高錳酸鉀制取氧氣試管口未塞棉花高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；
（2）制取氧氣實(shí)驗(yàn)中，先熄滅酒精燈，后移開導(dǎo)管水被吸入試管，造成試管炸裂；
（3）給試管內(nèi)液體加熱時(shí)試管口對(duì)著他人液體噴出傷人．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．判斷下列物質(zhì)中那些是純凈物，那些是混合物．（填序號(hào)）
①海水②二氧化碳 ③氧氣 ④牛奶 ⑤冰水混合物⑥醬油
純凈物：②③⑤混合物：①④⑥．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．現(xiàn)有①試管、②錐形瓶、③酒精燈、④集氣瓶、⑤玻璃棒⑥膠頭滴管等儀器，請(qǐng)為下列實(shí)驗(yàn)操作各選一種（填序號(hào)）：
（1）用于轉(zhuǎn)移液體引流的是⑤．
（2）用作少量試劑的反應(yīng)容器的是①．
（3）用作物質(zhì)在氣體中燃燒的反應(yīng)容器是④．
（4）用作加熱儀器是③．
（5）用作大量液體反應(yīng)容器是②．
（6）用于滴加少量液體的是⑥．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：

（1）寫出標(biāo)號(hào)①的儀器名稱：長(zhǎng)頸漏斗．
（2）檢查B裝置氣密性的方法是將橡皮管用彈簧夾夾緊，向長(zhǎng)頸漏斗緩慢加水，長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)形成一段高于錐形瓶?jī)?nèi)液面的水柱，一段時(shí)間后，水柱不下降，則說明氣密性良好，反之不好．
（3）選用A裝置加熱高錳酸鉀方法來制取氧氣，細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)試管的導(dǎo)管口缺少了一團(tuán)棉花，放棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
在用橡膠管連接上面裝置中的玻璃導(dǎo)管時(shí)，應(yīng)先把玻璃管口用水潤(rùn)濕，然后稍稍用力把玻璃管旋（選填“壓”或“旋”）入橡膠管．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取CO2可以選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是BC（填字母代號(hào)），反應(yīng)的文字表達(dá)式為碳酸鈣+氯化氫→氯化鈣+水+二氧化碳．
（5）若要收集干燥的O2，可選用的收集裝置是C（填寫裝置序號(hào)）．若用D裝置收集氧氣時(shí)，判斷集氣瓶中氣體己收集滿的方法是集氣瓶中液面下降至瓶口，且有氣泡從瓶口向外逸出；
實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先從水槽中移出導(dǎo)管，再熄滅酒精燈，原因是防止水到吸入試管，將試管炸裂．
（6）興趣實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)．

上圖中現(xiàn)象是迅速涌出柱狀的泡沫，可形象地稱為“大象牙膏”，其原理主要是：雙氧水在某些催化劑作用下迅速分解產(chǎn)生水和氧氣．反應(yīng)的文字表達(dá)是為過氧化氫$\stackrel{催化劑}{→}$水+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．人類的生存離不開氧氣，某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了有關(guān)氧氣的系列探究實(shí)驗(yàn)．
【探究一】某同學(xué)稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀（KMnO4）放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取氧氣（O2），該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣（O2）大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】
猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的二氧化錳（MnO2）分解放出氧氣（O2）
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的錳酸鉀（K2MnO4）分解放出氧氣（O2）
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
（1）第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變．則猜想Ⅰ錯(cuò)誤．
（2）第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是把帶火星的木條伸入試管，帶火星的木條復(fù)燃．
【探究二】以下是某小組探究影響過氧化氫（H2O2）溶液反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
實(shí)驗(yàn)序號(hào)H2O2溶液
濃度%		H2O2溶液體積/mL溫度/℃MnO2的用量/g收集氧氣的體積/mL反應(yīng)所需
的時(shí)間/s
①51200.1416.75
②151200.146.04
③305350249.21
④305550210.76
①通過實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度有關(guān)；從實(shí)驗(yàn)③和④對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是：溫度越高，化學(xué)反應(yīng)速率越快．
②如果要證明MnO2是該反應(yīng)的催化劑，還要補(bǔ)做2個(gè)實(shí)驗(yàn)（不要寫出具體步驟）：證明二氧化錳的質(zhì)量不變；證明二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)不變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．實(shí)驗(yàn)室提供如圖所示的儀器制取氧氣．

（1）小蘭在藥品中選取了高錳酸鉀，并欲用排水法收集氧氣，則需選擇上述儀器中的①②⑤⑥⑧⑪（填儀器序號(hào)），還須補(bǔ)充的一種用品是棉花團(tuán)；
（2）小怡另選藥品和上述儀器中的③⑥⑨完成實(shí)驗(yàn)，則還需選擇⑦（填儀器名稱），她的驗(yàn)滿方法是C（填序號(hào)）；
A．觀察瓶口是否有大氣泡冒出       B．將帶火星木條伸入瓶中
C．將燃著的木條伸到瓶口          D．將帶火星木條伸到瓶口
（3）小秋只選用了上述儀器中的①②⑥⑩完成實(shí)驗(yàn)，則她選用的反應(yīng)物與上述小怡（填“小蘭”或“小怡”）同學(xué)相同．

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同步練習(xí)冊(cè)答案