【題目】我們每天要接觸一些化學(xué)反應(yīng),都在使用大量的化學(xué)物質(zhì),化學(xué)就在你我身邊.
(1)下列食物中,能提供豐富蛋白質(zhì)的是(填字母序號(hào)).
A.牛奶
B.大米
C.蔬菜
(2)下列物品中,所使用的主要材料屬于合成材料的是(填字母序號(hào))
A.棉布圍裙
B.塑料保鮮膜
C.晶體硅電池板
(3)我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污,這是因?yàn)橄礈靹┚哂?/span>功能.
(4)為解決日益加劇的溫室效應(yīng)問題,科學(xué)家研究建立如下圖所示的CO2新循環(huán)體系: 根據(jù)上述關(guān)系圖,下列說(shuō)法正確的是(填序號(hào)).
①化學(xué)變化中元素種類不變 ②光能或電能可以轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
③無(wú)機(jī)物和有機(jī)物可以相互轉(zhuǎn)化 ④二氧化碳也是一種重要的資源
(5)足球是世界第一運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)員劇烈運(yùn)動(dòng)大量出汗后,你建議他們飲用含 的運(yùn)動(dòng)飲料(填六大營(yíng)養(yǎng)素之一).為維護(hù)足球場(chǎng)地草坪,可使用含硝酸鉀的營(yíng)養(yǎng)液,硝酸鉀屬于肥.
(6)江中猴菇餅干中有一包鐵粉,主要是由于鐵粉可以吸收 , 延長(zhǎng)餅干的保質(zhì)期.
(7)焊接鋼管時(shí),經(jīng)常用硫酸銅溶液在鋼管表面畫交叉線,然后根據(jù)出現(xiàn)的紅線對(duì)準(zhǔn)焊接,用化學(xué)方程式表示反應(yīng)原理 .
(8)在高溫環(huán)境下,用H2和FeCl2反應(yīng),可以生成納米鐵和一種易溶于水顯強(qiáng)酸性的氣體,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
(9)測(cè)草木灰(主要成分是K2CO3)的水溶液的酸堿性,可選用(填序號(hào)). a.紫色石蕊試液 b.pH試紙 c.酚酞試液.
【答案】
(1)A
(2)B
(3)乳化
(4)①②③④
(5)無(wú)機(jī)鹽;復(fù)合
(6)水和氧氣
(7)Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
(8)FeCl2+H2 Fe+2HCl
(9)abc
【解析】解:(1)牛奶中富含蛋白質(zhì),大米中富含淀粉,淀粉屬于糖類,蔬菜中富含維生素,故選:A;(2)棉布圍裙是用棉花纖維制的,不是合成材料;塑料保鮮膜是一種塑料,是合成材料;晶體硅電池板不是合成材料;B;(3)洗滌劑清洗餐具上的油污,這是因?yàn)橄礈靹┚哂腥榛饔,故填:乳化;?)根據(jù)化學(xué)變化的原理及質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)變化中元素種類是不變的;根據(jù)反應(yīng)的示意圖可知,水在光可電的作用下可轉(zhuǎn)化成氫氣,說(shuō)明光能或電能可以轉(zhuǎn)化為化學(xué)能;作為無(wú)機(jī)物的二氧化碳可以轉(zhuǎn)化為有機(jī)燃料,有機(jī)燃料燃燒生成二氧化碳,說(shuō)明無(wú)機(jī)物和有機(jī)物可以相互轉(zhuǎn)化;反應(yīng)說(shuō)明二氧化碳的作用也很大,也是一種重要的資源;①③②④;(5)運(yùn)動(dòng)大量出汗后要補(bǔ)充無(wú)機(jī)鹽;硝酸鉀中含有氮和鉀兩種營(yíng)養(yǎng)素,屬于復(fù)合肥,故填:無(wú)機(jī)鹽; 復(fù)合肥;(6)在食品包裝袋中放鐵粉袋,是因?yàn)殍F粉可以吸收水份和氧氣,可以破壞食物變質(zhì)的條件,從而延長(zhǎng)食品的保質(zhì)期;水和氧氣;(7)因?yàn)殍F能與硫酸銅反應(yīng)生成紅色的銅,所以用硫酸銅溶液在鋼管表面畫交叉線,實(shí)際是作標(biāo)記,其反應(yīng)原理是:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu,故填:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu; (8)用H2和FeCl2反應(yīng),可以生成納米鐵和一種易溶于水顯強(qiáng)酸性的氣體,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知此氣體為氯化氫,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:FeCl2+H2 Fe+2HCl,故填:FeCl2+H2 Fe+2HCl; (9)紫色石蕊試液、pH試紙、酚酞試液都能夠測(cè)出溶液的酸堿性,故選:abc;
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的金屬材料的選擇依據(jù)和書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,需要了解黑色金屬:通常指鐵、錳、鉻及它們的合金.重金屬:如銅、鋅、鉛等;有色金屬輕金屬:如鈉、鎂、鋁等;有色金屬:通常是指除黑色金屬以外的其他金屬;注意:a、配平 b、條件 c、箭號(hào)才能得出正確答案.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A,B,C為初中化學(xué)常見物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示(反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去).
請(qǐng)回答問題:
(1)若A,B均為氧化物C為單質(zhì),B,C的化學(xué)式分別為:B、C .
(2)A→C的化學(xué)反應(yīng)文字式為 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí),以下應(yīng)急措施正確的是 ( )
A. 室內(nèi)發(fā)生火災(zāi)時(shí),打開所有門窗通風(fēng)
B. 煤氣泄漏時(shí),打開電燈檢查漏氣管道
C. 發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí),立即用手把觸電者拉開
D. 地震發(fā)生時(shí),在底樓的同學(xué)快速跑到空曠的地方
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列說(shuō)法正確的是( )
A.t1℃時(shí),三種固體物質(zhì)的溶解度關(guān)系為乙>甲=丙
B.t2℃100g甲物質(zhì)飽和溶液中含有60g甲
C.將丙物質(zhì)飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海刹捎蒙郎氐姆椒?/span>
D.t2℃時(shí),分別用100g水配制甲、乙的飽和溶液,再降溫到t1℃,析出無(wú)水晶體的質(zhì)量:甲>乙
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】探究學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗(yàn)室中用圖1所示裝置制取CO2并探究CO2與過氧化鈉(Na2O2)的反應(yīng).
查閱資料得知:過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,能與CO2 , H2O發(fā)生反應(yīng):Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2 , 2Na2O2+H2O═4NaOH+O2↑
請(qǐng)回答下列問題:
(1)裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 , 利用裝置A制取CO2的優(yōu)點(diǎn)是 .
(2)裝置B的作用是吸收CO2中混有的HCl,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(3)裝置D的作用是 .
(4)裝置E中收集到的氣體是(填化學(xué)式),該氣體還可以用下列圖2裝置中的進(jìn)行收集(填寫字母序號(hào)).
(5)為探究反應(yīng)后裝置C硬質(zhì)玻璃管中固體的成分,該小組同學(xué)進(jìn)行了如圖3實(shí)驗(yàn):
根據(jù)判斷,反應(yīng)后裝置C硬質(zhì)玻璃管中固體為 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鎂是一種活潑金屬,除了能與氧氣反應(yīng),還能與氮?dú)狻⒍趸嫉确磻?yīng).為測(cè)定鎂鋁合金(不 含其它元素)中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù),稱量 ag 鎂鋁合金粉末,放在如圖所示裝置的惰性電熱板上,通 電使其充分灼燒.下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.氧氣要保證充足
B.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后一定要再次稱量剩余固體質(zhì)量
C.用空氣代替氧氣對(duì)實(shí)驗(yàn)沒有影響
D.灼燒后的固體為氧化鎂和氧化鋁的混合物,質(zhì)量大于 ag
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鑒別下列物質(zhì)所用的方法,錯(cuò)誤的是( )
A. 鐵粉和木炭粉﹣﹣用磁鐵吸引
B. 合成纖維和羊毛纖維﹣﹣取樣品灼燒
C. 黃金和黃銅(銅鋅合金)﹣﹣觀察顏色
D. 硝酸銨固體和氫氧化鈉固體﹣﹣加水溶解
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列如圖1實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問題,
(1)裝置圖中儀器a的名稱為 .
(2)用氯酸鉀和二氧化錳混合共熱制取較純凈的氧氣,可選用的裝置組合是 , 寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 . 若改用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)作的改動(dòng)是 .
(3)實(shí)驗(yàn)室利用B裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 , 如果利用G裝置收集二氧化碳,氣體應(yīng)從端通入(填“b”或“c”),用C裝置代替B裝置,收集滿氣體后,C裝置的操作是 .
(4)為研究二氧化碳會(huì)與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng),采用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通入二氧化碳后,看到現(xiàn)象,說(shuō)明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng);若對(duì)原裝置改動(dòng)繼續(xù)實(shí)驗(yàn),看到石灰水變渾濁,也能達(dá)到目的,改進(jìn)的方法是; 若將二氧化碳通入氫氧化鈉的酒精溶液,觀察到溶液由澄清變渾濁,解釋原因 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,是國(guó)際通用的化學(xué)語(yǔ)言
(1)請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空:①2個(gè)氫原子;②硫酸根離子; ③氧化鉀中氧元素的化合價(jià) .
(2)寫出符號(hào)“3H2O”中數(shù)字的含義: ①“3”表示;“2”表示 .
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