【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具。請(qǐng)根據(jù)下表(元素周期表的部分內(nèi)容)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)從上表中查出原子序數(shù)為9的元素的相對(duì)原子質(zhì)量為___________;
(2)11號(hào)元素與17號(hào)元素組成化合物,其構(gòu)成微粒是_________(選填“分子”、“原子”或“離子”)。
(3)上表中氮元素與硅元素最本質(zhì)的區(qū)別是_____________
A質(zhì)子數(shù)不同 B中子數(shù)不同 C最外層電子數(shù)不同 D相對(duì)原子質(zhì)量不同
(4)鈉和鉀的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,鉀元素 應(yīng)在元素周期表中第________周期,試從原子結(jié)構(gòu)的角度解釋鉀的金屬活動(dòng)性較鈉強(qiáng)的原因是______________ 。
(5)元素周期表中每一橫行叫做一個(gè)周期,通過(guò)分析,每一周期元素間的排列有一定的規(guī)律,例:____________________(任寫一條)。
【答案】19.00 離子 A 四 鉀和鈉最外層電子數(shù)相同但鉀原子核外電子層較鈉多,更易失去最外層電子 同一周期元素最外層電子數(shù)從左至右逐漸增多
【解析】
(1)原子序數(shù)為9的元素是氟元素,氟元素相對(duì)原子質(zhì)量是19.00。
(2)第11號(hào)元素為鈉元素,最外層電子數(shù)為1,易失去1個(gè)電子,而形成鈉離子,第17號(hào)元素為氯元素,其原則的最外層電子數(shù)為7,所以容易得到一個(gè)電子而達(dá)到最外層8個(gè)電子的相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu),從而形成陰離子,它們形成的化合物為氯化鈉,其化學(xué)式為NaCl,其構(gòu)成微粒是離子;
(3)質(zhì)子數(shù)決定元素的種類,氮元素與硅元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同。故選A。
(4)根據(jù)鈉和鉀的原子結(jié)構(gòu)示意圖,鉀元素的原子結(jié)構(gòu)中有4個(gè)電子層,則應(yīng)在元素周期表中第四周期;鈉和鉀的最外層電子數(shù)相同,但鉀原子核外電子層較鈉多,更易失去最外層電子,所以鉀的金屬活動(dòng)性較鈉強(qiáng)。
(5)元素周期表中每一橫行叫做一個(gè)周期,通過(guò)分析,每一周期元素間的排列有一定的規(guī)律,例:每一周期從左到右元素的質(zhì)子數(shù)依次增加,最外層電子數(shù)由左至右依次遞增等。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】不銹鋼中加入鉬,能改善鋼的耐腐蝕性。用鉬礦(主要成分是MoS2)制備金屬鉬的流程如下。
(1)SO2化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳有相似之處,可用_____溶液吸收灼燒中產(chǎn)生的尾氣。
(2)操作1 和操作2的名稱是_____,所需玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、_____。
(3)寫出鉬酸銨溶液與鹽酸發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
(4)寫出氯化銨的一種用途_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花,進(jìn)行下圖所示實(shí)驗(yàn)。
(1)對(duì)比實(shí)驗(yàn)①②,說(shuō)明水不能使石蕊變紅,__________。
(2)實(shí)驗(yàn)③中紫色小花___________(填“變紅色”或“不變色”)。
(3)此實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論為______________。
(4)若將④中的小花實(shí)驗(yàn)后取出小心烘干,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】青少年看書(shū)、寫字一定要愛(ài)護(hù)眼睛,臺(tái)燈是在光線不足時(shí)常用的照明用具。
(1)圖中標(biāo)示的物質(zhì)屬于金屬材料的有______________________(填序號(hào))。
(2)燈管后面的反光片為鋁箔。鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的_____________性。
(3)鋁比鐵活潑,但鋁箔比鐵螺絲釘耐腐蝕。鋁制品耐腐蝕的原因是________________________________________________。
(4)若要驗(yàn)證銅、鐵、鋁的活動(dòng)性順序,某同學(xué)已經(jīng)選擇了打磨過(guò)的鐵絲,你認(rèn)為他還需要的另外兩種溶液是______________________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某興趣小組同學(xué)將Ba(OH)2溶液逐滴加入硫酸溶液中,溶液質(zhì)量與加入Ba(OH)2溶液質(zhì)量的關(guān)系。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.a點(diǎn)溶液的溶質(zhì)是Ba(OH)2B.b點(diǎn)兩物質(zhì)恰好完全反應(yīng)
C.c點(diǎn)溶液呈堿性D.b、c兩點(diǎn)沉淀質(zhì)量相等
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】防治空氣污染、改善生態(tài)環(huán)境已成為全民共識(shí)。
近年來(lái),一些城市空氣中出現(xiàn)可吸入懸浮顆粒物與霧形成“霧霾”天氣。粒徑不大于2.5um的可吸入懸浮顆粒物(PM2.5)富含大量有毒、有害物質(zhì)。
(1)下列行為可能會(huì)導(dǎo)致“霧霾”加重的是_____(填字母序號(hào))。
a.燃煤脫硫 b.植樹(shù)造林
c.靜電除塵 d.燃放鞭炮
(2)為了減少霧霾、降低大氣中有害氣體含量,研究機(jī)動(dòng)車尾氣中CO、NO2及CxHy的排放意義重大。機(jī)動(dòng)車尾氣污染物的含量與“空/燃比”(空氣與燃油氣的體積比)的變化關(guān)系如圖所示。
①利用氨氣可將汽車尾氣中的氮氧化物(NOx)在一定條件下轉(zhuǎn)化為對(duì)空氣無(wú)污染的物質(zhì)。請(qǐng)將該反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整:_____。
②隨“空/燃比”增大,CO和CxHy的含量減少的原因是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)小組用傳感器研究等量水或NaOH溶液分別吸收CO2的效果,實(shí)驗(yàn)裝置及測(cè)定結(jié)果如下圖所示。下列說(shuō)法不正確的是
A. 曲線①是CO2溶解和CO2與水反應(yīng)的綜合結(jié)果
B. 對(duì)比曲線①和②,可說(shuō)明CO2能與NaOH反應(yīng)
C. NaOH溶液吸收CO2的效果比水好
D. 若選用等量飽和石灰水進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其曲線在①上方
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】a、b、c三種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖,下列說(shuō)法中不正確的是
A. 時(shí),a的飽和溶液65g中含有溶劑50g
B. 將時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液,降溫至時(shí),C溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)保持不變
C. 要從b溶液中得到b,通?刹捎谜舭l(fā)溶劑使其結(jié)晶的方法
D. 在時(shí),a、b兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】通過(guò)海水晾曬可得粗鹽。粗鹽除 NaCl 外,還含有 MgCl2、CaCl2 以及泥沙 等雜質(zhì)。為了有效將粗鹽提純,實(shí)驗(yàn)的各步操作流程如下圖所示。
根據(jù)以上信息回答:
(1)在完成操作Ⅰ之前,必須加入的 X 物質(zhì)是____________。
(2)操作Ⅰ和操作Ⅱ的名稱是_______。該操作中需要將圓形濾紙折疊處理,下列圖 示中不該出現(xiàn)的情形是_______________(填序號(hào)) 。
(3) 在 實(shí) 驗(yàn) 過(guò) 程 中 加 入 過(guò) 量 的 NaOH 溶液的 有 關(guān) 化 學(xué) 方 程 式 是___________________。
(4)在蒸發(fā)操作中用玻璃棒的作用是______________。
(5)下列有關(guān)蒸發(fā)結(jié)晶操作描述正確的是____________。
A 當(dāng)加熱至有晶體析出時(shí),即停止加熱
B 當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時(shí),即停止加熱
C 當(dāng)水分完全蒸干時(shí),即停止加熱
D 蒸發(fā)皿應(yīng)放在石棉網(wǎng)上加熱,放止破損
(6)加入鹽酸的目的是_______________,判斷加入的鹽酸“適量”的方法是___________。
(7)實(shí)驗(yàn)所得精鹽的質(zhì)量________________(填“大于”、“小于”或“等于”)粗鹽中 NaCl 的質(zhì) 量。
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