現(xiàn)有一瓶鹽酸和一瓶食鹽水，你能鑒別它們嗎？（用5種方法）
考點(diǎn)：酸、堿、鹽的鑒別
專題：物質(zhì)的鑒別題
分析：鑒別物質(zhì)時(shí)，首先對(duì)需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行對(duì)比分析找出特性，再根據(jù)性質(zhì)的不同，選擇適當(dāng)?shù)脑噭�，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別．
解答：解：紫色石蕊溶液遇酸性溶液變紅，遇堿性溶液變藍(lán)，稀鹽酸顯酸性，食鹽水顯中性，使石蕊溶液分別顯示紅色、紫色，能出現(xiàn)兩種明顯不同的現(xiàn)象，可以鑒別．
稀鹽酸能與鋅粒、碳酸鈉等反應(yīng)生成氣體，分別加入鋅粒、碳酸鈉等，產(chǎn)生氣泡的是稀鹽酸，無明顯變化的是食鹽水．
氧化銅、氫氧化銅等能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化銅和水，與食鹽水不反應(yīng)，分別加入氧化銅、氫氧化銅等，能溶解形成藍(lán)色溶液的是鹽酸，無明顯變化的是食鹽水．
故答案為：分別滴加紫色石蕊溶液，變紅色的是鹽酸，無明顯變化的是食鹽水；
分別加入鋅粒，產(chǎn)生氣泡的是鹽酸，無明顯變化的是食鹽水；
分別加入碳酸鈉溶液，產(chǎn)生氣泡的是鹽酸，無明顯變化的是食鹽水；
分別加入氧化銅，能溶解形成藍(lán)色溶液的是鹽酸，無明顯變化的是食鹽水；
分別加入氫氧化銅，能溶解形成藍(lán)色溶液的是鹽酸，無明顯變化的是食鹽水（合理即可）．
點(diǎn)評(píng)：本題有一定難度，解答物質(zhì)的鑒別題時(shí)要熟練掌握鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┗蚍椒�，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列試劑能一次性鑒別出NaCl、稀鹽酸、NaOH三種溶液的是（　�。�
A、Na2CO3溶液
B、澄清石灰水
C、酚酞試液
D、紫色石蕊試液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)在pH=7的溶液中能共存的是（　�。�
A、NaOH、NaCl、CuCl2
B、MgSO4、KCl、NaNO3
C、BaCl2、Ca（OH）2、H2SO4
D、AgNO3、Na2CO3、HCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下是實(shí)驗(yàn)室制取氣體及檢驗(yàn)其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，根據(jù)要求回答：
（1）以下是常見的氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置為
 
；（用序號(hào)填空）
（2）將A與C連接能制取一種常見氣體，寫出一個(gè)該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
將B和D連接也能制取該氣體，反應(yīng)方程式為
 
；

（3）圖為探究二氧化碳性質(zhì)的兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)：

①?gòu)膶?shí)驗(yàn)一中能得到的二氧化碳一種物理性質(zhì)為
 
；
②從實(shí)驗(yàn)二中能得到二氧化碳的一種化學(xué)性質(zhì)為
 
；
③實(shí)驗(yàn)三中瓶中倒入如圖所示的液體后，迅速蓋緊瓶蓋，振蕩，現(xiàn)象為
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（4）已知石蕊是一種色素，遇酸會(huì)變成紅色．如下圖：某同學(xué)在探究二氧化碳?xì)怏w的性質(zhì)時(shí)，取四朵用石蕊染成紫色的干燥的小紙花．第一朵噴上稀醋酸，第二朵噴上水，第三朵直接放在盛滿二氧化碳的集氣瓶中，第四朵噴上水后，再放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中．

①將現(xiàn)象填入下表：
ⅠⅡⅢⅣ
現(xiàn)    象小花由紫色變?yōu)榧t色小花不變色
②用化學(xué)方程式解釋Ⅳ中產(chǎn)生現(xiàn)象的原因：
 
；
③如果將Ⅳ中的小花取出，在酒精燈火焰上小心地烘干，現(xiàn)象是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖中都是初中化學(xué)常接觸的物質(zhì)，它們存在如圖所示關(guān)系．A、B是組成元素相同的兩種液體，D能使澄清石灰水變渾濁，甲、乙是氣體單質(zhì)，E、F、丙為黑色固體．（注：反應(yīng)條件及部分物質(zhì)省略）． 試回答下列問題：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A：
 
；乙：
 
；
（2）寫出圖中有編號(hào)的化學(xué)反應(yīng)方程式：①：
 
；②：
 
；若丁是紅色固體，則③：
 
；
（3）如圖中屬于化合反應(yīng)的有
 
個(gè)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一張潔白干燥的濾紙上，依次噴灑A、B、C三種無色液體．當(dāng)噴灑A時(shí)，濾紙無明顯變化；再噴灑B時(shí)，濾紙上出現(xiàn)一只紅貓；最后噴灑C時(shí)，小貓漸漸消失．回答下列問題：無色液體A是
 
，B是
 
，C是
 
； 或A是
 
，B是
 
，C是
 
（從氫氧化鉀溶液、稀硫酸、酚酞溶液中選擇填寫）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室利用下列裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）這五個(gè)裝置示意圖圖1，有一個(gè)裝置是錯(cuò)誤的，指出錯(cuò)誤裝置是
 
 （填序號(hào)）．
（2）圖示中儀器①的作用
 
；實(shí)驗(yàn)室若用B作發(fā)生裝置制氧氣，則該反應(yīng)方程式為
 

（3）常溫下，硫化氫（H2S）是一種有臭雞蛋氣味的氣體，實(shí)驗(yàn)室可用硫化亞鐵（FeS）固體和稀硫酸反應(yīng)制得 該反應(yīng)方程式為FeS+H2SO4（�。�=H2S↑+FeSO4，則應(yīng)選擇
 
（填序號(hào)，下同）來作發(fā)生裝置．
（4）NO氣體難溶于水，密度略大于空氣，易與氧氣反應(yīng)生成NO2，則應(yīng)選擇
 

（5）如圖2裝置中充滿空氣，如果用此裝置收集一瓶氧氣，氧氣應(yīng)該從
 
進(jìn)入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，物質(zhì)的用途反映物質(zhì)的性質(zhì)．請(qǐng)將相關(guān)內(nèi)容用短線連接起來．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小剛同學(xué)近日常吐酸水，心理非常緊張，校醫(yī)對(duì)他作了檢查后說：“沒事，吃些藥就會(huì)好的．”
①校醫(yī)給小剛開的藥方中有一種含氫氧化鋁的藥品，其作用是
 
，有關(guān)化學(xué)方程式
 
；
②同時(shí)，校醫(yī)提醒小剛要注意飲食，少吃
 
（哪一類）的食品；
③類似的原理在生產(chǎn)、生活中有大量應(yīng)用，比如
 
．

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