(6分)寫出下列化學(xué)反應(yīng)的符號表達式并在括號內(nèi)注明反應(yīng)基本類型:
(1)氫氣在空氣中燃燒 ( )
(2)實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物 ( )
(3)水通電分解
(4)過氧化鈉(Na2O2)在常溫下與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣
⑴ H2 +O2 H2O ( 化合 )
⑵ KClO3KCl+O2
( 分解 )
⑶ H2OH2
+O2
⑷ Na2O2 + H2ONaOH + H2
【解析】
試題分析:根據(jù)題意分析:氫氣在空氣中燃燒,就是氫氣跟氧氣生成水的反應(yīng);實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳,其中二氧化錳是催化劑,生成物是氯化鉀和氧氣;水通電分解,生成氫氣和氧氣;關(guān)鍵在于寫對化學(xué)式。至于反應(yīng)類型,本題中只有化合和分解這兩種,化合反應(yīng)就是多變一的反應(yīng),分解則相反,是一邊多的反應(yīng)。
考點:化學(xué)反應(yīng)的表達式;化學(xué)反應(yīng)類型的區(qū)分。
點評:有題意,找出反應(yīng)物和生成物、反應(yīng)條件,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)表達式,為以后書寫化學(xué)方程式打下基礎(chǔ);掌握判定反應(yīng)類型的方法。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
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科目:初中化學(xué) 來源:2012年北京市大興區(qū)第一次模擬考試化學(xué)試卷 (帶解析) 題型:探究題
(6分)探究化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù)。根據(jù)下列微觀示意圖回答問題。
A B C
(1)圖A表示的是電解水反應(yīng)的微觀示意圖。寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 ;在該反應(yīng)中水分子、氫分子、氧分子的個數(shù)比為 。
(2)物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),從微觀的角度看,是因為反應(yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用,使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,或微粒重新排列組合。①從微粒的角度說明圖B反應(yīng)的實質(zhì)是 。②圖C所示反應(yīng)中,發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符 號) 。
(3)在點燃條件下,A和B反應(yīng)生成C和D。反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下所示。
下列說法正確的是 (填數(shù)字序號)。
①該反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)
② 4種物質(zhì)中屬于氧化物的是D
③反應(yīng)前后,元素化合價均未發(fā)生變化
④若48gB完全反應(yīng),則生成C的質(zhì)量為28g
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科目:初中化學(xué) 來源:2012年北京市大興區(qū)第一次模擬考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題
(6分)探究化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù)。根據(jù)下列微觀示意圖回答問題。
A B C
(1)圖A表示的是電解水反應(yīng)的微觀示意圖。寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 ;在該反應(yīng)中水分子、氫分子、氧分子的個數(shù)比為 。
(2)物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),從微觀的角度看,是因為反應(yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用,使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,或微粒重新排列組合。① 從微粒的角度說明圖B反應(yīng)的實質(zhì)是 。② 圖C所示反應(yīng)中,發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符 號) 。
(3)在點燃條件下,A和B反應(yīng)生成C和D。反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下所示。
下列說法正確的是 (填數(shù)字序號)。
① 該反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)
② 4種物質(zhì)中屬于氧化物的是D
③ 反應(yīng)前后,元素化合價均未發(fā)生變化
④ 若48gB完全反應(yīng),則生成C的質(zhì)量為28g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
探究化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù)。根據(jù)下列微觀示意圖回答問題。
A B C
(1)圖A表示的是電解水反應(yīng)的微觀示意圖。寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 ;
在該反應(yīng)中水分子、氫分子、氧分子的個數(shù)比為 。
(2)物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),從微觀的角度看,是因為反應(yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用,使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,或微粒重新排列組合。
① 從微粒的角度說明圖B反應(yīng)的實質(zhì)是 。
② 圖C所示反應(yīng)中,發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是(寫出微粒的
符 號) 。
(3)在點燃條件下,A和B反應(yīng)生成C和D。反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下
所示。
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下列說法正確的是 (填數(shù)字序號)。
① 該反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)
② 4種物質(zhì)中屬于氧化物的是D
③ 反應(yīng)前后,元素化合價均未發(fā)生變化
④ 若48gB完全反應(yīng),則生成C的質(zhì)量為28g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
探究化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù)。根據(jù)下列微觀示意圖回答問題。
A B C
(1)圖A表示的是電解水反應(yīng)的微觀示意圖。寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 ;在該反應(yīng)中水分子、氫分子、氧分子的個數(shù)比為 。
(2)物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),從微觀的角度看,是因為反應(yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用,使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,或微粒重新排列組合。①從微粒的角度說明圖B反應(yīng)的實質(zhì)是 。②圖C所示反應(yīng)中,發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符 號) 。
(3)在點燃條件下,A和B反應(yīng)生成C和D。反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下所示。
下列說法正確的是 (填數(shù)字序號)。
①該反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)
② 4種物質(zhì)中屬于氧化物的是D
③反應(yīng)前后,元素化合價均未發(fā)生變化
④若48gB完全反應(yīng),則生成C的質(zhì)量為28g
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