1985年科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種化學(xué)符號為C60的物質(zhì)，對該物質(zhì)下列說法錯誤的是（　�。�
A、它是一種單質(zhì)
B、該物質(zhì)中碳元素以化合態(tài)存在
C、它是一種非金屬
D、它只含有一種元素
考點：碳元素組成的單質(zhì),常見的金屬和非金屬的區(qū)分,單質(zhì)和化合物的判別
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：可以通過化學(xué)式的意義得出本題的答案．
解答：解：由新物質(zhì)的化學(xué)式可知：
A、新物質(zhì)只由碳元素組成，且只含一種分子，因此屬于單質(zhì)，不屬于化合物．故對；
B、該物質(zhì)中碳元素以游離態(tài)存在，故錯；
C、碳屬于非金屬，它是一種非金屬，故對；
D、新物質(zhì)只由碳元素組成，故對．
答案：B
點評：本題主要考查化學(xué)式的意義、物質(zhì)的簡單分類、物質(zhì)的組成和構(gòu)成等內(nèi)容，難度稍大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在SO3中，硫元素的化合價為
 
價，硫元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的文字表達式
（1）鐵絲在氧氣中燃燒
 
；屬于
 
反應(yīng)（填“化合”或“分解”）
（2）加熱暗紫色的固體制取氧氣
 
；屬于
 
反應(yīng)（填“化合”或“分解”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫下表：
錯誤的操作不良的后果
給試管里的液體加熱時，管口對著人
 
 
用合格的量簡量取5mL液體，實際只有4.8mL．
向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請簡述區(qū)分硬水和軟水的方法、現(xiàn)象、結(jié)論及日常生活中降低水的硬度的方法．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了改善城市的面貌，提升城市的形象，近年來廬江縣進行了大規(guī)模的城市建設(shè)與改造．下列市政建設(shè)項目中與環(huán)境保護最密切的是（　�。�
A、建設(shè)高速便捷的城市交通網(wǎng)絡(luò)
B、改造環(huán)城河沿岸，形成園林式街景
C、分別埋設(shè)雨水、生活污水管道和整治河道
D、古建筑與古街道的修復(fù)和發(fā)掘工程

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室有如圖所示的實驗裝置：

（1）寫出儀器a和b的名稱：a
 
     b
 

（2）實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為
 
，選用的發(fā)生裝置是
 
 （填裝置代號，下同），收集裝置是
 
 或
 
，選用這兩種收集方法的原因是
 
實驗中為防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管應(yīng)
 
．
（3）實驗室若使用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
，反應(yīng)文字表達式為
 

（4）題目（2）和（3）中敘述的兩種制取氧氣的方法，你認為其中相對較好的是
 
，理由是
 
（至少說出兩點）
（5）某同學(xué)在制取收集一瓶氧氣后，用帶火星的小木條伸入瓶口瓶中瓶底，都未見木條復(fù)燃．其原因可能是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請你根據(jù)所學(xué)過的知識回答下列問題．
（1）人們每年要從金屬礦物資源中提取數(shù)以億噸計的金屬．根據(jù)所學(xué)的知識，寫出一個生成金屬的化學(xué)方程式：
 
．
（2）沈陽奧體中心運動場建設(shè)時使用了大量的鋼鐵，鋼鐵與
 
和
 
直接接觸容易生銹造成損失，在鋼鐵表面進行
 
、
 
等，能防治鋼鐵生銹．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān)．
（1）天然氣燃燒的化學(xué)方程式為
 
；
（2）液氨有望成為新一代綠色能源．氨氣在純氧中燃燒生成空氣中含量最多的氣體和一種氧化物，且釋放大量熱量．該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）為節(jié)約能源，使燃料充分燃燒，應(yīng)考慮的因素是
 
（寫出一條即可）．

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同步練習(xí)冊答案