【題目】現(xiàn)有A、B、C、D、E、F、G、H八種物質(zhì)，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（某些反應(yīng)物和生成物已省略）。其中A和D的組成元素相同，B為黑色粉末，C是單質(zhì)，H是藍(lán)色沉淀，E、F的溶液均成堿性且E的相對(duì)分子質(zhì)量為106。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出B的化學(xué)式：_____。

（2）寫(xiě)出④和⑤的化學(xué)方程式_____、_____。

（3）上述①至⑥6個(gè)反應(yīng)中屬于復(fù)分解反應(yīng)的是_____（填①至⑥中的符號(hào)）。

【答案】 CuO H2SO4+CuO=CuSO4+H2O Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH ④⑤⑥

【解析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)和題中信息知，A和D的組成元素相同，A是一氧化碳，D是二氧化碳，B為黑色粉末，B是氧化銅，C是單質(zhì)，C是銅，G是硫酸銅，H是藍(lán)色沉淀，E、F的溶液均成堿性，E是碳酸鈉，F(xiàn)是氫氧化鈉，且E的相對(duì)分子質(zhì)量為106。（1）B的化學(xué)式是CuO。（2）④和⑤的化學(xué)方程式是H2SO4+CuO=CuSO4+H2O、Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH。（3）上述①至⑥6個(gè)反應(yīng)中屬于復(fù)分解反應(yīng)的是④⑤⑥，⑥是硫酸銅和氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化銅藍(lán)色沉淀和硫酸鈉。

點(diǎn)睛∶氫氧化銅是藍(lán)色沉淀，碳酸鈉溶液呈堿性，相對(duì)分子質(zhì)量為106。復(fù)分解反應(yīng)是指兩種化合物相互交換成分生成另外兩種化合物的反應(yīng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】二氧化碳在一定條件下可轉(zhuǎn)化為重要的化工原料乙烯，其反應(yīng)的微觀過(guò)程如下圖所示。下列有關(guān)敘述中正確的是

A. 無(wú)機(jī)物不能轉(zhuǎn)化為有機(jī)物 B. 二氧化碳和乙烯均屬于氧化物

C. 參加反應(yīng)兩種分子的個(gè)數(shù)比為4：1 D. 反應(yīng)前后原子種類(lèi)和數(shù)目均不變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日，化學(xué)小組的同學(xué)來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，對(duì)酸的性質(zhì)很感興趣，向老師提出研究硝酸的性質(zhì)，老師高興答應(yīng)并帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行了硝酸性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究。

(1)（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）

①將石蕊試液滴入稀硝酸中，預(yù)計(jì)石蕊試液由紫色變________色。

②將Zn片投入稀硝酸中，預(yù)計(jì)將產(chǎn)生氫氣。

(2)（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）

同學(xué)們按上述設(shè)計(jì)做了實(shí)驗(yàn)，卻發(fā)現(xiàn)石蕊變色后一會(huì)兒即褪去，Zn片投入稀HNO3后，溶液中冒出氣泡，產(chǎn)生無(wú)色氣體A，在試管口氣體A變成紅棕色有刺激性氣味的氣體B。

（提出問(wèn)題）

①石蕊試液變色后為何會(huì)褪色？

②上述產(chǎn)生的無(wú)色氣體是什么？硝酸具有哪些特性？

（查閱資料）

看到如此異常的現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們上網(wǎng)查到了下列資料：

①硝酸可與Zn、Cu等多種金屬反應(yīng)生成相應(yīng)的硝酸鹽，但不生成H2。

②含氮元素的某些氣態(tài)物質(zhì)的物理性質(zhì)：

NH3

N2

NO

NO2

顏色

無(wú)色

無(wú)色

無(wú)色

紅棕色

溶解性

極易溶于水

不溶于水

不溶于水

可溶于水或硝酸

（猜想與分析）

小明同學(xué)認(rèn)為石蕊變色后又褪色的原因是由于試管不干凈，含有其他雜質(zhì)造成的，要證明小明的觀點(diǎn)，應(yīng)進(jìn)行的操作是________。

(3)大家一致認(rèn)同了紅棕色氣體B是NO2 ， 但對(duì)于無(wú)色氣體A及變化的原因有不同的看法：

①小麗同學(xué)認(rèn)為A是NH3 ， 但遭到了大家的一致反對(duì)，原是________。

②小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為A是N2 ， 也遭到大家的一致反對(duì)，原因是________。

③經(jīng)討論，最終大家獲得了A是NO，NO在試管口遇氧氣生成NO2的共識(shí)。

(4)（實(shí)驗(yàn)探究）

小紅同學(xué)對(duì)硝酸與Cu反應(yīng)很感興趣，便取了一小塊Cu片投入稀HNO3中，發(fā)現(xiàn)Cu片溶解，也出現(xiàn)了上述Zn與稀HNO3反應(yīng)的類(lèi)似現(xiàn)象，確認(rèn)生成了NO，并在老師的幫助下，測(cè)出恰好反應(yīng)的Cu和HNO3的化學(xué)計(jì)算量數(shù)之比為3：8，由此獲得了Cu與稀HNO3的反應(yīng)化學(xué)方程式________。

(5)（交流與反思）

①根據(jù)探究結(jié)果，請(qǐng)你解釋稀HCl跟Cu不反應(yīng)而稀HNO3卻能跟Cu反應(yīng)的原因________。

②實(shí)驗(yàn)室制取氫氣________(填“能”“不能”)用稀硝酸。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某種催化劑可將汽車(chē)尾氣中的一氧化碳、二氧化氮轉(zhuǎn)化為兩種空氣中的無(wú)毒成分。根據(jù)該反應(yīng)的微觀示意圖(如下圖)，分析下列說(shuō)法正確的是

A. 四種物質(zhì)均屬于化合物

B. 物質(zhì)丙由原子構(gòu)成

C. 參加反應(yīng)的甲和乙的分子個(gè)數(shù)比為1:2

D. 生成丙和丁兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為11：7

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)掌握了一些化學(xué)知識(shí)與實(shí)驗(yàn)探究能力。

Ⅰ.請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題。

(1)寫(xiě)出圖中①的儀器名稱(chēng)：_________。

(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。

(3)查閱資料：氧化銅可以用作過(guò)氧化氫分解制氧氣的催化劑�，F(xiàn)有一根潔凈的銅絲，實(shí)驗(yàn)前先將其繞成螺旋狀，再經(jīng)加熱處理。改進(jìn)后發(fā)生裝置如圖G所示(已略去夾持裝置)。

①銅絲繞成螺旋狀的作用是_______(填序號(hào))。

A．收集到更多的氧氣 B．加快反應(yīng)速率 C．沒(méi)有影響

②與裝置A比較，改進(jìn)后裝置的優(yōu)點(diǎn)是________。

(4)實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為________(填序號(hào)),若用H裝置收集氫氣，氣體應(yīng)從_________端通入(填字母)。

Ⅱ．過(guò)氧化鈉(Na2O2)是淡黃色固體，保存不當(dāng)會(huì)變質(zhì)而發(fā)白色�；瘜W(xué)興趣小組查得以下資料，對(duì)于過(guò)氧化鈉變質(zhì)的原理，有兩種不同的原因：

甲：2Na2O2 + 2CO2 ═ 2Na2CO3 + O2

乙：2Na2O2 + 2H2O ═ 4NaOH + O2↑

為探究過(guò)氧化鈉變質(zhì)原理的合理性，開(kāi)展以下實(shí)驗(yàn)：

（實(shí)驗(yàn)過(guò)程）

[實(shí)驗(yàn)1]取適量保存不當(dāng)而變質(zhì)發(fā)白色的固體于試管中，加入足量稀硫酸，產(chǎn)生無(wú)色無(wú)味的氣體，通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁。

(1)石灰水變渾濁的原因是______(用化學(xué)方程式表示)。

(2)化學(xué)興趣小組認(rèn)為：據(jù)此現(xiàn)象，還不能得出“反應(yīng)甲是造成過(guò)氧化鈉變質(zhì)的原因”的結(jié)論。理由是_______。

[實(shí)驗(yàn)2]興趣小組設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置，探究二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)。B中盛有飽和碳酸氫鈉溶液，可除去二氧化碳中混有的氯化氫氣體。

(3)C中盛有濃硫酸，其作用是__________。

(4)在D中觀察到_________現(xiàn)象時(shí)，說(shuō)明二氧化碳與過(guò)氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】M 元素的單質(zhì)可用于原子反應(yīng)堆的導(dǎo)熱劑，其原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖 1：

（1）X 的值是_____，M 元素屬于_____（填“金屬”或“非金屬）元素；

（2）M 元素的化學(xué)性質(zhì)與圖 2 中 _____（填序號(hào)）元素的化學(xué)性質(zhì)相似；

（3）M 元素的離子符號(hào)是_____(用化學(xué)式填空)；

（4）M 元素和圖 2 中的 D 元索形成化合物的化學(xué)式是_____；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】古人“鉆木取火”過(guò)程中，快速搓動(dòng)木棍使底部的干草著火，

(1)從“燃燒條件”分析：“鉆木”為干草燃燒提供的條件是________________。

(2)形狀大小相同的木炭在下列氣體中燃燒的現(xiàn)象如表所示，回答問(wèn)題：

不同氣體中

在空氣中

在氧氣中

在臭氧中

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

紅熱

劇烈燃燒

非常劇烈地燃燒

生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁

①生成的氣體使澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式為__________________________。

②木炭在臭氧(O3)中燃燒的化學(xué)方程式為_____________________________。

③根據(jù)表中信息，寫(xiě)一條對(duì)“燃燒條件”的新認(rèn)識(shí)___________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】Ⅰ.請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，從A.干冰 B.硝酸鉀 C.金剛石 D.碳酸氫鈉E.甲烷五種物質(zhì)中選擇恰當(dāng)物質(zhì)的序號(hào)填空。

（1）農(nóng)業(yè)上可用作復(fù)合肥的是_____；（2）可用于人工降雨的是______

（3）焙制糕點(diǎn)所用的發(fā)酵粉主要成分之一________；（4）可做玻璃刀的是_________

（5）天然氣的主要成分_______。

Ⅱ.用化學(xué)用語(yǔ)填空：

（1）標(biāo)出二氧化硫中硫元素的化合價(jià)_________；（2）2個(gè)銨根離子_______；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】究性學(xué)習(xí)小組利用下列裝置進(jìn)行氣體的制取，請(qǐng)分析并填空．

(1)寫(xiě)出圖中儀器a的名稱(chēng)：__。

(2)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_________，應(yīng)選擇制取并收集的裝置為__(填字母)。

(3)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣，應(yīng)選擇發(fā)生裝置為_____(填字母)；若用盛滿水的F裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從導(dǎo)管__(填①或②)處通入F裝置。

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同步練習(xí)冊(cè)答案