在甲、乙、丙、丁、戊五個集氣瓶中,分別盛有氧氣、氮?dú)、空氣、氫氣、二氧化碳,試根?jù)下圖所示確定甲、乙、丙、丁、戊五個集氣瓶中所盛的氣體.

【答案】分析:根據(jù)木條燃燒需要與氧氣接觸,氧氣濃度越高燃燒越劇烈;可由木條燃燒現(xiàn)象的不同區(qū)分空氣和氧氣;
氫氣具有可燃性,不能支持木條的燃燒,但卻被燃燒的木條點(diǎn)燃而燃燒;
氮?dú)、二氧化碳都不能燃燒也不支持木條的燃燒,因此燃燒的木條伸入這兩種氣體中時會熄滅;二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣而使澄清石灰水變渾濁,而氮?dú)獠荒芘c氫氧化鈣反應(yīng),通入澄清石灰水中無明顯現(xiàn)象;
利用五種氣體以上性質(zhì)的不同點(diǎn),可把五瓶氣體區(qū)分開.
解答:解:甲瓶內(nèi)的氣體能使木條燃燒的更旺,說明該瓶內(nèi)氧氣濃度比較高,可判斷甲瓶內(nèi)為氧氣;
故答案為:氧氣;
乙瓶內(nèi)木條正常燃燒,說明該內(nèi)氣體含有維持木條燃燒的氧氣但氧氣含量不高,可判斷乙瓶內(nèi)為空氣;
故答案為:空氣;
丙瓶內(nèi)氣體燃燒,說明該瓶內(nèi)氣體具有可燃性,已知的五種氣體中,僅氫氣具有可燃性,因此可判斷丙瓶內(nèi)為氫氣;
故答案為:氫氣;
丁瓶內(nèi)木條熄滅,說明該瓶氣體不能支持木條燃燒;把該氣體通入澄清石灰水時,觀察到石灰水變渾濁,可判斷丁瓶氣體為二氧化碳;
故答案為:二氧化碳;
戊瓶內(nèi)木條熄滅,說明該瓶氣體不能支持木條,當(dāng)把該氣體通入澄清石灰水時,無渾濁現(xiàn)象出現(xiàn),可判斷氣體為氮?dú)猓?br />故答案為:氮?dú)猓?br />點(diǎn)評:利用分類的思想,首先利用燃燒的木條把五種氣體分成三類,然后再利用不能支持燃燒的兩種氣體性質(zhì)上的差異進(jìn)行區(qū)分.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

31、在甲、乙、丙、丁、戊五個集氣瓶中,分別盛有氧氣、氮?dú)、空氣、氫氣、二氧化碳,試根?jù)下圖所示確定甲、乙、丙、丁、戊五個集氣瓶中所盛的氣體.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)甲、乙、丙、丁、戊分別是稀硫酸、鎂、氫氧化鈉溶液、氧化鎂及硫酸銅溶液中的一種.
圖反映了它們之間的相互關(guān)系.其中“一”表示相連的物質(zhì)間可以相互反應(yīng),“→”表示
甲在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為戊.已知丁溶液呈藍(lán)色.請回答以下問題:
(1)寫出下列物質(zhì)(或溶質(zhì))的化學(xué)式:甲
 
、戊
 

(2)圖中各反應(yīng)不含有四種基本反應(yīng)類型中的
 
反應(yīng).
(3)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
乙與丙:
 

丙與。
 

(4)例舉丙在生產(chǎn)、生活中的一種用途:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

類推的思維方法在化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中是一種常用的方法,有機(jī)物烷烴的命名是按碳原子的個數(shù)依次命名為甲、乙、丙、丁、戊、已、庚、辛烷等等.如甲烷(CH4),乙烷(C2H6),丙烷(C3H8)…則辛烷的化學(xué)式是( 。
A、C7H14B、C7H16C、C8H16D、C8H18

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:2010-2011學(xué)年甘肅省武威十六中九年級(上)期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

在甲、乙、丙、丁、戊五個集氣瓶中,分別盛有氧氣、氮?dú)、空氣、氫氣、二氧化碳,試根?jù)下圖所示確定甲、乙、丙、丁、戊五個集氣瓶中所盛的氣體.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案