某實驗室欲配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的KNO3溶液,現(xiàn)實驗室只含少量NaCl的KNO3固體藥品。
⑴查閱KNO3和NaCl的溶解度曲線,如圖。從圖中可得到的一條信息是______________________________,50℃時,將85.5g固體藥品溶于100g水中,得到的是KNO3的__________(填“飽和”或“不飽和”)溶液,將KNO3提純的方法是__________。
⑵上明用提純后的KNO3固體配制1000g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的KNO3溶液,其操作步驟是:計算、__________、__________、裝瓶貼標(biāo)簽。經(jīng)檢測,小明所配溶液中KNO3溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,其原因可能是__________。
①KNO3固體仍然不純 ②溶解前,燒杯中有少量水 ③量取水時,俯視讀數(shù) ④裝瓶時,有少量溶液灑出
⑶小紅提出,也可用一定量20℃時31.6%的KNO3溶液稀釋配制5%的溶液,你認(rèn)為是否可行?__________(填“行”或“不行”)。
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
親愛的同學(xué)們,通過化學(xué)的學(xué)習(xí)你一定對一些化工生產(chǎn)中應(yīng)用的原理有所了解,下列生產(chǎn)中不發(fā)生化學(xué)變化的是 ( )
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
工業(yè)上用甲和乙通過化合反應(yīng)制備丙,下列是三種分子的模型圖,根據(jù)下列微觀示意圖得出的結(jié)論錯誤的是
A. 甲的化學(xué)式為C2H4 B. 保持乙化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是水分子
C. 乙和丙都屬于氧化物 D. 化學(xué)反應(yīng)前后分子的種類都發(fā)生了改變
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某物質(zhì)能與水反應(yīng),將少量該物質(zhì)加到飽和石灰水中,石灰水變渾濁,則下列說法正確的是( )
A.該物質(zhì)一定是二氧化碳 B.反應(yīng)后溶質(zhì)的質(zhì)量一定減少
C.反應(yīng)前后溶劑的質(zhì)量保持不變 D.反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定減少
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
對于下列幾種化學(xué)符號,有關(guān)說法正確的是
A、表示物質(zhì)組成的化學(xué)式有①④⑤
B、④中數(shù)字“5”表示五氧化二磷中有5個氧原子
C、表示陽離子的有②③
D、⑤中氯元素的化合價為-1
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下圖是一些物質(zhì)的近似pH。關(guān)于這些物質(zhì)的說法中,正確的是( )
A.蘋果汁能使酚酞試液變紅。
B.稀釋廚房清潔劑可使其堿性增強(qiáng)。
C.酸雨酸性弱于蘋果汁。 D.胃酸過多的人需要常喝蘋果汁。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
溶洞中存在的化學(xué)反應(yīng):CaCO3 + CO2 + H2O → Ca(HCO3)2,此反應(yīng)屬于
A.化合反應(yīng) B.分解反應(yīng) C.置換反應(yīng) D.復(fù)分解反應(yīng)
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
波力海苔的包裝袋內(nèi)有一個裝有白色顆粒狀固體的小紙袋,上面寫著“強(qiáng)力干燥劑,主要成分生石灰 ”。生石灰和水反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,反應(yīng)的基本類型是 。將小紙袋拿出來放在空氣中一段時間后,發(fā)現(xiàn)紙袋內(nèi)的白色顆粒黏在一起成為塊狀,主要原因是氫氧化鈣和空氣中的二氧化碳反應(yīng)了,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com