在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)生了下列情況.在空白處簡(jiǎn)要地寫(xiě)出由于實(shí)驗(yàn)操作而引起下述后果的原因.
(1)鐵絲在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒,瓶底炸裂.______.
(2)盛有溶液的蒸發(fā)皿,在加熱的過(guò)程中發(fā)生了液滴飛濺.______.
(3)用酒精燈給試管里的液體加熱時(shí),實(shí)驗(yàn)完畢,試管破裂了.______.
(4)用洗凈的儀器進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí),濾紙未破損,經(jīng)兩次過(guò)濾后,濾液仍渾濁.______.
【答案】分析:(1)鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),瓶底要鋪一層沙子或水;
(2)蒸發(fā)皿加熱濾液時(shí),要用玻璃棒攪拌;
(3)玻璃儀器受熱不均勻時(shí)易炸裂.可由此入手進(jìn)行解答;
(4)過(guò)濾實(shí)驗(yàn)要遵循“一貼二低三靠”的原則.
解答:解:(1)瓶底炸裂,是因?yàn)槠康孜翠佉粚由匙踊蛩?br />故答案為:未鋪沙子或水;
(2)給蒸發(fā)皿中的液體加熱時(shí),為防止液體飛濺,要用玻璃棒不斷攪拌,液體飛濺,說(shuō)明沒(méi)用玻璃棒攪拌.
故答案為:沒(méi)用玻璃棒攪拌;
(3)對(duì)試管里液體加熱時(shí),試管破裂,說(shuō)明試管受熱不均勻,造成的原因可能有加熱完畢后試管放入冷水中.
故答案為:加熱后完畢試管放入冷水中;
(4)過(guò)濾操作后得到的濾液仍然渾濁,說(shuō)明操作時(shí)濾液高于濾紙的邊緣.
故答案為:濾液高于濾紙的邊緣.
點(diǎn)評(píng):在過(guò)濾時(shí),應(yīng)滿(mǎn)足:一帖、兩低、三靠.一帖是指濾紙緊帖在漏斗內(nèi)壁上,兩低是指濾液的邊緣低于濾紙的邊緣,濾紙低于漏斗的邊緣.三靠是指玻璃棒緊靠在三層濾紙壁上、燒杯緊靠在玻璃棒上、漏斗的下端緊靠在燒杯內(nèi)壁上.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2000?西城區(qū))根據(jù)如圖(裝置中必要的鐵架臺(tái)、鐵夾、備用導(dǎo)管、加熱設(shè)備等到在圖中均已略去)回答:
(1)在實(shí)驗(yàn)室里用此裝置做氫氣還原四氧化三鐵(4H2+Fe3O4
 高溫 
.
 
3Fe+4H2O)制高純鐵的實(shí)驗(yàn).為了安全.在C試管中的反應(yīng)發(fā)生前,必須在B出口處進(jìn)行什么操作?
檢驗(yàn)氫氣的純度
檢驗(yàn)氫氣的純度

(2)用此裝置做一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)時(shí),為減少環(huán)境污染,可將處理后的尾氣點(diǎn)燃,給C試管中的藥品加熱.當(dāng)黑色粉末全部變紅后的應(yīng)如何操作?
繼續(xù)通入一氧化碳直到C試管冷卻后,停止通一氧化碳
繼續(xù)通入一氧化碳直到C試管冷卻后,停止通一氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖(裝置中必要的鐵架臺(tái)、鐵夾、備用導(dǎo)管,加熱設(shè)備等,在圖中均已略去)請(qǐng)回答:
(1)在實(shí)驗(yàn)室里用此裝置做氫氣還原四氧化三鐵的實(shí)驗(yàn)(制高純鐵)為了安全,在C試管中的反應(yīng)發(fā)生前,必須進(jìn)行什么操作?
檢驗(yàn)氫氣的純度
檢驗(yàn)氫氣的純度
;該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
4H2+Fe3O4
 高溫 
.
 
3Fe+4H2O
4H2+Fe3O4
 高溫 
.
 
3Fe+4H2O

(2)用此裝置做一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)時(shí),為減少環(huán)境污染,最好的做法是什么?當(dāng)黑色粉末全部變紅后應(yīng)如何操作?為什么與裝有干燥劑的U形管相連的導(dǎo)氣管伸入試管C的底部?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在用硫酸溶液處理廢鋅片時(shí)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體具有刺激性氣味,同時(shí)發(fā)現(xiàn)試管外壁發(fā)燙,這種現(xiàn)象引起同學(xué)們的思考和研究.
查閱資料:①SO2溶于水,它能與NaOH反應(yīng),生成Na2SO3;②H2具有還原性.
分析討論:根據(jù)試管發(fā)燙的現(xiàn)象分析,說(shuō)明鋅與硫酸發(fā)生的反應(yīng)是
 
(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng).
提出猜想:對(duì)生成的氣體進(jìn)行猜想:
猜想1:可能是H2
猜想2:可能是SO2,做出此猜想的理由是
 
;
猜想3:可能是H2和SO2的混合氣體.
實(shí)驗(yàn)方案:研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了圖1所示的裝置進(jìn)行探究(夾持儀器已省略,假設(shè)裝置中的反應(yīng)都進(jìn)行完全)
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問(wèn)題討論:(1)如果裝置A沒(méi)有明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,裝置C的現(xiàn)象為
 
,則猜想1成立.
(2)如果裝置A的現(xiàn)象為溶液紅色變淺,裝置C沒(méi)有明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,則猜想
 
成立.
(3)猜想3成立的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

(4)裝置B中濃硫酸的作用是
 

實(shí)驗(yàn)反思:(1)實(shí)驗(yàn)室中可以用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(2)小組內(nèi)一同學(xué)又設(shè)計(jì)了判斷SO2與NaOH溶液能否發(fā)生反應(yīng)的裝置(如圖2),實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升,就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論,其他同學(xué)認(rèn)為這一結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn),理由是
 
.要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論,仍利用該裝置,需做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)
 

拓展延伸:小組的同學(xué)欲證明試管內(nèi)鋅與硫酸反應(yīng)后的溶液中是否有硫酸剩余,下列方法中錯(cuò)誤的是
 
(填序號(hào)).
①往容器內(nèi)再加稀鹽酸,如有氣泡產(chǎn)生,則溶液中沒(méi)有硫酸
②往容器內(nèi)再加鋅粒,如有氣泡產(chǎn)生,則溶液中一定有硫酸
③往容器內(nèi)加氯化鋇溶液,如有沉淀生成,則溶液中一定有硫酸
④將試管中剩余固體加入到硫酸銅溶液中,如有紅色固體生成,則溶液中沒(méi)有硫酸.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

根據(jù)如圖(裝置中必要的鐵架臺(tái)、鐵夾、備用導(dǎo)管,加熱設(shè)備等,在圖中均已略去)請(qǐng)回答:
(1)在實(shí)驗(yàn)室里用此裝置做氫氣還原四氧化三鐵的實(shí)驗(yàn)(制高純鐵)為了安全,在C試管中的反應(yīng)發(fā)生前,必須進(jìn)行什么操作?______;該反應(yīng)的化學(xué)方程式是______.
(2)用此裝置做一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)時(shí),為減少環(huán)境污染,最好的做法是什么?當(dāng)黑色粉末全部變紅后應(yīng)如何操作?為什么與裝有干燥劑的U形管相連的導(dǎo)氣管伸入試管C的底部?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:西城區(qū) 題型:問(wèn)答題

根據(jù)如圖(裝置中必要的鐵架臺(tái)、鐵夾、備用導(dǎo)管、加熱設(shè)備等到在圖中均已略去)回答:
(1)在實(shí)驗(yàn)室里用此裝置做氫氣還原四氧化三鐵(4H2+Fe3O4
 高溫 
.
 
3Fe+4H2O)制高純鐵的實(shí)驗(yàn).為了安全.在C試管中的反應(yīng)發(fā)生前,必須在B出口處進(jìn)行什么操作?______
(2)用此裝置做一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)時(shí),為減少環(huán)境污染,可將處理后的尾氣點(diǎn)燃,給C試管中的藥品加熱.當(dāng)黑色粉末全部變紅后的應(yīng)如何操作?______.
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