現(xiàn)有a、b兩份等質量的固體，其中a為純凈的氯酸鉀，b是氯酸鉀和二氧化錳的混合物，同時加熱制取氧氣．當a、b兩份固體完全反應后，得到氣體的質量與時間的關系如下圖所示，其中正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點：催化劑的特點與催化作用
專題：空氣與水
分析：因為a、b是兩種質量相等的固體，其中a為純凈的氯酸鉀，b是氯酸鉀和少量二氧化錳的混合物．所以a中氯酸鉀的質量大于b中氯酸鉀的質量，因而a產(chǎn)生的氧氣比b多，b中有催化劑二氧化錳，可以使氯酸鉀在較低的溫度下迅速的放出氧氣，而a卻需要在較高的溫度下才能緩慢的放出氧氣，因而b先得到氧氣，a后得到氧氣．
解答：解：
A、分析圖象可知分析圖象可知a產(chǎn)生的氧氣多，但卻是從一開始就有氧氣生成是不正確的，應加熱一段時間后再有氧氣生成；故A錯誤；
B、分析圖象可知ab反應產(chǎn)生的氧氣一樣多，故B錯誤；
C、分析圖象可知a產(chǎn)生的氧氣多，并是在b產(chǎn)生氧氣一段時間后生成，故C正確；
D、分析圖象可知ab反應從一開始就有氧氣產(chǎn)生，故D錯誤；
故選C．
點評：此題設計的知識點是關于催化劑的知識，解題時只要把握催化劑的特點是只改變反應的速度，而本身的質量和化學性質都不變的特性即可．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質中存在氧分子的是（　　）
A、高錳酸鉀B、液氧
C、二氧化碳D、水

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科目：初中化學 來源： 題型：

向100g40%的硝酸鉀溶液中加入100g20%的硝酸鉀溶液后，溶液中的溶質質量分數(shù)為（　　）
A、60%B、40%
C、30%D、20%

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗是化學學習的一種重要手段，如利用電解水實驗可探究水的組成．請根據(jù)電解水實驗圖（圖1）回答下列問題：

（1）通電后電極上出現(xiàn)
 
，并匯集到試管上端．正極產(chǎn)生的氣體能
 
，負極產(chǎn)生的氣體能
 
．則正極產(chǎn)生的氣體是
 
，負極產(chǎn)生的氣體是
 
．
（2）實驗時常在水中加入硫酸或氫氧化鈉，目的是
 
．
（3）水通電后發(fā)生
 
變化，反應文字表達式為
 
．
（4）電解一定量的水，當其中一個電極產(chǎn)生5mL氣體時，另一電極產(chǎn)生的氣體體積可能是
 
mL 或
 
mL．
（5）寫出你從圖2中所獲得的信息（寫兩條）：
①
 
；
②
 
．
（6）在某次電解水的實驗中加入了少量的NaOH溶液，測得了分別與電源正負兩極相連的陽、陰兩極上產(chǎn)生的氣體的實驗數(shù)據(jù)如下：
時　間/分鐘12345678910
陰極產(chǎn)生氣體體積（cm3）6122029394955657585
陽極生成氣體體積（cm3）24711162126313641
仔細分析以上實驗數(shù)據(jù)，1～6分鐘內陰、陽兩極生成的氣體體積之比大于2：l，可能的原因是
 
，從第7分鐘開始，每分鐘內陰、陽兩極生成的氣體體積之比約為2：l，可能的原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示，只能證明二氧化碳物理性質的實驗是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學興趣小組利用課余時間自制氧氣，有同學從家里拿來了洗臉盆并盛了半盆自來水，用罐頭瓶（帶玻璃片）裝滿水倒放入臉盆中準備收集氣體，還有同學從化工試劑商店買來了高錳酸鉀作原料．由于自帶儀器下夠用，又有同學準備從學�；瘜W實驗室借用一些儀器．請問
（1）還需借用的儀器有：
 
．
（2）檢驗收集的氣體是氧氣的方法為：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

 
色的硫粉在空氣中燃燒火焰呈
 
色．而在氧氣中燃燒，發(fā)出
 
色火焰，且生成無色
 
氣味的氣體
 
．而在做做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，為了防止濺落的熔化物炸裂瓶底，集氣瓶里預先要裝些
 
或者
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

提出“物質是由分子和原子構成的”這一理論的是（　�。�
A、門捷列夫B、道爾頓
C、拉瓦錫D、道爾頓和阿伏加德羅

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列各組中物質的學名與化學式表示同一種物質的是（　�。�
A、五氧化二磷 P5O2
B、氮氣         N2
C、高錳酸鉀      K2MnO4
D、四氧化三鐵    Fe2O3

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